Questões de Concurso Para prefeitura de novo hamburgo - rs

SGD – Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente.

Fluxo de atendimento à criança e adolescente.

Protocolo de atendimento à criança e adolescente vítimas de violência.

SIG – Sistema Integrado de Garantias.

SIPIA – Sistema de Informação para Infância e Adolescência.

a coibição da construção de vínculos com o sujeito e com a comunidade; a imposição do sujeito para a realização do acompanhamento; o respeito à temporalidade da ação educativa etc.

o respeito à livre adesão, ao desejo e ao momento do sujeito para a realização do acompanhamento; a determinação de, no prazo de 2 anos, a temporalidade da ação educativa; a ausência de vínculo com a rede de atendimento local.

o reconhecimento dos laços familiares como valor fundante; o conhecimento das áreas de atuação, bem como das dinâmicas territoriais; a ausência de vínculos com o sujeito e com a comunidade.

o exercício de reflexão crítica, comprometida e protagonista no campo social e educativo; o reconhecimento da cidadania de crianças e adolescentes em situação de rua; o respeito à diversidade e não discriminação, sendo que nenhuma criança e adolescente será discriminado por sua condição socioeconômica, arranjo familiar, raça, etnia, religião, gênero, orientação sexual, deficiência, por conviver com o vírus HIV/AIDS ou outros motivos etc.

o conhecimento do arcabouço legal e do funcionamento do Sistema de Garantias de Direitos (SGD) para que se possa exigir seu cumprimento; a ação educativa deve determinar um prazo para o desligamento; a ausência de vínculo com a comunidade e com o sujeito.

o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos.

o estímulo à cooperação entre as diversas regiões do País, em níveis micro e macrorregionais, com vistas à construção de uma sociedade ambientalmente equilibrada, fundada nos princípios da liberdade, igualdade, solidariedade, democracia, justiça social, responsabilidade e sustentabilidade.

o fomento e o fortalecimento da integração com a ciência e a tecnologia.

o fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos povos e solidariedade como fundamentos para o futuro da humanidade.

o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo.

em dia 28 de abril, em virtude da data já instituída anteriormente, reconhecida para incentivar e conscientizar a população sobre a importância da educação.

em 18 de setembro, em virtude da data natalícia do educador baiano Anísio Teixeira.

em 19 de setembro, em virtude da data natalícia do educador Paulo Freire.

em 15 de outubro, em virtude da comemoração ao dia mundial do professor, instituída pela UNESCO.

em 20 de dezembro, em virtude do marco da legislação brasileira da educação.

educação e sociedade se correlacionam porque a segunda exerce forte influência nas transformações ocorridas no âmago da primeira.

educação e sociedade se correlacionam porque a primeira exerce forte influência nas transformações ocorridas no âmago da segunda.

educação e sociedade não conseguem se correlacionar porque a primeira não permite que a segunda exerça influência.

educação e sociedade não se correlacionam porque fatores políticos e econômicos exercem influências que impedem essa correlação.

educação e sociedade se convergem porque a primeira não é necessariamente um processo social e tem autonomia no âmago da segunda.