Questões de Concurso Comentadas por alunos sobre psicologia da educação em psicologia

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Q2487870 Psicologia
Julgue o item seguinte, considerando a atuação do psicólogo escolar na identificação das causas de evasão e repetência na educação básica.
A realização do diagnóstico e o início do tratamento dos alunos com dificuldades de aprendizagem, déficits cognitivos e outros transtornos mentais são condições essenciais para que esses alunos sejam considerados adequados ao processo de ensino-aprendizagem.
Alternativas
Q2487867 Psicologia

Julgue o próximo item, relativo a teorias de aprendizagem.


A partir da concepção de que a relação entre aprendizagem e desenvolvimento é indissociável, Vygotsky construiu o conceito de zona de desenvolvimento proximal, entendida como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar a partir da solução independente de problemas pela criança, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros.

Alternativas
Q2487865 Psicologia

Julgue o próximo item, relativo a teorias de aprendizagem.


De acordo com a concepção de aprendizagem proposta por Morin, a complexidade é um fenômeno qualitativo que deriva da imensa quantidade de interações e interferências entre um número muito grande de unidades, compreendendo incertezas, indeterminações e fenômenos aleatórios, ou seja, relaciona-se com a ideia de acaso.

Alternativas
Q2487864 Psicologia

Tendo em vista que motivar o aluno é um dos desafios do trabalho educacional, julgue o item seguinte, relativo a esse tema.  


Bruner é defensor da proposta de que o aluno seja desafiado, para que deseje saber, e crê que uma forma de criar esse interesse é dar ao aluno a possibilidade de descobrir.

Alternativas
Q2481022 Psicologia
As concepções teórico-metodológicas que norteiam o trabalho da psicologia escolar são diversas, exigindo no fazer profissional uma postura crítica. Considere as afirmativas que caracterizam a atuação crítica da psicologia no contexto escolar.


I. O saber-fazer da psicologia escolar deve pautar-se no compromisso social e histórico com o processo de transformação social.


II. A intervenção da psicologia na escola assume compromisso pela defesa de uma sociedade democrática e uma escola participativa.


III. A atuação frente às queixas escolares parte da compreensão de que o fracasso escolar é um fenômeno social e biologicamente determinado.


IV. A atuação deve ser orientada por categorias de análise que contribuam para a apreensão das múltiplas determinações do processo educacional.


Estão corretas as afirmativas
Alternativas
Respostas
91: E
92: C
93: E
94: C
95: D