Questões de Concurso Para prefeitura de farol - pr

problemas cotidianos das escolas que não têm como serem resolvidos visto que não há pessoal qualificado para atender tais demandas. 

falta de organização adequada, afetando as atividades de ensino de modo geral que, para serem evitadas, devem estar previstas no projeto político-pedagógico no início do ano, assegurando-se as devidas execuções.

comprometimento da parte administrativa e pedagógica em cumprir com as normas escolares de modo que o processo ensino aprendizagem ocorra da forma mais harmoniosa possível. 

falta de funcionários capacitados para fiscalizarem as condutas dos professores e organizarem o uso dos equipamentos para quem deve ser direcionada toda responsabilidade de problemas dessa natureza. 

estimuladoras da decisão e da responsabilidade e, em experiências respeitosas da liberdade.

provocadoras da hesitação e da cautela e, em práticas acanhadas. 

fomentadoras do receio e da dúvida e, em bagagens oriundas da servidão. 

catalizadoras da inação e da dúvida e, num saber voltado à submissão. 

Prática Social Inicial - é a expressão elaborada de uma nova forma para entender a teoria e a prática social. Ela se realiza por meio da nova síntese mental que o educando chegou, unindo cotidiano ao científico em uma nova totalidade concreta no pensamento 

Problematização - se desenvolve basicamente, em dois momentos, inicialmente o professor anuncia aos alunos os conteúdos que serão estudados e seus respectivos objetivos e, em seguida, busca conhecer os educandos através do diálogo, percebendo qual a vivência próxima e remota cotidiana desse conteúdo antes que lhe seja ensinado em sala de aula, desafiando-os a manifestar suas curiosidades. 

Catarse - se dá pelo novo nível de desenvolvimento atual do educando que se consiste em assumir uma nova proposta de ação partindo do que foi aprendido. Isso se manifesta pela nova postura, pelas novas atitudes e pelo compromisso que o educando se dispõe a executar em seu cotidiano podo em exercício social o novo conteúdo científico adquirido.

Instrumentalização - diz respeito ao trabalho com todos os recursos para o exercício de mediação pedagógica do professor e dos educandos para a aprendizagem. O professor apresenta aos alunos o conhecimento científico, formal e abstrato, conforme as dimensões escolhidas e os educandos, por meio de ações estabelecerão uma comparação mental com a vivência cotidiana que possuem desse mesmo conhecimento, a fim de se apropriar do novo conteúdo.  

É formada por conhecimentos que todos os professores já nascem com eles. São condutas como a postura em sala de aula, o modo de se comportar e tratar os alunos, é algo inato e não há como mudar. 

Refere-se unicamente a habilidades e competências adquiridas após o início do professor na sala de aula. Ela reflete conhecimentos adquiridos somente junto com a prática, não tendo vínculo algum com a história de vida do professor. 

É composta de conhecimentos adquiridos por diversos meios, pela formação escolar ao longo de todo o percurso como estudante, suas vivências, aprendendo novos conhecimentos em disciplinas do currículo de formação de professores e, ao longo de sua prática, nos cursos de formação contínua.

Prejudica quem não tem jeito de professor, ele jamais vai conseguir mudar sua postura em sala de aula, mesmo querendo e estudando para isso. Os conhecimentos que ele possa vir a adquirir sobre a disciplina somente deixarão sua postura mais conflituosa, porém, a prática jamais será modificada. 

é o documento da identidade educativa da escola que regulariza e orienta as ações pedagógicas. 

é um instrumento onde consta a contabilidade da escola a ser aprovada pela comunidade escolar. 

 é a visão geral do diretor sobre a escola.

é a ferramenta que auxilia a comunidade escolar a montar o cardápio mensal da merenda dos estudantes.