Com relação às formas de organização da educação e às bases ...

Alternativa correta: C - certo

O conceito de cidades educadoras é uma inovação que emergiu no início dos anos 90 e que visa expandir o papel da educação além das instituições formais de ensino, como escolas e universidades, para englobar todo o ambiente urbano. Esse conceito reconhece que a educação acontece em múltiplos espaços e contextos da vida cotidiana e que a cidade, como um todo, pode e deve ser um espaço de aprendizado contínuo para seus cidadãos.

A Carta das Cidades Educadoras, adotada em Barcelona em 1990, estabelece os princípios para que as cidades promovam a educação em um sentido amplo, o que inclui desde a promoção da aprendizagem ao longo da vida até a garantia de direitos culturais e o acesso a serviços públicos que contribuam para o desenvolvimento pessoal e coletivo.

As diretrizes propostas por esse movimento têm relevância para a formulação das políticas públicas educacionais no âmbito nacional, pois enfatizam a integração de diferentes agentes sociais e espaços na formação do indivíduo. No Brasil, é possível identificar a influência do conceito de cidades educadoras nas Diretrizes Curriculares Nacionais, que buscam não apenas a padronização do currículo, mas também a flexibilização e a contextualização do ensino, reconhecendo as especificidades regionais e a necessidade de criar conexões entre a escola e a comunidade.

Portanto, a afirmação de que o conceito de cidades educadoras influenciou a formulação das diretrizes para a organização da educação nacional é correta, pois esse conceito trouxe uma nova perspectiva sobre como o ambiente urbano pode contribuir para a educação dos indivíduos, e isso tem reflexos nas políticas e nas práticas educacionais do país.

Gabarito: certo.

Certo.

O que é uma Cidade Educadora?

Cidades Educadoras começou como um movimento, em 1990, com base no I Congresso Internacional de Cidades Educadoras, realizado em Barcelona, quando um grupo de cidades representadas por seus governos locais, pactuou o objetivo comum de trabalhar juntas em projetos e atividades para melhorar a qualidade de vida os habitantes, a partir da sua participação ativa na utilização e evolução da própria cidade e de acordo com a carta aprovada das Cidades Educadoras. Mais tarde, em 1994, o movimento foi formalizado como o III Congresso Internacional em Bolonha.

Fonte: Portal do MEC