Questões de Concurso
Comentadas para orientador pedagógico
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A figura a seguir pertence à barra de menus do Microsoft Office PowerPoint 2003, versão em português.
Para ativar os recursos Personalizar animação e Esquemas de animação, deve-se acessar o menu
Considere que um operador esteja utilizando um computador cujo teclado seja padrão ABNT2 e que os caracteres acentuados não estão sendo digitados corretamente. Assinale a alternativa que apresenta a causa mais provável desse problema.
O Microsoft Office PowerPoint 2003 permite inserir arquivos de som em uma apresentação. Entre os formatos de arquivos existentes, assinale a alternativa que apresenta apenas extensões de arquivos de áudio que podem ser inseridos no PowerPoint 2003.
Figura I, para responder às questões 12 e 13.
A planilha a seguir foi feita no Microsoft Excel 2003, versão em português, e representa uma planilha de notas e resultados de uma turma de ensino médio. As notas dos alunos estão representadas em duas avaliações, A1 e A2, com pesos P1 e P2 iguais a quatro e seis, indicados, respectivamente, nas células B11 e C11. A média final para aprovação é calculada da seguinte forma: Média Final = (A1*P1+A2*P2)/(P1+P2).
A | B | C | D | E | F | |
1 | Aluno | Avaliação | Média Final | Frequência (%) | Resultado | |
2 | A1 | A2 | ||||
3 | João | 7.0 | 5.0 | 5.8 | 80 | Reprovado |
4 | Paulo | 5.0 | 7.0 | 6.2 | 60 | Reprovado |
5 | Pedro | 9.0 | 8.0 | 8.4 | 90 | Aprovado |
6 | Tiago | 7.0 | 9.0 | 8 | 60 | Reprovado |
7 | Mateus | 8.0 | 8.0 | 8 | 85 | Aprovado |
8 | ||||||
9 | Peso das provas | |||||
10 | P1 | P2 | ||||
11 | 4 | 6 | ||||
Um aluno é considerado aprovado se obtiver média final igual ou superior a 7.0 e frequência mínima de 75% nas aulas. Então, na planilha representada na figura I, a célula F6, relativa ao resultado do aluno Tiago, pode ter sido programada pela fórmula
Figura I, para responder às questões 12 e 13.
A planilha a seguir foi feita no Microsoft Excel 2003, versão em português, e representa uma planilha de notas e resultados de uma turma de ensino médio. As notas dos alunos estão representadas em duas avaliações, A1 e A2, com pesos P1 e P2 iguais a quatro e seis, indicados, respectivamente, nas células B11 e C11. A média final para aprovação é calculada da seguinte forma: Média Final = (A1*P1+A2*P2)/(P1+P2).
A | B | C | D | E | F | |
1 | Aluno | Avaliação | Média Final | Frequência (%) | Resultado | |
2 | A1 | A2 | ||||
3 | João | 7.0 | 5.0 | 5.8 | 80 | Reprovado |
4 | Paulo | 5.0 | 7.0 | 6.2 | 60 | Reprovado |
5 | Pedro | 9.0 | 8.0 | 8.4 | 90 | Aprovado |
6 | Tiago | 7.0 | 9.0 | 8 | 60 | Reprovado |
7 | Mateus | 8.0 | 8.0 | 8 | 85 | Aprovado |
8 | ||||||
9 | Peso das provas | |||||
10 | P1 | P2 | ||||
11 | 4 | 6 | ||||
Com base na planilha representada na figura I, julgue os itens a seguir.
I A média final de João pode ter sido calculada, na célula D3, pela fórmula =(B3*B11+C3*C11)/(B11+C11).
II Para calcular a média dos alunos na avaliação A1, é correto utilizar a fórmula =MÉDIA(B3:B7)/5.
III Os resultados apresentados nas células D6 e D7 indicam que elas foram formatadas sem casa decimal.
IV Para copiar a fórmula do cálculo da Média Final de João (célula D3) para Paulo (célula D4), pode-se copiar a célula D3 e, em seguida, fazer um Colar Especial na célula D4, com a opção copiar apenas os valores.
Estão certos apenas os itens
A principal função do Windows Explorer no ambiente Windows XP é
Texto II, para responder às questões de 5 a 8.
A educação no Brasil tem solução!
1 Segundo o dicionário, educação significa
desenvolvimento e orientação das aptidões do indivíduo, por
isso não é uma definição isolada, mas um processo que está
4 dividido em três áreas da aprendizagem: cognitiva, afetiva e
psicomotora. A área cognitiva representa o conhecimento
propriamente dito, a afetiva está relacionada com os
7 sentimentos e a área psicomotora está ligada aos
movimentos corporais.
