Questões de Concurso Público Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP 2023 para Auxiliar em Educação

Secretaria de Educação do Estado de São Paulo.

Ministério da Educação.

Associação de Pais e Mestres.

Associação Amigos do Bairro.

Comissão de Educação, Cultura e Esportes da Câmara Municipal de São Bernardo do Campo.

Oficial de Escola ou Oficial Administrativo ou Auxiliar Administrativo de Ensino.

Merendeira ou Cozinheira Escolar, Zelador ou Zelador Escolar, Ajudante Geral, Auxiliar de limpeza.

Professores em regência de classe em todas as etapas de ensino, professores readaptados, professores de apoio aos projetos pedagógicos e professores de Educação Especial.

Auxiliar em Educação, Monitor em Educação, Inspetor de Aluno, Agente de Biblioteca e Arquivo ou Auxiliar de Biblioteca.

Coordenador Pedagógico e Orientador Educacional.

participação exclusiva das famílias nos processos consultivos e decisórios, por meio do Conselho de Escola e da Associação de Pais e Mestres.

dependência da gestão pedagógica, administrativa e financeira em relação ao supervisor de ensino e à diretoria de ensino.

transparência nos procedimentos pedagógicos e o sigilo dos procedimentos administrativos e financeiros.

participação de todos os profissionais da escola na elaboração do Projeto Político-Pedagógico.

valorização do ambiente familiar enquanto espaço privilegiado de execução do processo educacional.

Competência normativa: habilidade de reconhecer e compreender relacionamentos; analisar sistemas complexos; pensar como os sistemas são incorporados dentro de diferentes domínios e diferentes escalas; e lidar com a incerteza.

Competência de pensamento crítico: habilidade de questionar normas, práticas e opiniões; refletir sobre os próprios valores, percepções e ações; e tomar uma posição no discurso da sustentabilidade.

Competência antecipatória: habilidade de entender e refletir sobre as normas e os valores que fundamentam as ações das pessoas; e negociar valores, princípios, objetivos e metas de sustentabilidade, em um contexto de conflitos de interesses e concessões, conhecimento incerto e contradições.

Competência estratégica: habilidade de compreender e avaliar vários futuros – possíveis, prováveis e desejáveis; criar as próprias visões para o futuro; aplicar o princípio da precaução; avaliar as consequências das ações; e lidar com riscos e mudanças.

Competência de pensamento sistêmico: habilidade de desenvolver e implementar coletivamente ações inovadoras que promovam a sustentabilidade em nível local e em contextos mais amplos.

a erradicação da pobreza.

o desenvolvimento da monocultura.

a promoção do esporte competitivo.

a pecuária extensiva.

o êxodo urbano.