Entende-se por educação especial a modalidade de
educação escolar oferecida preferencialmente na rede
regular de ensino, para educandos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades
ou superdotação. A construção das políticas públicas para a
educação especial em uma perspectiva inclusiva teve início,
no Brasil, dentre outros fatores, com
Pesquisadores da psicologia do desenvolvimento, que
adotam uma abordagem sócio-histórica e cultural, defendem a
importância da brincadeira, principalmente na fase pré-escolar. Nessa fase, a brincadeira é considerada a atividade
principal porque nela a criança
Segundo a vertente sócio-histórica e cultural, o desenvolvimento
humano resulta das trocas recíprocas que se estabelecem
entre indivíduo e meio natural e social, durante toda a vida,
com cada aspecto influindo sobre o outro. Um dos princípios
que fundamentam as teorias do desenvolvimento
assentadas nessa perspectiva teórica é o de que
Várias teorias pedagógicas construídas na modernidade e na
contemporaneidade defendem a introdução do jogo na
educação de crianças e adolescentes. Dentre elas, uma
teoria destaca o movimento que reúne um conjunto de
teorias assentadas em princípios como a valorização do
indivíduo, a liberdade, a atividade e a defesa da brincadeira
como uma atividade fundamental na escola. Esse
movimento ficou conhecido como