Questões de Concurso Comentadas para fepese

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o movimento artístico Fluxus.
( ) O artista Nam June Paik, que impulsionou a arte eletrônica explorando diversos meios eletrônicos para produzir arte, participou deste movimento. ( ) Considerados pioneiros da arte contemporânea, os artistas pertencentes a este movimento trabalhavam com as várias linguagens artísticas. ( ) Trabalhos e performances do Fluxos nunca puderam ser apreciados no Brasil. ( ) Joseph Beuys, artista alemão conhecido por suas ações artísticas, foi um dos integrantes deste movimento. ( ) Para o Grupo Fluxus, a arte tinha de estar nas ruas, nas ações e na interação com o público; por esta razão trabalhava principalmente com intervenções, performances e happenings.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A aprendizagem e o ensino da arte transformam-se ao longo da história. No século XX princípios inovadores para o ensino da linguagem artística são fundamentados principalmente nas ideias do filósofo inglês Herbert Read e pelo trabalho inovador de Viktor Lowenfeld, tendo como manifestação mais conhecida a livre expressão e o desenvolvimento da capacidade criadora.
Esses princípios influenciaram o que se chamou:

O frevo foi reconhecido como Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade, em 2012, como forma de preservação e proteção de um bem cultural importante para a formação da identidade. Sobre o Frevo, é correto afirmar que.
1. Alceu Valença é um dos artistas mais representativos do frevo moderno. 2. Possui influência direta das culturas indígena e europeia. 3. Antônio Nóbrega, unindo música clássica às expressões da cultura popular brasileira, possui forte influência do frevo. 4. O período de maior execução desse ritmo é no carnaval do Rio de Janeiro. 5. Os dançarinos usam sombrinhas coloridas como assessórios, integrando-as à dança.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Considere os elementos das linguagens artísticas que formulam a imensa variedade de obras de arte.

1. A composição de uma textura visual é feita por meio da utilização e combinação de linhas e pontos e também com manchas e efeitos gráficos. 2. Duração é a qualidade do som que permite reconhecer sua origem, sabermos se o som veio de uma flauta, um piano ou de uma voz. 3. Movimento corporal, implica o movimento do corpo ou parte dele num determinado tempo e espaço. 4. Ações são construídas pelos personagens no espaço cênico. 5. As cores pigmento primárias, quando misturadas uma com a outra na mesma proporção, criam cores terciárias.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação às propostas metodológicas de ensino de arte.
( ) Na abordagem Triangular, a ênfase na leitura compreende um entendimento alargado de leitura: palavras, gestos, ações, imagens, desejos, leitura de nós mesmos e do mundo. ( ) Preocupando-se com uma leitura crítica de imagens, a Cultura Visual limita seu campo de estudos para a produção artística consagrada. ( ) A metodologia dos Jogos Teatrais consiste em três regras básicas: ver, fazer e conhecer. ( ) Para o desenvolvimento da proposta metodológica do educador musical Zoltan Kodály, o folclore é material fundamental. ( ) Na Proposta cartográfica de territórios da arte & cultura, o professor tem a liberdade de traçar seus próprios mapas de arte.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Para uma avaliação em arte coerente, contínua, formativa, compreendida pelos estudantes e integrada à prática artística, o professor necessita utilizar instrumentos de avaliação processuais que dialoguem com a natureza da área de conhecimento e coloquem o aluno como protagonista de suas aprendizagens, como: 
1. exposições e espetáculos 2. criatividades 3. portfólios e cadernos 4. percepções 5. vídeos e fotografias

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A estreia do Bando de Teatro Olodum nos palcos ocorreu em 1991. Ao longo de mais de 25 anos de existência, esse grupo levou a cultura negra para os palcos, definindo uma linguagem cênica particular, inspirado no candomblé e no resgate e valorização da cultura afro-brasileira.
O espetáculo Ó Paí,Ó, adaptado para o cinema e para a TV, retrata:

Relacione os componentes curriculares básicos que se inter-relacionam no planejamento e desenvolvimento do processo educativo em arte, listados na coluna 1, com as definições correspondentes, listadas na coluna 2.
Coluna 1 Componentes curriculares básicos 1. Objetivos educacionais em arte 2. Conteúdos escolares em arte 3. Métodos de ensino e aprendizagem em arte 4. Meios de comunicação escolares em arte
Coluna 2 Definições ( ) São os caminhos educativos a serem percorridos. ( ) Explicitam as ações culturais mais essenciais e abrangentes a serem atingidas na escolarização em arte. ( ) São os diversos materiais didáticos que contêm informações e possibilitam comunicação em arte. ( ) São os assuntos substantivos em arte a serem trabalhados.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José (2000), “o professor de artes tem um lugar privilegiado para propor atividades que possam contribuir para o enriquecimento do universo cultural escolar”. Desta forma, deve estar preocupado em criar espaços de vivência artística que complementem as atividades de sala de aula e/ou oficinas alternativas que existam no município, tendo um perfil denominado:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a história do ensino de Arte no Brasil.
( ) Na escola tradicional, o ensino de arte era voltado essencialmente para o domínio técnico, mais centrado na figura do professor. ( ) A partir de 1950, além do Desenho, as matérias Música, Canto Orfeônico e Trabalhos Manuais passam também a fazer parte dos programas das escolas primárias e secundárias. ( ) Objetivos, conteúdos, estratégias, técnicas e avaliação, elementos curriculares essenciais, não são explicitados nos planos de curso e de aula na escola de tendência tecnicista. ( ) Com um desafio e compromisso com as transformações na sociedade, a partir dos anos 80, professores de arte passam a discutir as ações e as ideias que querem mudar na educação em arte. ( ) Com a introdução de Educação Musical na escola, outro enfoque passa a existir no ensino da música, podendo ser sentida, tocada, dançada, experimentada, criada, além de cantada.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise o texto abaixo:
Os bichinhos Ra’ngã i, esculpidos em ..........................., entalhados com faquinhas afiadas, representam uma forte característica da cultura dos índios Guarani. Entretanto, não são característicos de todas as comunidades Guarani, apenas de alguns grupos, como é o caso dos Guarani Mbyá de Morro dos Cavalos. Reproduzidas pelas mãos dos índios, as esculturas são decoradas através da técnica ..........................., que consiste em desenhar, texturizar e pintar com ferro em brasa.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Analise o texto abaixo:

De acordo com o PCN Arte (1998), as formas artísticas não apresentam discursos lineares sobre objetos, fatos, questões, ideias e sentimentos, mas uma síntese subjetiva de significações construídas em imagens ......................... (visuais, sonoras, corporais, cênicas) ordenadas pela objetividade da matéria articulada à lógica do ..........................

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto. 

A implantação da Educação Artística no currículo escolar pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional abriu um novo espaço para a arte no sistema educacional brasileiro.

Entretanto, percebeu-se que tal currículo:

1. enfrentou dificuldades de base na relação teoria e prática em arte.

2. privilegiou a aprendizagem reprodutiva de modelos e técnicas.

3. oportunizou aos professores conhecer mais profundamente cada uma das linguagens artísticas.

4. configurou a formação do professor polivalente em arte.

5. favoreceu um elenco de objetivos corporais, musicais e plásticos inatingíveis.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Nos métodos contraceptivos, o preservativo masculino, o preservativo feminino, o diafragma e espermicidas são considerados:

Os recipientes para a disposição dos resíduos sólidos são diferenciados por cores. 
A cor verde é para disposição de:

A Lei 6.938/1981 dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA). Essa Política institui o Sistema Nacional do Meio Ambiente (SISNAMA).
Na estrutura do SISNAMA, o órgão consultivo e deliberativo é:

Segundo o novo Código Florestal (Lei 12.651/2012), a área localizada no interior de uma propriedade ou posse rural, com a função de assegurar o uso econômico de modo sustentável dos recursos naturais do imóvel rural, auxiliar a conservação e a reabilitação dos processos ecológicos e promover a conservação da biodiversidade, bem como o abrigo e a proteção de fauna silvestre e da flora nativa, é denominada:

As causas da poluição atmosférica podem ser classificadas como:
1. de origem natural como vulcões, queimadas, etc. 2. resultante das atividades humanas, tais como indústrias, transporte, calefação, destruição da vegetação, etc. 3. consequência dos fenômenos de combustão.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O acúmulo de substâncias minerais ou orgânicas em um corpo d’água, resultando na redução de sua profundidade e de seu volume útil, é denominado:

O Protocolo de Kioto tem sido considerado a mais importante iniciativa para reverter os danos provocados pelo aquecimento global. Esse documento contém orientações para que os governos dos países industrializados possam colaborar, garantindo um planeta sustentável.
A história desse importante documento teve início na Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada na cidade de (do):