Parafraseando Paulo Freire, educar é influenciar um
10 aluno de tal maneira que ele não se deixe influenciar; para
isso deve-se quebrar o velho paradigma educacional
segundo o qual o aluno se torna um espectador passivo no
13 processo ensino-aprendizagem.
Nesse processo, o outro lado da moeda é a figura
do professor. Em um país com dimensões continentais e
16 grandes diferenças sociais, somente os mestres têm a
capacidade de compreender as dificuldades e as principais
reformas relacionadas com o ensino. Buscando sempre o
19 autoaperfeiçoamento e a capacitação profissional, para estar
à altura das cobranças que hão de surgir, os professores
devem então conhecer as técnicas de didática, utilizando
22 vários processos de ensino para que o aluno não seja
apenas espectador, e, sim, que busque o conhecimento, o
chamado “aprender a aprender”, imprescindível para a
25 construção de um conhecimento sólido.
Existem inúmeras fórmulas de realizarmos uma
mudança no sistema de ensino brasileiro, mas esta somente
28 funcionará se olharmos para a educação como um processo
contínuo e duradouro. Dessa forma, será criado um ambiente
favorável para que os nossos jovens possam estudar, sem a
31 preocupação com a violência, com o filho que nasceu sem
planejamento familiar e com os pais que estão
desempregados.
Internet: <http://pt.shvoong.com> (com adaptações).
As expressões “por isso” (linhas 2 e 3), “de tal maneira que” (linha 10) e “mas” (linha 27) são, respectivamente, equivalentes a
Muitos sistemas educacionais brasileiros, nos últimos anos, implantaram os ciclos plurianuais de aprendizagem escolar. O maior desafio da nova sistemática está na adesão dos professores às novas exigências dessa prática. Acerca desse tema, assinale a alternativa correta.
Acerca da construção de projetos pedagógicos, assinale a alternativa incorreta.
A expressão projeto vem do latim projectu, que significa aquilo que é lançado para diante; ideia que se forma de executar ou realizar algo, no futuro: plano, intento, desígnio; empreendimento a ser realizado dentro de determinado esquema. A respeito da construção de projetos pedagógicos na escola, é correto afirmar que
De acordo com as novas teorias de currículo escolar, pode-se dizer que, na era da tecnologia, o currículo escolar forma-se a partir das necessidades de cada escola e de cada aluno. Nesse sentido, o currículo escolar passa a ser definido como sendo todas as situações vividas pelo aluno em seu cotidiano, ao longo de sua existência. A respeito desse assunto, assinale a alternativa correta.
Texto I, para responder às questões de 1 a 4.
1 A aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação (LDB) propiciou grande avanço no sistema de
educação de nosso país, com a meta de que a escola se
4 torne um espaço de participação social, valorizando a
democracia, o respeito, a pluralidade cultural e a formação do
cidadão, dando mais vida e significado aos estudantes.
7 O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE)
surgiu com várias intenções; uma delas foi a inclusão das
metas de qualidade para a educação básica, contribuindo
10 para que escolas e secretarias de educação se organizem no
atendimento aos alunos e, consequentemente, criem uma
base sobre a qual as famílias possam se apoiar para exigir
13 uma educação de maior qualidade.
O plano ainda prevê acompanhamento e assessoria
aos municípios com baixos indicadores de ensino, em busca
16 de melhorar a educação no país.
Vale ressaltar que a evolução da educação no país
requer a participação intensiva da sociedade e um plano de
19 desenvolvimento para educação que deve ser mais que um
projeto de governo, mas de todos os cidadãos que fazem
parte da nação.
22 Educação é direito de todos, e lutar por ela deve ser
uma obrigação de todos os cidadãos. Um país precisa do seu
povo como companheiro fiel na luta por melhores
25 oportunidades e condições de vida, principalmente em busca
da redução da taxa de analfabetismo. Segundo pesquisas, a
taxa de analfabetismo tem apresentado uma queda
28 constante; porém, o número de analfabetos ainda é grande
em diversas regiões do país.
Internet: <www.brasilescola.com> (com adaptações).
Assinale a alternativa em que a proposta de reescritura do texto I preserve o registro da norma culta da língua portuguesa e o significado original.
A avaliação realizada no ambiente escolar apresenta diferenças de modelo ou padrão a ser seguido. Associe a Coluna 1 à Coluna 2, relacionando as afirmações de Hoffmann sobre os componentes atribuídos à Velha Avaliação ou à Nova Avaliação, segundo os paradigmas de avaliação.
Coluna 1
1. Velha avaliação.
2. Nova avaliação.
Coluna 2
( ) Os alunos trabalham cooperativamente em sala de aula, há trocas e motivação.
( ) Os alunos pesquisam, questionam e participam ativamente da aprendizagem.
( ) Os conteúdos são rígidos e fixos, mas os assuntos se tornam agradáveis com o uso de tecnologia.
( ) Os conteúdos são flexíveis para atender às curiosidades dos alunos.
( ) A tecnologia é utilizada para enriquecer o processo de ensino e aprendizagem.
( ) A escola é fechada, isolada e não se insere nos problemas da comunidade.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Grande parte das famílias presentes no cotidiano das escolas não corresponde à imagem de família bonita, boa, harmoniosa e desejável veiculada, sobretudo, nos meios de comunicação. Nesse contexto, algumas ações de articulação e promoção de valores entre escola e família são necessárias, dentre elas:
I. Respeitar as escolhas de valores da família, mesmo se resultarem em danos à criança.
II. Rejeitar a ideia de que a família não tradicional não seja capaz de cuidar da formação de seus filhos.
III. Saber quais são as reais necessidades das famílias antes de planejar palestras, cursos ou atividades.
Quais estão INCORRETAS?
O Orientador Educacional deve preservar o sigilo e a guarda das informações constantes dos prontuários dos alunos. Nesse sentido, Giacaglia e Penteado enfatizam a necessidade do cuidado com determinados instrumentos, que devem ser arquivados em local seguro e chaveado, ao qual apenas o Orientador Educacional tenha acesso. É um exemplo de instrumento sigiloso do Orientador:
“A ___________ de orientador, hoje, deve estar em procurar ajudar o aluno a construir o conhecimento, a facilitar as condições de aquisição desse conhecimento, promovendo as _________ e toda a teia de relações que envolva o sujeito e o _______. Os ____________ permearão todo o processo e o seu significado será valorizado na construção pretendida. É com esse desafio que o orientador, na prática, terá que lidar: ajudar o aluno, orientá-lo no sentido de permitir viver seus desejos, sonhos e paixões, que se inter-relacionam com os saberes, com os _________, com o próprio conhecimento”. (GRISPUN).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
O Orientador Educacional é considerado um educador e seu trabalho está voltado para o que é fundamental na escola, ou seja, o currículo, o ensino e a aprendizagem. Analise os depoimentos de professores abaixo, os quais resumem as ações relacionadas ao trabalho do Orientador Educacional na escola, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) “Não trabalho com os pais e a comunidade, porque eles não comparecem à escola e, quando aparecem, é só para reclamar”.
( ) “Acho que o orientador não pode atuar só em classe, por isso acompanho a circulação no pátio, nos intervalos e nas atividades de grupo fora de sala”.
( ) “Temos um encontro semanal com cada uma das turmas para discutirmos temas como alimentação, drogas, sexualidade, inclusão e disciplina”.
( ) “Nos encontros com os alunos, eu critico as falas inadequadas e dou lições de moral, afinal eles não recebem educação em casa, então eu exijo limites”.
( ) “Trabalhamos os nossos próprios conflitos, de forma crítica, em conjunto com a professora e com a família."
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
O Orientador Educacional, muitas vezes, realiza determinadas atividades que contribuem para a confusão de funções dentro da escola. Nesse sentido, qual é o papel do Orientador Educacional, segundo Giacaglia e Penteado?
A atuação do Orientador Educacional é essencial ao desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, mas nem sempre suas ações estão claramente definidas em nível de escola. Associe a Coluna 1 à Coluna 2, relacionando os focos da Orientação Educacional às suas respectivas ações.
Coluna 1
1. Orientação.
2. Auxílio.
3. Participação.
4. Mediação.
Coluna 2
( ) Dá referências sobre o desenvolvimento pessoal do aluno, preocupando-se com a formação de seus valores, atitudes, emoções e sentimentos.
( ) Integra a organização e a realização da proposta pedagógica da escola.
( ) Ajuda o professor a compreender o comportamento dos alunos e a agir de maneira adequada em relação a eles.
( ) Concilia conflitos entre alunos, professores e outros membros da comunidade.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Em relação ao papel da escola e do Pedagogo/Orientador Educacional na formação inclusiva do aluno com vistas a um novo tempo de conquistas, valores e leituras da realidade, analise as afirmações abaixo, assinalando V, para as verdadeiras, ou F, para as falsas.
( ) Promover condições para a socialização e participação dos alunos em uma sociedade em mudança.
( ) Possibilitar aos alunos o acesso aos bens culturais, científicos e tecnológicos da sociedade.
( ) Valorizar os aspectos cognitivos dos demais aspectos de construção do conhecimento, inclusive os relacionados às vivências e experiências que serão realizadas pelo aluno.
( ) Descaracterizar a bagagem trazida pelo aluno, uma vez que a proposta de ensino e aprendizagem elaborada por especialistas em currículo é mais significativa para a educação.
( ) Ter consciência de que a construção do sujeito envolve o auto e o heteroconhecimento, a questão da participação nas ações coletivas, os valores nas escolhas efetuadas e a responsabilidade e autonomia nas decisões efetivadas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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