Questões de Concurso
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A Etnomatemática surgiu nos anos 1970, a partir de
críticas sobre o ensino tradicional da Matemática e do
reconhecimento e legitimação de práticas matemáticas
em diferentes contextos étnicos, culturais e sociais. Tem
como objeto de estudo os processos de geração,
organização e disseminação de conhecimentos
matemáticos em diferentes contextos sociais, culturais e
históricos. Trata-se da Matemática ligada a grupos
étnicos, raciais, classes profissionais, comunidades
urbanas e rurais, grupos indígenas, ou seja, aqueles que
se identificam por tradições culturais comuns a cada um
desses grupos.
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Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB 9.394/96), o Projeto Político Pedagógico
(PPP) é um documento que deve ser elaborado por todas
as escolas, por isso ele é um documento muito
conhecido e discutido na área da educação. Também é
de suma importância que todos os envolvidos no
processo de elaboração estejam cientes da importância e
das dimensões que esse projeto tem dentro da instituição
de ensino.
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O Projeto Político-Pedagógico (PPP) nas escolas
representa um mecanismo abrangente e dinâmico que
transcende a mera gestão administrativa,
desempenhando um papel multifacetado e essencial na
construção de uma educação contextualizada,
participativa e emancipatória, ao articular valores
democráticos, promover a reflexão crítica sobre as
práticas educativas e fomentar o diálogo constante entre
os diversos atores da comunidade escolar, visando à
formação integral e ao desenvolvimento pleno dos
estudantes como sujeitos históricos, sociais e políticos.
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Na Gestão Democrática, a figura do diretor ou gestor
escolar é central e detém todo o poder de decisão,
enquanto os demais membros da comunidade escolar
têm um papel secundário e consultivo, sem real influência
nas políticas e práticas educacionais da escola.
Julgue o item subsequente.
A utilização de tarefas investigativas no ensino da
Matemática proporciona uma abordagem pedagógica
que transcende a mera transmissão de conhecimento,
fomentando um ambiente de aprendizagem onde os
alunos são incentivados a desafiar paradigmas, explorar
múltiplas perspectivas e construir ativamente o
conhecimento matemático por meio de processos de
investigação e descoberta.