Questões de Concurso para Prefeitura de Ji-Paraná - RO

Q1124880

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Instrutor de Libras |

Q1124880 Libras

O olhar para Educação Inclusiva, precisamente para educação de surdos, resulta em uma nova concepção sobre o papel do professor/instrutor, mecanismos que auxiliam no processo ensino e aprendizagem, promovem a socialização e a interação com o conhecimento, no ambiente escolar. Lutar por uma escola inclusiva, principalmente para surdos, tem que refletir questões como a acessibilidade destes indivíduos, sua situação:

A

politicocultural.

B

psicolinguística.

C

sociolinguística.

D

politicolinguística.

E

biopsicossocial.

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Q1124879

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Instrutor de Libras |

Q1124879 Libras

Strobel afirma que é “o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável ajustando-o com suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas. [...] Isso significa que abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo”. Dessa maneira é definida a:

A

comunidade surda.

B

cultura surda.

C

artefatos culturais.

D

povo surdo.

E

cultura brasileira.

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Q1124878

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Instrutor de Libras |

Q1124878 Libras

Observe e marque a alternativa correta para os sinais representados, respectivamente:

Imagem associada para resolução da questão

A

régua, ônibus, email.

B

recado, arroz, arquiteto.

C

email, arroz, régua.

D

avisar, arroz, preto.

E

email, ônibus, arquiteto.

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Q1124877

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Instrutor de Libras |

Q1124877 Libras

Segundo pesquisa, para crianças surdas, filhas de pais surdos, que usam a língua de sinais dentro de casa, a aquisição da língua de sinais é desenvolvida, sem barreiras. Crianças surdas, filhas de pais ouvintes, que usam a língua de sinais, a comunicação que ocorre é português sinalizado, ou seja, a estrutura da ordem (sujeito-verbo-objeto) básica não é de língua de sinais, e sim, de língua portuguesa. E por último, crianças surdas, filhas de pais que não usam língua de sinais, passam por dificuldades na chamada aquisição:

A

restrita.

B

tardia.

C

artesanal.

D

intermediária.

E

limitada.

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Q1124876

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Instrutor de Libras |

Q1124876 Libras

É preciso alfabetizar e letrar o surdo em Libras, para que ele adquira habilidade na escrita do Português e vá além de sua mera decodificação. A Libras simboliza a língua escrita, tornando-a objeto de interação espontânea e entendimento, que são os requisitos para capacitar uma pessoa como letrada.A aquisição de uma segunda língua, não só para o surdo, é extremamente complexa, pois envolve diferentes aspectos, inclusive o:

A

neurológico.

B

linguístico.

C

emocional.

D

fisiológico.

E

cognitivo.

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Q1124875

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Instrutor de Libras |

Q1124875 Libras

Segundo o Decreto 5626/2005, Cap. IV, em seu art. 15, a educação do aluno surdo, deve ser feitos em Libras e a Língua Portuguesa na modalidade escrita [...] como segunda língua para alunos surdos, devem ser ministrados em uma perspectiva:

A

dinâmica, coletiva e instrumental.

B

dialógica, dinâmica e funcional.

C

dinâmica, social e instrumental.

D

social, funcional e instrumental.

E

dialógica, funcional e instrumental.

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Q1124874

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Instrutor de Libras |

Q1124874 Libras

O processo mais consciente da aquisição da leitura e escrita, isto é, a etapa mais metalinguística deste processo, é muito importante para o aluno surdo. Falar sobre a língua por meio da própria língua permite que a criança surda vivencie elementos importantes do processo educacional, que é a representação desta língua em seus aspectos:

A

linguístico e cultural.

B

social e cultural.

C

cognitivo e cultural.

D

linguístico e cognitivo.

E

social e linguístico.

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Q1124873

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Instrutor de Libras |

Q1124873 Libras

“As identidades surdas são construídas dentro das representações possíveis da cultura surda, elas moldam-se de acordo com a maior ou menor receptividade cultural assumida pelo sujeito.” (PERLIN, 2004). A alternativa para a identidade surda incompleta:

A

Estão presentes no grupo em que entram os surdos que fazem uso com experiência visual propriamente dita.

B

São os surdos que nasceram ouvintes, e que com o tempo adquiriram a surdez.

C

São os surdos que foram mantidos sob o cativeiro da supremacia ouvinte e que migram para a comunidade surda.

D

São aqueles surdos que vivem sob uma ideologia ouvintista latente que trabalha para socializar os Surdos de maneira compatível com a cultura dominante.

E

Permite ver o surdo de forma “consciente” ou não, de ser surdo (porém, vítima da ideologia ouvintista) despreza a cultura surda nem têm compromisso com a comunidade surda.

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Q1124872

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Instrutor de Libras |

Q1124872 Libras

Em Libras, os sinais para substantivos não apresentam flexão de gênero. A indicação do gênero masculino e feminino é feita pospondo-se o sinal HOMEM ou MULHER, indistintamente, para:

A

pessoas e animais.

B

alimentos e pessoas.

C

pessoas e lugares.

D

lugares e objetos.

E

animais e objetos.

