Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de ilha de itamaracá - pe

Com relação aos conhecimentos sobre o corpo analise as proposições a seguir e assinale a alternativa correta:


I – No primeiro ciclo são abordados conteúdos básicos. II – Nos anos finais da educação obrigatória os conhecimentos podem ser aprofundados. III – Os conteúdos desse bloco são descontextualizados das atividades corporais desenvolvidas

Com relação aos conhecimentos sobre o corpo qual alternativa não representa um de seus conhecimentos:

Com relação aos conhecimentos sobre o corpo, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa correta:


I - Esse bloco tem relação com os conhecimentos e conquistas individuais
II - Servem como subsídio para que os alunos sejam capazes de gerenciar suas atividades corporais de forma autônoma.

Com relação aos blocos de conteúdos da educação física, assinale a alternativa correta:


I – Pode-se dizer que os blocos de conteúdos se relacionam entre si, embora possuam especificidades
Porque
II – O bloco de Conhecimento sobre o corpo possui conteúdos em comum com os demais, mas encontramos diversas especificidades entre os demais blocos

Assinale a alternativa que representa adequadamente os blocos de conteúdos:

Com relação aos blocos de conteúdos, assinale a alternativa correta:

Com relação aos critérios de seleção e organização de conteúdos, assinale a alternativa incorreta:

Após a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) em 1996, e posterior divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) em 1997, o ensino de História no Brasil passou por significativas transformações. Assinale a alternativa correta sobre as mudanças ocorridas nesse período:

Considerando as transformações no ensino de História no Brasil, com ênfase nas políticas educacionais, legislações e abordagens curriculares, analise as afirmativas a seguir:


I.    A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei 9.394/96, estabelece a obrigatoriedade do estudo da História do Brasil, com ênfase nas matrizes indígena, africana e europeia, conforme Parágrafo 4º do Artigo 26.
II.  Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), implantados em 1997, oficializaram nacionalmente a separação das disciplinas "História e Geografia" nos anos iniciais do ensino fundamental, extinguindo os Estudos Sociais.
III.  A inclusão da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena no currículo, determinada pela Lei Federal 11.645/08, teve como objetivo principal aprofundar o estudo da história regional e local brasileira.
IV. O calendário escolar inclui, desde a Lei 10.639/03, o dia 20 de novembro como "Dia Nacional da Consciência Negra", celebrado em referência à Lei Áurea, marcando a abolição da escravatura.
V.   A opção por eixos temáticos no ensino de História, como proposto pelos PCNs, foi uma resposta crítica ao "quadripartismo francês", buscando romper com a organização cronológica linear predominante na década de 1980.

Assinale a alternativa CORRETA:

Qual foi um dos principais marcos para a consolidação do ensino de História da Civilização no Brasil?

Considerando os processos de independência na América Hispânica e no Brasil, assinale a alternativa correta em relação às mudanças ocorridas como consequência destas:

Considerando as "Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana", é correto afirmar que a abordagem proposta por esta Diretrizes, considerando o que nela se encontra e o que está ausente, é como correto afirmar que em seu conjunto a referida Diretriz, objetiva:

Em seu livro "O teatro das oligarquias", Cláudia Viscardi aborda as articulações referentes às sucessões presidenciais durante a Primeira República no Brasil. Segundo a autora, qual é o principal argumento que refuta a validade da tese do "café com leite" como elemento estabilizador do regime republicano?

Considerando o período pré-golpe de 1964 no Brasil, qual era a postura do governo de João Goulart em relação ao sindicalismo e às organizações camponesas?

Diante das complexidades econômicas enfrentadas durante o governo de João Goulart e em relação ao Plano Trienal de desenvolvimento econômico-social, é possível afirmar que?

Sobre a Revolução de 1930 e as políticas de Vargas relacionadas aos trabalhadores rurais, é possível afirmar que

Considerando as diversas abordagens historiográficas sobre a Primeira República brasileira, assinale a única alternativa correta.

Em relação ao processo de emancipação econômica do Brasil no início do século XIX, assinale a alternativa correta:

assinale a alternativa correta sobre as consequências da abertura dos portos brasileiros em 1808.

Considerando o papel do capital mercantil na economia colonial, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:


I.  O monopólio do fluxo mercantil era a chave para a compreensão da relação entre a colônia e a metrópole, acelerando a acumulação de capitais na Europa. II. O capital mercantil, ancorado no monopólio, ultrapassava os limites da circulação, adentrando singularmente os domínios da produção agrícola na América, garantindo a realização monetária e progresso local. III. A maleabilidade do capital mercantil permitia sua rápida adaptação a diferentes ramos de atividade econômica, incluindo setores como mineração e agricultura. IV. A produção colonial se autodeterminava, sendo o circuito do capital financista realizado dentro da colônia, sem influência direta da metrópole. V. O tráfico de pessoas escravizadas desempenhou um papel fundamental como elemento motor da acumulação de capital no espaço colonial. 


 Assinale a alternativa CORRETA: