Questões de Concurso

Qual renomado estudioso é creditado como o arquiteto da perspicaz teoria da personalidade denominada "Teoria dos Cinco Grandes Fatores", notável por sua estruturação paradigmática que categoriza e descreve os traços fundamentais da personalidade humana, lançando luz sobre dimensões como abertura à experiência, conscienciosidade, extroversão, amabilidade e estabilidade emocional: 

Considerando a psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, qual autor é responsável pela construção da teoria perspectiva sociointeracionista da aprendizagem?

Carl Rogers, psicólogo humanista, dedicou-se, em diversos momentos, a temas relacionados à educação. Dessa forma, são princípios que fazem parte da teoria de Rogers, EXCETO: 

Segundo Almeida (1999), há uma necessidade de análise, sob novos prismas, da relação histórica entre a psicologia e a educação, desde um ponto de vista das contribuições teóricas e das práticas psicológicas inseridas no contexto cultural, para ressignificar a atuação profissional da(o) psicóloga(o) no cotidiano escolar. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo:

1. Muitas(os) psicólogas(os) escolares e educacionais, por não terem clareza e lucidez suficientes sobre os determinantes filosófico-ideológicos de determinadas teorias psicológicas, adotam práticas de intervenção educativas paradoxalmente contraditórias.
2. A ressignificação da atuação profissional passa pela apropriação de referenciais teóricos que levem em consideração os processos interativos, conscientes e inconscientes, constitutivos dos sujeitos em processo de ensino, de desenvolvimento e de aprendizagem, em uma perspectiva psicodinâmica esócio-histórica, cujo foco não é o indivíduo, mas os sujeitos em relação.
3. Existem fragilidades na identidade profissional da(o) psicóloga(o), na medida em que determinadas práticas profissionais procuram responder, sem análise crítica da demanda, às representações e expectativas (geralmente distorcidas e equivocadas) do papel do profissional na instituição escolar.
4. A atuação profissional na escola, mesmo que privilegie o enfoque de um ação preventiva, não pode, a priori e preconceituosamente, rejeitar os ensinamentos e a experiência acumulada do modelo clínico, pois cabe à psicologia, entre outras funções, ocupar-se do sujeito individual, ainda que esta ajuda se dê, no âmbito da escola, apenas em caráter emergencial e não psicoterápico.
5. A identidade profissional da(o) psicóloga(o) escolar e educacional, desde a regulamentação da profissão, é exitosa e não exige mudanças nas práticas profissionais, pois atende aos direcionamentos teóricos e éticos deste momento histórico.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Freud designa um estado precoce em que a criança investe toda a sua libido em si mesma, antes de escolher objetos exteriores. Este estado intermediário entre o autoerotismo e o amor de objeto, na qual o sujeito toma a si mesmo como objeto de amor, é o que permite a primeira unificação das pulsões sexuais.

O fragmento acima faz referência ao conceito de