Segundo Quadros e Karnopp (2004), os verbos da Libras têm sido divididos em três classes: verbos
simples, verbos com concordância e verbos espaciais. Os exemplos abaixo referem-se a
Na proposta bilíngue de educação de surdos, a surdez não é concebida como a “experiência de uma
falta” (a falta da audição), mas em termos linguísticos, políticos, sociais e culturais (SÁ, 2006). A Libras
é considerada a primeira língua dos surdos e a língua portuguesa como segunda língua, bem como as
relações e representações sociais conferidas a essas línguas pelo surdo. Nessa perspectiva, o currículo
deve
Considera-se a formação adequada de docentes para atuar no ensino de Libras, na educação
infantil, de acordo com o Decreto n.º 5.626 de 2005, aquela que é realizada no curso de
De acordo com Lacerda, Caporali e Lodi (2004), o ensino de línguas de sinais para alunos ouvintes
no Brasil tem sido realizado por ouvintes fluentes em Libras que elaboram pequenos “dicionários” de
sinais e os utilizam como material didático básico para suas aulas, cujo objetivo se limita à
aprendizagem do léxico que compõe tais “dicionários”. Por isso, é correto afirmar que, no Brasil, a
abordagem mais utilizada para o ensino de Libras para ouvintes tem sido a