Questões de Concurso Comentadas por alunos sobre psicologia da educação em psicologia
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A compreensão contemporânea do ensino impacta o processo de ensino-aprendizagem, que tende a transbordar a clássica sala de aula, o que traz novas demandas para a qualidade das interações entre professores e alunos, deslocando as causas da problemática da aprendizagem do aluno para questões mais abrangentes no meio social e cultural.
Em uma concepção subjetiva do processo de ensino-aprendizagem, a relação estabelecida entre professor e aluno é central e as estratégias pedagógicas estão baseadas no processo comunicativo, sendo o diálogo entre eles o cerne da relação no processo de aprendizagem, o que enfatiza o papel ativo e criativo do professor e do aluno.
O processo de aprendizagem é definido pelos conteúdos do currículo escolar, por isso a ideia genérica de um modelo de aluno — um ser sem luz, no sentido etimológico da palavra — permite compreender esse indivíduo como repositório do saber do professor.
Conforme ideias importantes da teoria psicanalítica, em uma situação de ensino-aprendizagem, ocorre o fenômeno da transferência, configurada por uma relação emocional entre professor e aluno, que ultrapassa os limites conscientes e racionais.
Acerca dos pressupostos teóricos de diferentes autores da psicologia, julgue o item subsequente.
Conforme a teoria de Piaget, no desenvolvimento
sensório-motor, a criança passa por transformações
sensoriais que podem ser chamadas de revolução
copernicana, com a crescente heterogeneidade de esquemas,
de maneira que o próprio corpo fica descentralizado.