Questões de Concurso Para ima

O coordenador pedagógico deve avaliar esses alunos e encaminhar para uma escola especializada no atendimento às crianças com paralisia cerebral.

O professor só pode aceitar esses alunos em sala de aula, caso a escola já tenha condições favoráveis e material especial.

O professor deve ter como prioridade a adaptação dos materiais a serem utilizados

Não é tarefa do professor adaptar materiais para alunos com paralisia cerebral, essa função é do psicopedagogo.

O professor deve adaptar o seu processo de ensino - aprendizagem, possibilitando a inclusão de acordo com a proposta curricular do ensino regular

O professor deve usar a língua falada como forma de o aluno aprender a primeira língua da professora, sem se preocupar com o que entende

O professor deve excluir atividades consideradas difíceis de passar ao aluno com surdez

O professor deve preparar uma proposta curricular de ensino especial para o aluno.

Copos e pratos em bandeja com recortes

Valorizar as diversas formas de comunicação.

Uso de cadernos pequenos, sem fixação na mesa

Adaptações quanto ao tamanho e dimensões dos objetos.

Educação como direito de todos.

Igualdade de oportunidades.

Valorização e respeito às diferenças.

Atendimento educacional diferenciado.

Somente o item I.

Somente o item II

Somente o item III

Todos os itens.

Explorar a aprendizagem multissensorial com o lúdico.

Trabalhar a autoestima da criança

Fazer a verificação do teste de inteligência

Propor atividades de intervenção reeducativa e preventiva.

Sim, pois os demais alunos não podem ser prejudicados pela limitação de Marina.

Sim, pois Marina tem direito a uma sala especial.

Não, Joana deveria ter mantido a atividade, fazendo uma adaptação para que Marina fosse incluída, possibilitando a interação com o restante do grupo

Não, Joana deveria ter suspendido a atividade, mas não poderia ter solicitado que a aluna usuária de cadeira de rodas fosse transferida para outra turma.

O professor deve orientar os profissionais da escola quanto à utilização de recursos e à organização das rotinas de trabalho, de acordo com as peculiaridades de cada estudante e da escola.

O professor do AEE não deve compartilhar seu conhecimento a respeito do TGD com a comunidade escolar

O professor do AEE não deve compartilhar seu conhecimento a respeito do TGD com a família do aluno.

As atividades do AEE para o estudante com TGD substituem as atividades ofertadas na classe comum

Impessoalidade.

Publicidade.

Eficiência.

Razoabilidade.

Somente o item I e II

Somente o item III.

Somente o item I

Todos os itens.

enunciativos.

ordinatórios.

negociais.

normativos.

a doutrina.

a lei.

os costumes.

a jurisprudência.

as atividades de administração pública em sentido material exercidas por particulares sob regime predominantemente de Direito Público (como prestação de serviço público mediante concessão ou permissão).

as relações entre a Administração e os administrados, regidas predominantemente pelo direito público ou pelo direito privado.

as relações internas à administração pública (entre os órgãos e entidades administrativas, uns com os outros, e entre a administração e seus agentes, estatutários e celetistas).

o contrato de aluguel de propriedade privada visando a instalação de prédio comercial.

30 (trinta) dias.

15 (quinze) dias.

05 (cinco) dias.

10 (dez) dias.

I, II e IV

I, II, III e IV

I

II, III e IV

respeito ao usuário e ao dependente de drogas, independentemente de quaisquer condições, observados os direitos fundamentais da pessoa humana, os princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde e da Política Nacional de Assistência Social.

a adoção de estratégias diferenciadas de atenção e reinserção social do usuário e do dependente de drogas e respectivos familiares que desconsiderem as suas peculiaridades socioculturais.

definição de projeto terapêutico individualizado, orientado para a inclusão social e para a redução de riscos e de danos sociais e à saúde

observância das orientações e normas emanadas do Conad.

A apreensão de qualquer adolescente e o local onde se encontra recolhido serão incontinenti comunicados à autoridade judiciária competente e à família do apreendido ou à pessoa por ele indicada.

O adolescente civilmente identificado não será submetido a identificação compulsória pelos órgãos policiais, de proteção e judiciais, salvo para efeito de confrontação, havendo dúvida fundada.

Nenhum adolescente será privado de sua liberdade senão em flagrante de ato infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente.

A internação, antes da sentença, pode ser determinada pelo prazo máximo de sessenta dias.

fogos de estampido e de artifício, exceto aqueles que pelo seu reduzido potencial sejam incapazes de provocar qualquer dano físico em caso de utilização indevida.

produtos cujos componentes possam causar dependência física ou psíquica ainda que por utilização indevida.

bilhetes lotéricos e equivalentes.

Todas as alternativas anteriores estão corretas.

O Sistema Único de Saúde promoverá a atenção à saúde bucal das crianças e das gestantes, de forma transversal, integral e intersetorial com as demais linhas de cuidado direcionadas à mulher e à criança.

A atenção odontológica à criança terá função educativa protetiva e será prestada, inicialmente, antes de o bebê nascer, por meio de aconselhamento pré-natal, e, posteriormente, no sexto e no décimo segundo anos de vida, com orientações sobre saúde bucal.

É facultativa a aplicação a todas as crianças, nos seus primeiros dezoito meses de vida, de protocolo ou outro instrumento construído com a finalidade de facilitar a detecção, em consulta pediátrica de acompanhamento da criança, de risco para o seu desenvolvimento psíquico.

A criança com necessidade de cuidados odontológicos especiais será atendida pelo Sistema Único de Saúde.

Na sala de aula, deve predominar o respeito aos diferentes ritmos de aprendizagem, o professor deve assumir o compromisso com a diversidade e com a equalização de oportunidades, privilegiando a colaboração e a cooperação.

O educador deverá considerar no planejamento tempo e estratégias para conhecer seus alunos, em especial aqueles que poderão requerer apoios específicos.

A disposição do professor diante da classe influencia diretamente a motivação e o comportamento dos alunos. Para que o projeto inclusivo seja colocado em ação, é necessário que o professor demonstre que está disponível e tenha atitude positiva para criar uma atmosfera acolhedora na classe

O professor deve focar nas limitações de seus alunos, e não nas suas competências.