Na escola, o ensino de história coloca os estudantes diante ...

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Ano: 2016 Banca: FCC Órgão: SEDU-ES Prova: FCC - 2016 - SEDU-ES - Professor - História |
Q720380 Pedagogia
Na escola, o ensino de história coloca os estudantes diante das representações que as gerações passadas produziram sobre si mesmas (nossas fontes) e, ao mesmo tempo, estimula-os a elaborar a crítica das representações que hoje produzimos sobre nosso próprio passado.
(PEREIRA, Nilton Mullet; SEFFNER, Fernando. “O que pode o ensino de história? O uso de fontes na sala de aula”. Revista Anos 90, Porto Alegre, v. 15, n. 28, p. 119, dez. 2008) 
No que diz respeito aos tratamentos das fontes, os autores consideram importante no ensino da história e no ofício do historiador, 
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Alternativa correta: D - o exercício da crítica às representações, do passado e do presente.

O ensino de história na escola não é apenas uma transferência de conhecimentos sobre eventos passados. A citação dos autores destaca que o ensino histórico envolve colocar os estudantes em contato com as representações que as pessoas de épocas passadas fizeram de si mesmas, o que envolve uma análise crítica dessas representações. Além disso, é importante que os alunos aprendam a examinar criticamente as formas como interpretamos e representamos o nosso próprio passado hoje em dia.

Esta habilidade crítica é essencial para que os estudantes não apenas memorizem fatos históricos, mas também compreendam as perspectivas e os contextos nos quais esses fatos foram relatados e como são reavaliados ao longo do tempo. A capacidade de analisar e questionar as fontes e as representações constrói um pensamento histórico mais profundo e reflexivo, que é fundamental para a formação de cidadãos conscientes e críticos em relação à sua própria história e cultura.

Portanto, a alternativa D está correta porque ressalta o exercício da crítica como uma parte fundamental do ensino de história e do trabalho do historiador. Esta crítica não se limita apenas ao passado, mas também se estende às representações atuais do passado, promovendo um entendimento mais completo e questionador da história.

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D

o exercício da crítica às representações, do passado e do presente.

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