No que concerne a concepção, importância, dimensões e níveis...

Alternativa correta: C - certo

A questão aborda um tema crucial em planejamento educacional, focando especificamente na avaliação dentro desse processo. Para entender bem o assunto, é importante reconhecer que o planejamento educacional não é uma atividade linear, mas sim um ciclo contínuo que envolve várias etapas interligadas.

Nessa perspectiva, a avaliação não deve ser vista apenas como uma etapa final, mas como um componente que acompanha e retroalimenta todo o ciclo de planejamento. Vamos detalhar isso.

A avaliação no planejamento educacional:

• Processual: A avaliação deve ocorrer em todas as fases do planejamento, desde a diagnose inicial até a implementação e revisão das ações.
• Formativa e contínua: Ela precisa ser contínua para permitir ajustes e melhorias ao longo do processo.
• Encontro de propostas e resultados: A avaliação deve comparar as metas planejadas (propostas e objetivos) com os resultados obtidos para identificar discrepâncias e tomar decisões informadas.

Dessa forma, a alternativa está correta ao afirmar que a avaliação deve acompanhar todo o processo de implantação do planejamento e deve ser concebida como um momento de encontro entre as propostas, objetivos, decisões tomadas e os resultados obtidos em cada etapa do plano.

Vamos analisar por que as alternativas incorretas não se aplicariam, caso existissem:

• Errado: Se a questão dissesse que a avaliação é apenas o momento final do planejamento, isso estaria incorreto. A avaliação sendo contínua permite ajustes e melhorias constantes.
• Errado: Se a questão ignorasse a importância do alinhamento entre propostas e resultados, estaria errada, pois essa comparação é essencial para garantir a eficácia do planejamento.

Em resumo, a alternativa correta é C porque abrange a concepção moderna de avaliação educacional como um processo contínuo e integrado ao planejamento.

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