Questões de Concurso Público Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP 2021 para Professor de Educação Básica

A gestão administrativa é a maneira como a equipe vai se organizar para cumprir as necessidades originadas pelas intenções educativas.

O projeto não precisa prever aspectos relativos aos valores que se deseja instituir na escola e ao currículo, somente à organização, relacionando o que se propõe na teoria com a forma de fazê-lo na prática - sem esquecer, é claro, de prever os prazos para tal.

A proposta curricular estabelece o que e como se ensina, as formas de avaliação da aprendizagem, a organização do tempo e o uso do espaço na escola, entre outros pontos.

A formação de professores tem como função principal viabilizar o que for necessário para que os demais pontos funcionem dentro da construção da "escola que se quer". 

Para formar cidadãos capazes de utilizarem a escrita com eficácia, tenham condições de assumir a palavra — também por escrito — para produzir textos adequados, é preciso organizar o trabalho educativo para que experimentem e aprendam isso na escola.

É necessário ensinar os alunos a lidar tanto com a escrita da linguagem — os aspectos notacionais relacionados ao sistema alfabético e às restrições ortográficas — como com a linguagem escrita — os aspectos discursivos relacionados à linguagem que se usa para escrever. 

Os projetos, além de oferecerem reais condições de produção de textos escritos, carregam exigências de grande valor pedagógico, desde que seja compartilhado com todos os envolvidos, uma vez que podem apontar a necessidade de ler e analisar uma grande variedade de textos e portadores do tipo que se vai produzir: como se organizam, que características possuem ou quais têm mais qualidade.

Um exemplo de procedimento didático para programar uma prática continuada de produção de textos na escola é solicitar aos alunos que produzam textos somente quando estes souberam grafá-los. Ditar para o professor, para um colega que já saiba escrever ou para ser gravado em fita cassete não deve ser considerada uma forma de viabilizar isso.

O planejamento deve ser compreendido como uma atividade em que o professor preenche e entrega à secretaria da escola um formulário.

Para desenvolver a função didática, o professor é responsável pelo planejamento, organização, direção e avaliação das atividades que compõem o processo ensino aprendizagem.

O planejamento deve ser concebido, assumido e vivenciado no cotidiano da prática social docente, como um processo de reflexão.

O planejamento de ensino e o plano de aula se complementam, no processo ação-reflexão-ação da prática social docente.