Questões de Concurso Público Prefeitura de Guararapes - SP 2023 para Professor de Educação Básica II - Artes

Barbosa (2014) descreve uma abordagem a partir do Discipline Based Art Education que se caracteriza pelo início da aula com a atividade artística da criança para depois introduzir propostas que levam à leitura crítica, ao julgamento estético e à compreensão histórica das imagens produzidas por artistas. A produção da criança, antecedendo as indagações sobre a produção de artistas, é a prioridade. (Ana Mae Barbosa, 2014. Adaptado)
O trecho descreve a elaboração de

Barbosa (2014) descreve a abordagem do Discipline Based Art Education conforme desenvolvida por Rosalind Ragans, no livro Arttalk, caracterizado pela autora como abordagem na qual

Segundo Proença (1996), um dos mais importantes artistas ligados às tendências concretas, inclusive no Brasil, Max Bill, caracterizou a arte concreta como

Em Berlim, as rajadas vindas de Moscou, da Revolução Russa, sopraram mais violentamente e este(a) autor(a) utilizou-as para um teatro de agitação. Seu objetivo não era produzir arte, mas propaganda efetiva, para conquistar as massas ainda politicamente hesitantes e indiferentes. Salas e prédios usados para assembleias no distrito operário em Berlim eram seu campo de ação. Palcos miseráveis, cenários primitivos, fumaça de tabaco e vapor de cerveja seriam sobrepujados pelo ímpeto da proposta. Seu “teatro proletário” era instrumento de luta de classes e dirigia-se aos espectadores com argumentação política, econômica e social. Sua proposta era pedagógica. (Berthold, 2000. Adaptado)
A descrição indica o teatro proposto por

Observe a imagem.
(Favela, 1965)
Para Proença (1996), o(a) autor(a) de Favela, 1965, revela minúcias e detalhes da realidade que retrata enfatizando as figuras humanas e a forte sugestão de movimento, como se dançassem ou caminhassem.
A imagem e caracterização apontam para a obra de