Questões de Concurso
Comentadas para prefeitura de triunfo - pe
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Julgue o item subsequente.
Cada decisão de um gestor escolar – seja ela operacional
ou estratégica – deve ser validada por um conselho de
professores antes de ser executada.
Julgue o item subsequente.
A definição do calendário escolar e os ajustes ou
adequações que esse documento pode exigir apenas
podem ser feitos após a autorização de mais de 80% dos
pais dos alunos matriculados, conforme dispõe a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu Art. 4º.
Julgue o item subsequente.
Uma boa gestão escolar envolve gerenciar bem os
recursos humanos, materiais, físicos e financeiros da
instituição.
Julgue o item subsequente.
O Plano Nacional de Educação Fortalecer não traz
dispositivos que estimulam o acompanhamento ou o
monitoramento do acesso, da permanência ou do
aproveitamento escolar dos beneficiários de programas
de transferência de renda.
Julgue o item subsequente.
Entre os objetivos da gestão escolar, inclui-se o de
enfraquecer o acompanhamento e o monitoramento do
acesso à escola por alunos de baixa renda e do
atendimento educacional especializado por alunos de
famílias beneficiárias de programas de transferência de
renda.
Julgue o item subsequente.
De acordo com Lev S. Vygotsky, o aluno deve ter
autonomia para buscar seus conhecimentos e não deve
receber auxílio ou orientação de qualquer tipo.
Julgue o item subsequente.
Atualmente, a legislação brasileira não contempla
dispositivos que estimulam a formulação de políticas
públicas que atendam às especificidades educacionais
de estudantes com deficiência, com transtornos globais
do desenvolvimento, com altas habilidades ou
superdotação.
Julgue o item subsequente.
Estimular a oferta de atividades voltadas à ampliação da
jornada escolar de alunos matriculados nas escolas da
rede pública de Educação Básica não deve ser uma
prioridade entre as políticas públicas educacionais no
Brasil, pois onera a folha de pagamento das instituições
de ensino.
Julgue o item subsequente.
O método de ensino expressa uma visão global da
relação do processo educativo com a sociedade,
atendendo aos seus desígnios sociais e pedagógicos,
assim como às expectativas de formação dos estudantes
perante as exigências e desafios que a realidade social
levanta.