Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de nova friburgo - rj

“[...] a composição de um trabalho científico pode ser expressa da seguinte forma: antecipar o que se vai transmitir, transmitir o que se havia proposto e declarar o que se transmitiu. Essa sequência compreende a introdução, o desenvolvimento do trabalho e a conclusão”. Portanto, a pesquisa científica desenvolve-se mediante utilização dos conhecimentos disponíveis, métodos, técnicas e outros procedimentos científicos, que vão desde a adequada formulação do problema até a satisfatória apresentação dos resultados. Quanto à natureza, as pesquisas científicas podem ser classificadas em qualitativa e quantitativa.
(SALVADOR, 1982.)

Considerando o exposto, “a pesquisa ______________ se dedica à compreensão dos significados dos eventos, sem a necessidade de apoiar-se em informações estatísticas. Na pesquisa ______________, a base científica vem do positivismo, que, por muito tempo, foi sinônimo de ciência, considerada como investigação objetiva que se baseava em variáveis mensuráveis e proposições prováveis. Desde a década de 1970, a pesquisa _________________ vem assumindo certo grau de importância no campo das ciências sociais, pois esse tipo de pesquisa adota como base científica a fenomenologia para moldar a compreensão da pesquisa, respondendo a questões dos tipos ‘o quê?’, ‘por quê?’ e ‘como?’. Em geral, a pesquisa ______________ analisa pequenas amostras não necessariamente representativas da população, procurando entender as coisas, em vez de mensurá-las.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior. 

A Andragogia, diferente do que normalmente se pensa, não surgiu no ano de 1967, nem tampouco foi criada pelo educador Malcolm Knowles (1913-1997), nos Estados Unidos. Sua origem remonta há quase dois séculos antes, em 1833, a partir do educador alemão Alexander Kapp (1799-1869), que usou pela primeira vez o termo, partindo da concepção de que os adultos aprendem de uma maneira diferente das crianças. Todavia, o título de “pai da Andragogia”, é atribuído a Knowles, tendo em vista sua inegável dedicação à pesquisa e à difusão de seus fundamentos, tendo sido, inclusive, o responsável por apresentar o conceito aos americanos e, posteriormente, ao mundo. A aprendizagem é um fenômeno complexo que desafia a descrição feita por qualquer modelo único. O desafio tem sido – e continua a ser – definir o que é mais característico entre os adultos aprendizes, estabelecer os princípios fundamentais e definir como adaptá-los a circunstâncias variadas. Quanto mais os pesquisadores identificam fatores que operam a moderação e a mediação da aprendizagem de adultos, mais sólidos os princípios fundamentais se tornam.

(Knowles, Holton e Swanson, 2011. P. 194.)

NÃO é considerando um dos princípios andragógicos fundamentais para aprendizagem dos adultos: 

Segundo Chalita (2001), “a educação para a ética prepara o ser humano para o equilíbrio de aceitar que não devem prevalecer as vontades individuais e que o bom senso determinará o ponto consensual. Isso é a ética – um código, uma opção comum, um interesse de todos para que o que é de todos seja preservado, que o bem seja buscado e cada um entenda que acima de seus caprichos há uma humanidade”. Atualmente, as organizações visam melhorar o ambiente de trabalho, garantindo qualidade e produtividade por meio da ética. Para que uma pessoa possa ser considerada um sujeito moral ou ético é necessário que algumas condições sejam observadas; analise-as.

I. Ser consciente de si e dos outros, capaz de refletir e de reconhecer a existência dos outros como sujeitos éticos iguais a si.
II. Ser responsável, reconhecendo-se como autor da ação, avaliando os efeitos e as consequências dela sobre si e sobre os outros, assumindo como suas consequências e respondendo por elas.
III. Ser livre, ser capaz de oferecer-se como causa interna de seus sentimentos, atitudes e ações, por não estar submetido a poderes externos que o forcem e o constranjam a sentir, a querer e a fazer alguma coisa.
IV. Ser dotado de vontade, de capacidade para controlar e orientar desejos, impulsos, tendências, paixões, sentimentos para que estejam em conformidade com as normas e os valores, ou as virtudes reconhecidas pela consciência moral; e de capacidade para deliberar e decidir entre várias alternativas possíveis.

Está correto o que se afirma em 

Os conflitos fazem parte, naturalmente, de toda interação humana e, portanto, dos processos grupais. Lutar pelo que queremos, discordar das ideias dos que nos cercam, discutir valores e paradigmas diferentes; esta é a diversidade que alimenta os relacionamentos e, por vezes, gera conflitos. “Um grau moderado de conflitos específicos pode estimular novas ideias, promover uma competição saudável e energizar o comportamento. Em algumas organizações, principalmente nas que visam lucro, muitos administradores acreditam ser o conflito uma disfunção. Por sua vez, organizações que não visam lucro consideram-no benéfico e creem que ele conduza a decisões mais qualificadas.”

(GRIFFIN e MOORHEAD, 2006, p. 232.)


Antes de administrar os conflitos que surgem, é importante compreender a dinâmica do conflito e suas variáveis, pois um diagnóstico sempre deve preceder à intervenção. Quanto à equipe, encontra-se em conflito gerado pela “acomodação”; poder-se-á utilizar a abordagem da gestão do conflito percebendo que uma das partes está errada, ou que não possui argumentos para defender uma determinada posição. NÃO se trata de uma característica deste conflito: 

A Lei nº 14.644/2023, de 2 de agosto de 2023, altera a Lei de Diretrizes e Bases, de 20 de dezembro de 1996, que regulamenta o sistema educacional brasileiro, em vários artigos e inclui novos textos. Sobre tais alterações, assinale a afirmativa correta.