Com as mudanças que estão ocorrendo na sociedade, como a banalização da
informação, a revolução digital, da nova política, da nova economia e dos desequilíbrios familiares,
torna-se necessário que o professor faça dos conteúdos habituais de suas disciplinas instrumentos,
que, além de qualificarem para a vida, estimulem capacidades e competências. Partindo dessa
dinâmica, entende-se que o intuito seja:
O docente assume um papel ativo na formação de seus alunos, auxiliando e
incitando a reconstrução dos esquemas de pensamento, sentimento e comportamento de cada
indivíduo. Essa concepção inclui:
Segundo Fernández (2001), a transformação histórica do contexto sócio-histórico
cultural é resultante de um constante processo de evolução, ao qual a estrutura familiar vai se
moldando e modificando, concomitantemente aos diferentes momentos históricos vivenciados pela
humanidade, desta forma, assume características peculiares que dependem:
A educação lúdica, além de contribuir para a formação da criança e do adolescente
e influenciá-la, possibilita um crescimento sadio, um enriquecimento permanente, integra-se ao
mais alto espírito de uma prática democrática enquanto investe em uma produção séria do
conhecimento. Sua prática exige a participação franca, criativa, livre, crítica. Nesse sentido, a
interação social tem em vista o seguinte aspecto: