Questões de Concurso Comentadas para professor - 1 ao 5 ano ensino fundamental

Jean Piaget dedicou boa parte de sua vida a estudar como o conhecimento se dá no indivíduo desde o seu nascimento, como ele evolui ao longo dos anos e quais saberes são aprimorados com o passar do tempo. Assinale a opção que indica como é conhecida a teoria desenvolvida por Jean Piaget.

Considerando os estudos da psicologia da aprendizagem “Vygotsky afirma que o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, ou seja, que se dirige às funções psicológicas que estão em vias de se completarem.” (REGO, 2001). Isso significa dizer que, a qualidade do trabalho pedagógico está associada à:

O lúdico é um importante instrumento na mediação do processo de aprendizagem, por isso ele é tão importante na escola. Leia as alternativas que tratam sobre este assunto:
I- Através das brincadeiras a criança reflete sobre as relações cotidianas que estabelece, seja com adultos ou outras crianças, ela imagina, constrói e reconstrói sua compreensão do mundo. II- O lúdico é ferramenta essencial para ocupar os alunos quando não há um planejamento a ser cumprido ou então quando o tempo é restrito, as crianças mantêm-se ocupadas e não há uma necessidade de controle ou rigidez neste processo visto que brincar é livre e desprovido de qualquer regra. III- Ao brincar a criança reflete sobre o que pensa, organiza e estabelece relações entre o que vive e sua casa e seus pensamentos. Neste processo ela amplia sua visão de mundo, de relações consigo e com os outros e consegue criar conceitos sobre o vivido, sentido e desejado. IV- Jogos e brincadeiras são fundamentais no universo lúdico, a criação de regras, de combinados, a problematização e a busca pela solução dos problemas levantados são essenciais para que a criança compreenda estes conceitos e faça uso dos mesmos em variadas situações.
Assinale somente a alternativa que apresenta todas as respostas CORRETAS:

Dentre as atribuições docentes além do planejamento está a avaliação, fato este que desperta dúvidas e questionamentos. Leia as afirmativas que se referem à avaliação e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) No processo avaliativo é fundamental que o professor realize o mesmo utilizando-se exclusivamente de provas individuais como instrumentos verificadores dos conhecimentos dos alunos, considerando que os alunos devem comprovar aquilo que sabem de forma quantitativa. ( ) A avaliação realizada na escola deve servir como base essencial da reflexão do professor, onde ele perceba quais conhecimentos deve retomar, que estratégias deve diversificar visando sempre garantir o aprendizado dos alunos. ( ) A avaliação deve buscar o desenvolvimento integral dos alunos por isso, os aspectos qualitativos devem sempre se sobrepor aos aspectos quantitativos das avaliações realizadas. ( ) Avaliar não se refere apenas a verificar o desempenho do aluno, mas oferecer subsídios para que o professor repense também a sua prática e as escolhas metodológicas que seleciona para aqueles alunos, a perspectiva avaliativa deve ocorrer de forma global onde não se procuram culpados e sim alternativas pedagógicas visando o aprendizado de todos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo:

O planejamento é atribuição do professor em sua prática cotidiana. Neste sentido, quanto ao planejamento é INCORRETO afirmar:

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica – DCNs são normas que orientam o planejamento curricular, por isso devem ser estudadas e conhecidas pelos profissionais que atuam na educação. Leia as afirmativas que se referem ao documento citado: I- As Diretrizes tem o objetivo de estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica. II- As Diretrizes não se responsabilizam pela formação continuada e em serviço a ser ministrada aos docentes das respectivas redes, considerando que esta atribuição é de responsabilidade de seus empregadores. III- Alinhadas aos preceitos contidos na Constituição Federal e na Lei de Diretrizes e Bases, as DCNs se traduzem em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola. IV- As DCNs têm como objetivo precípuo o respeito aos conhecimentos básicos previstos nos conteúdos programáticos a serem rigorosamente cumpridos em cada ano da vida escolar do aluno, além de avaliá-los e aprová-los quando apresentarem as devidas condições para tal.
Assinale somente a alternativa que apresenta todas as respostas CORRETAS:

Em 23 de junho de 2015, foi promulgado o Plano Municipal de Educação de Xavantina. Assinale a alternativa que NÃO se refere às diretrizes deste importante documento:

Constituindo-se um Estado Democrático de direitos, o Brasil promulgou em 1988, a Constituição Federal a qual contempla um conjunto de normas que regem o país. Considerando tais aspectos, leia as alternativas sobre a referida lei:
I- A Constituição Federal afirma que a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. II- A Constituição Federal registra que a valorização dos profissionais da educação escolar, será efetivada mediante a aplicação de recursos que os municípios disponham; quando a falta dos mesmos ocorrer; é obrigação destes profissionais a busca por continuada em serviço. III- A Constituição Federal aponta que o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo. IV- A Constituição Federal aponta que serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.
Assinale a alternativa que apresenta todas as respostas INCORRETAS:

A Mata Atlântica é o bioma que ocupa uma área corresponde a 13,04% do território nacional e que é constituída principalmente por mata ao longo da costa litorânea que vai do Rio Grande do Norte ao Rio Grande do Sul. A Mata Atlântica apresenta uma variedade de formações, engloba um diversificado conjunto de ecossistemas florestais com estrutura e composições florísticas bastante diferenciadas, acompanhando as características climáticas da região onde ocorre. Com relação ao desmatamento da Mata Atlântica entre 2017 e 2018 observa-se uma queda de 9,3% em relação ao período anterior (2016-2017), que por sua vez já tinha sido o menor desmatamento registrado pela série histórica do Atlas da Mata Atlântica, iniciativa da Fundação SOS Mata Atlântica e do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), que monitora o bioma desde 1985. No entanto, mesmo com inúmeras iniciativas alguns estados brasileiros ainda apresentam níveis elevados de desmatamento. Nesse sentido assinale a alternativa que apresenta o nome do estado que ainda mantém índices inaceitáveis de desmatamento da referida floresta:
Fonte: http://www.obt.inpe.br/OBT/noticias/sos-mata-atlantica-e-inpe-lancam-novos-dados-do-atlas-do-bioma e https://www.sosma.org.br/projeto/atlas-da-mata-atlantica/dados-mais-recentes/.

Ramos (2001) afirma que um sistema de competência profissional é integrado por três subsistemas: I. normalização das competências; II. memorização e autonomia; III. formação por competências; IV. avaliação e certificação de competências; V. regularização e atualização de competências especiais; VI. reorganização de competências sociais. De acordo com Ramos (2001), está correto, APENAS, o que se afirma em

De acordo com as afirmações de Macedo (2005), a lógica da exclusão se apoia na lógica das

De acordo com o artigo 8º do Plano Nacional de Educação, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão elaborar seus correspondentes planos de educação, ou adequar os planos já aprovados em lei, em consonância com as diretrizes, metas e estratégias previstas neste PNE, no prazo de:

Assinale a alternativa em que a divisão silábica está correta.

No livro A Criança na Fase Inicial da Escrita: a Alfabetização como Processo Discursivo está escrito que: “As crianças arriscam escrever porque querem, porque podem, porque gostam, porque não ocupam o lugar dos ‘alunos que (ainda) não sabem’, mas daqueles que podem ser leitores, escritores e autores. As tentativas, as experimentações, os recursos e as hipóteses se evidenciam numa variedade de esquemas exploratórios e interpretativos que marcam (em termos da ortografia e da gramática) a passagem intra/interdiscurso no trabalho de...”

César Coll Savaldor, no livro Aprendizagem Escolar e Construção do Conhecimento, afirma que: “Nem todas as atuações do educador e do aluno, são igualmente determinantes do rumo que o desenvolvimento de uma tarefa concreta vai tomar. A nossa hipótese é que algumas destas decisões e atuações merecem uma atenção especial; a tal ponto que a sua confluência permite determinar diferentes modalidades de interatividade ou, o que é a mesma coisa, analisar as tarefas escolares em termos de atividade do...”

Assinale a alternativa correta de acordo com o que está escrito no livro Aprendizagem da Linguagem Escrita. “O perfil sintático mais frequente de um texto narrativo inclui uma construção verbal (verbo principal e sua transitividade), marcadores temporais, modificadores verbais e outro tipo de construção verbal cujo núcleo é o verbo dicendi. Em compensação, as descrições estão caracterizadas por construções verbais “nuas” (sem marcadores nem modificadores verbais) ou lista de...”

Constance Kamii escreveu, no livro A Criança e o Número, que: “No conhecimento lógico-matemático, se as crianças questionarem bastante, mais cedo ou mais tarde descobrirão a verdade, sem nenhum ensino ou correção feitos...”

Jussara Hoffmann, em seu livro Avaliação Mediadora, observa que: “Sempre existiu uma grande preocupação em formular ordens claras e precisas nos exercícios propostos aos alunos: amarrar os comandos no dizer de alguns professores de Brasília. De tal forma que, ao encontrar diferentes respostas por parte dos alunos, o professor é levado algumas vezes a revisar a forma de eleborar a questão ou mesmo a anulá-la, por não ser suficientemente...”

Conforme está escrito no livro Revisitando a Pré-Escola: “A investigação do cotidiano parece nos indicar que, na prática, não é tão evidente o senso comum de que ‘na pré-escola se aprende brincando’. Ao menos no que diz respeito à aprendizagem como construção de conhecimentos sobre o mundo. Por outro lado, esta mesma análise nos leva a afirmar que, através das atividades chamadas lúdicas do pré-escolar, mediadas pela avaliação, as crianças muito aprendem sobre como se adaptar ao mundo, em especial à monotonia da vida...”

Emilia Ferreiro, no livro Reflexões sobre Alfabetização, sustenta que: “Estamos tão acostumados a considerar a aprendizagem da leitura e escrita como um processo de aprendizagem escolar que se torna difícil reconhecermos que o desenvolvimento da leitura e da escrita começa...”