Questões de Concurso
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Leia atentamente o seguinte fragmento:
“Foi um programa educativo no rádio, que se iniciou em 1970 e terminou em meados de 1990, no qual a produção ficava por conta do Serviço de Radiodifusão Educativa do Ministério da Educação e Cultura. (…) Ministrar cursos e programas diversos para todo o território nacional eram os objetivos, sendo que formava uma cadeia com as emissoras de rádio, sob o comando da Rádio Ministério da Educação e Cultura, veiculando, para todo o país, cursos elaborados para cada região. O projeto chegou a possuir uma estrutura própria, dois elencos de radioteatro, compostos por artistas profissionais, que gravavam os cursos, além de uma equipe de produção pedagógica, responsável pela adaptação e revisão dos cursos produzidos por terceiros e da produção de cursos elaborados pelo Projeto.”
(Extraído e adaptado da pesquisa
“O rádio educativo no Brasil”, de Marcelo Sosinho.
Disponível em https://portal.estacio.br/media/4685243/
marcelo-jos%C3%A9-goncalves-sosinho-trabalho-final-05-10-2020.pdf)
O texto refere-se ao seguinte projeto na interface entre
rádio e educação:
Com relação aos veículos de comunicação interna, julgue o item que se segue.
Ao implantar programas de comunicação como a caixa de
sugestões ou portas abertas é preciso considerar o desgaste
desses canais no que se refere às indefinições sobre os
resultados das sugestões e o receio de retaliações pelo poder
dominante.
Os canais de comunicação ascendentes tendem a ser substituídos por canais que privilegiam o fluxo horizontal, pois rompem a verticalização e a hierarquia rígida das organizações.
Para compreender corretamente as redes de sistemas de dados e os fluxos que ligam a organização a seu ambiente é preciso analisar a comunicação em seus níveis interpessoal e intrapessoal.