Questões de Concurso
Comentadas para analista judiciário - pedagogia
Foram encontradas 1.080 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Q687547
Pedagogia
No período medieval a educação era desenvolvida em estreita
simbiose com a Igreja, com a fé cristã e com as instituições
eclesiásticas.
Assinale, dentre as alternativas a seguir, a que não pode ser
considerada herança da escola medieval.
Q687546
Pedagogia
“A educação deve promover o desenvolvimento da razão
científica, para compreender e dominar o mundo que a cerca.”
A declaração acima pode ser associada à seguinte corrente
filosófica da educação:
Q687545
Pedagogia
A Teoria do Capital Humano tem impacto significativo no âmbito
da sociologia da educação. Entre as afirmativas abaixo, aquela
que não representa esta teoria é:
Q687544
Pedagogia
Considerando a compreensão do termo saber escolar, assinale a
afirmativa incorreta.
Q687543
Pedagogia
O Movimento da Escola Nova ganha forças no Brasil a partir da
década de 1920 e se expressa publicamente por meio do
Manifesto dos Pioneiros de 1932.
Analise as afirmativas a seguir, assinalando (V) para as
verdadeiras ou (F) para as falsas.
( ) Defendia um sistema estatal de ensino público, livre e aberto.
( ) Teve o apoio das instituições de ensino religiosas.
( ) Propunha a revisão crítica dos meios tradicionais de ensino.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2015 - STJ - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q561387
Pedagogia
Com relação à ação pedagógica em projetos sociais, julgue o item que se segue.
A hierarquia na relação entre educador e educando, na ação pedagógica em projetos sociais, é condição necessária para o rigor do projeto.
A hierarquia na relação entre educador e educando, na ação pedagógica em projetos sociais, é condição necessária para o rigor do projeto.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2015 - STJ - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q561386
Pedagogia
Com relação à ação pedagógica em projetos sociais, julgue o item que se segue.
A ação pedagógica em projetos sociais, cujo objeto é a educação em sentido mais amplo, representa um meio de conscientização da realidade e de promoção coletiva de conhecimento.
A ação pedagógica em projetos sociais, cujo objeto é a educação em sentido mais amplo, representa um meio de conscientização da realidade e de promoção coletiva de conhecimento.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2015 - STJ - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q561385
Pedagogia
Com relação à ação pedagógica em projetos sociais, julgue o item que se segue.
O alvo da ação pedagógica em projetos sociais é o indivíduo na relação com a sua comunidade, e não o sujeito isolado.
O alvo da ação pedagógica em projetos sociais é o indivíduo na relação com a sua comunidade, e não o sujeito isolado.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2015 - STJ - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q561383
Pedagogia
Com relação à ação pedagógica em projetos sociais, julgue o item que se segue.
Nos projetos sociais, a ação pedagógica objetiva a promoção da aprendizagem dos sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano e em diversos níveis e modalidades do processo educativo.
Nos projetos sociais, a ação pedagógica objetiva a promoção da aprendizagem dos sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano e em diversos níveis e modalidades do processo educativo.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2015 - STJ - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q561382
Pedagogia
Com relação à ação pedagógica em projetos sociais, julgue o item que se segue.
No contexto da ação social, dispensa-se a realização de planejamentos estruturados com objetivos claros e prazos estabelecidos, pois estes serão determinados em função das ações ocorridas na realidade em que se deseja intervir.
No contexto da ação social, dispensa-se a realização de planejamentos estruturados com objetivos claros e prazos estabelecidos, pois estes serão determinados em função das ações ocorridas na realidade em que se deseja intervir.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2015 - STJ - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q561381
Pedagogia
Com relação à ação pedagógica em projetos sociais, julgue o item que se segue.
A depender da concepção que fundamenta as práticas em projetos sociais, essas tanto podem proporcionar mudanças sociais quanto manter a realidade antes existente.
A depender da concepção que fundamenta as práticas em projetos sociais, essas tanto podem proporcionar mudanças sociais quanto manter a realidade antes existente.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2015 - STJ - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q561380
Administração Geral
Ainda a respeito da construção coletiva e da gestão do conhecimento nas organizações, julgue o próximo item.
