Questões de Concurso

"Com relação ao jogo, Piaget (1998) acredita que ele é essencial na vida da criança, pois prevalece a assimilação. No jogo, a criança se apropria daquilo que percebe da realidade. O jogo não é determinante nas modificações das estruturas, mas pode transformar a realidade." Sobre o jogo e ludicidade como ferramentas na Educação Física Escolar (EFE), assinale a alternativa CORRETA.

[Disponível em: https://sapientia.pucsp.br/bitstream/handle/ 18593/2/Marina%20Joaquim%20Pellegrine.pdf Acesso: 26/11/2023].

Há diferentes abordagens teóricas sobre o desenvolvimento humano relacionado com a aprendizagem e, consequentemente, com a Educação. Independentemente da corrente filosófica, muitos estudiosos tiveram suas proposições reconhecidas, de tal modo que se constituíram em referenciais para ações educativas e mobilização do desenvolvimento dos educandos assistidos pelas instituições de ensino e por seus servidores. Desse modo, associe as duas colunas corretamente, relacionando os teóricos com suas respectivas proposições teóricas.

1. Burrhus Frederic Skinner.

2. Jean Piaget.

3. Lev Semenovitch Vygotsky.

4. David Ausubel.

5. Henri Wallon.

( ) A Zona de desenvolvimento proximal foi um dos conceitos desenvolvidos por este teórico, possivelmente o mais original e de maior repercussão.

( ) A afetividade ocupa lugar importante na teoria desse estudioso, em que afetividade e cognição se revezam, em termos de prevalência, ao longo dos estágios de desenvolvimento.

( ) A Epistemologia genética foi a teoria proposta por este teórico, em que há quatro estágios gerais de desenvolvimento cognitivo.

( ) O Condicionamento operante foi uma das preocupações dos estudos deste teórico, considerado um dos maiores representantes do behaviorismo.

( ) A Aprendizagem significativa é o conceito central da teoria deste estudioso, em que as novas informações se ancoram em conceitos relevantes pré-existentes na estrutura cognitiva.

A sequência CORRETA da associação é:

Paulo Freire foi um brasileiro reconhecido mundialmente por defender uma educação como prática da liberdade para os oprimidos social e culturalmente. Desse modo, critica e abomina a concepção de educação como instrumento de opressão, aquela em que o educador apenas realiza o ato de transferir e de transmitir valores e conhecimentos, cabendo aos educandos somente recebê-los, memorizá-los e repeti-los. Esta concepção de educação criticada por Paulo Freire é denominada por ele de:

O professor Moacir Gadotti (2017, p.6) assevera que "O Instituto Paulo Freire (IPF) em seus 25 anos de existência, tem retomado o projeto originário de Freire em suas parcerias com as Universidades, propondo uma Extensão Universitária na perspectiva da Educação Popular. O IPF entende a extensão como um espaço de formação cidadã e de produção de conhecimento, além de ser um espaço privilegiado de interlocução com as comunidades, que oferece elementos para repensar o projeto políticopedagógico da universidade como um todo". Sob esse prisma, é INCORRETO afirmar que:

Qual alternativa NÃO constitui um objetivo do projeto de ensino?