Por ser uma organização hierárquica, rígida, formalista e descomprometida com os resultados, a administração pública é conflitante com a gestão de conhecimentos.
Por ser uma organização hierárquica, rígida, formalista e descomprometida com os resultados, a administração pública é conflitante com a gestão de conhecimentos.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2015 - STJ - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q561378
Administração Geral
Ainda a respeito da construção coletiva e da gestão do conhecimento nas organizações, julgue o próximo item.
Gestão de informação e gestão de conhecimento são conceitos diferentes, mas complementares, dado que a gestão da informação integra a gestão do conhecimento.
Gestão de informação e gestão de conhecimento são conceitos diferentes, mas complementares, dado que a gestão da informação integra a gestão do conhecimento.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2015 - STJ - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q561377
Administração Geral
Ainda a respeito da construção coletiva e da gestão do
conhecimento nas organizações, julgue o próximo item.
Ao longo da história da gestão de conhecimento nas organizações, a informação e o conhecimento têm sido os principais fatores de diferenciação da competitividade organizacional.
Ao longo da história da gestão de conhecimento nas organizações, a informação e o conhecimento têm sido os principais fatores de diferenciação da competitividade organizacional.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2015 - STJ - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q561376
Administração Geral
Julgue o item subsequente, acerca da construção coletiva e da gestão do conhecimento nas organizações.
A gestão do conhecimento, que busca inovação e criatividade, favorece a mobilização das experiências dos envolvidos, que, por sua vez, contribuem para ações racionais e decisivas.
A gestão do conhecimento, que busca inovação e criatividade, favorece a mobilização das experiências dos envolvidos, que, por sua vez, contribuem para ações racionais e decisivas.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2015 - STJ - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q561375
Pedagogia
Julgue o item subsequente, acerca da construção coletiva e da gestão do conhecimento nas organizações.
A interação entre pessoas e o uso de tecnologias, a serviço da construção coletiva de conhecimento, facilitam os processos de conhecimento da organização, mas requerem atenção do gestor pela possibilidade de manipulação de dados organizacionais.
A interação entre pessoas e o uso de tecnologias, a serviço da construção coletiva de conhecimento, facilitam os processos de conhecimento da organização, mas requerem atenção do gestor pela possibilidade de manipulação de dados organizacionais.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2015 - STJ - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q561374
Pedagogia
Julgue o item subsequente, acerca da construção coletiva e da gestão do conhecimento nas organizações.
O gestor deve priorizar, na construção coletiva do conhecimento nas organizações, a posição de liderança a serviço do grupo, a promoção de mudanças e a construção de parcerias, em detrimento da valorização da diversidade.
O gestor deve priorizar, na construção coletiva do conhecimento nas organizações, a posição de liderança a serviço do grupo, a promoção de mudanças e a construção de parcerias, em detrimento da valorização da diversidade.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2015 - STJ - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q561373
Administração Geral
Julgue o item subsequente, acerca da construção coletiva e da gestão do conhecimento nas organizações.
A gestão do conhecimento favorece a competitividade entre seus membros, com vistas ao desenvolvimento de suas capacidades individuais.
A gestão do conhecimento favorece a competitividade entre seus membros, com vistas ao desenvolvimento de suas capacidades individuais.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2015 - STJ - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q561372
Pedagogia
Julgue o item subsequente, acerca da construção coletiva e da gestão do conhecimento nas organizações.
As organizações que se ocupam com a gestão e a construção coletiva do conhecimento colocam no centro do processo a dialogicidade e o contato entre os envolvidos.
As organizações que se ocupam com a gestão e a construção coletiva do conhecimento colocam no centro do processo a dialogicidade e o contato entre os envolvidos.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2015 - STJ - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q561371
Pedagogia
Julgue o item subsequente, acerca da construção coletiva e da
gestão do conhecimento nas organizações.
A sociedade do conhecimento substitui a industrial e tem o próprio conhecimento como novo fator de produção e motor da economia.
A sociedade do conhecimento substitui a industrial e tem o próprio conhecimento como novo fator de produção e motor da economia.
Conheça nossos planos