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Q1124871

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Instrutor de Libras |

Q1124871 Libras

O mérito maior do trabalho linguístico do abade L'Épée (França), foi o de ter compreendido que os sinais permitem ensinar a ler e a escrever, começando pelo francês escrito, sem ter necessidade de passar, primeiramente, pelo aprendizado da língua falada . A esses sinais naturais, ele associou um sistema complexo de sinais gramaticais para ajustar a língua dos surdos às categorias do francês, ou seja, ele fez uma combinação da língua de sinais com a gramática francesa traduzida em sinais. A esse sistema, denominou:

A

sinais caseiros.

B

sinais emergentes.

C

sinais metódicos.

D

sistemas fonéticos.

E

sinais imagéticos.

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Q1124870

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Fonoaudiólogo - 20H | IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Fonoaudiólogo - 30H |

Q1124870 Fonoaudiologia

A respiração oral é um campo de atuação do fonoaudiólogo. Hábitos viciosos e a presença de obstruções nasais podem gerar a respiração oral como uma função adaptativa do sistema estomatognático provocando a alteração das estruturas que o compõem. Paralelamente à estimulação e adequação da respiração nasal, o fonoaudiólogo deve trabalhar os seguintes aspectos:

A

fortalecimento da musculatura de lábios e língua; estimulação da comunicação verbal e não verbal; promoção da hidratação nasal como soro fisiológico.

B

adequação do posicionamento de lábios e língua; fortalecimento da musculatura elevadora da mandíbula, orbicular dos lábios e língua; instrução sobre a limpeza e hidratação nasal por meio da lavagem do nariz com soro fisiológico.

C

fortalecimento da musculatura de lábios, língua, mandíbula e palato mole; estimulação da expressão facial; instrução sobre a lavagem do nariz com soro fisiológico.

D

adequação do posicionamento de lábios e língua; promoção da motricidade orofacial; estimulação da sucção e comunicação verbal.

E

promoção da respiração nasal; estimulação da lavagem com soro fisiológico; fortalecimento da musculatura de lábios e língua.

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Q1124869

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Fonoaudiólogo - 30H |

Q1124869 Fonoaudiologia

A avaliação clínica da função da deglutição feita pelo fonoaudiólogo em ambiente hospitalar envolve diversos aspectos. Dentre os inúmeros procedimentos complementares para auxiliar na investigação da função da deglutição, o teste do corante azul (Blue Dye Test) é um dos mais utilizados. Assinale a alternativa que descreve, de maneira sucinta, a realização do teste.

A

Análise da deglutição de saliva, líquido ou de alimentos corados com azul em pacientes traqueostomizados, sempre seguida de aspiração com cateter.

B

Análise da deglutição de saliva ou de alimentos corados com azul em pacientes que respiram normalmente seguida de aspiração com cateter, quando necessário.

C

Análise da deglutição de líquidos e alimentos c o r a d o s c o m a z u l e m p a c i e n t e s traqueostomizados sempre seguida de aspiração com cateter.

D

Análise da deglutição de saliva ou de alimentos c o r a d o s c o m a z u l e m p a c i e n t e s traqueostomizados seguida de aspiração com cateter, quando necessário.

E

Análise da deglutição de saliva corada com azul em pacientes que respiram normalmente seguida de aspiração com cateter, quando necessário.

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Q1124868

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Fonoaudiólogo - 30H |

Q1124868 Fonoaudiologia

As disfluências podem ser divididas em típicas e atípicas. Estabeleça a correlação entre os tipos de disfluências de acordo com as colunas a seguir:
Coluna I
1. Disfluência típica 2. Disfluência atípica
Coluna II
( ) repetição de sílabas ( ) prolongamento ( ) hesitação ( ) palavra incompleta ( ) bloqueio
A sequência correta é:

A

2, 2, 1, 1, 2.

B

1, 2, 1, 2, 1.

C

2, 1, 2, 1, 2.

D

1, 2, 2, 2, 1.

E

2, 2, 2, 1, 2.

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Q1124866

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Fonoaudiólogo - 20H | IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Fonoaudiólogo - 30H |

Q1124866 Fonoaudiologia

Uma classificação brasileira das abordagens do treinamento vocal foi proposta por Behlau. Dessa forma, diversas técnicas foram categorizadas em grupos de métodos. A alternativa que contém apenas técnicas categorizadas no método de competência glótica é:

A

técnica de voz salmodiada, técnica de sobrearticulação, técnica de fala mastigada, técnica de leitura somente de vogais, técnica de controle de intensidade.

B

técnica de sons nasais, técnicas de sons fricativos, técnicas de sons vibrantes, técnica de sons basais, técnica de sons hiperagudos.

C

técnica de amplificação sonora, técnica de mascaramento auditivo, técnica de bocejosuspiro, técnica mastigatória, técnica de deslocamento lingual.

D

técnica do “b” prolongado, técnicas de fonação em tubos e canudos, técnicas de emissão em tempo máximo de fonação, técnica de esforço (empuxo).

E

técnica de sons disparadores, técnica de controle da intensidade, técnica de sons plosivos, técnica de amplificação sonora.

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Q1124864

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Fonoaudiólogo - 20H | IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Fonoaudiólogo - 30H |

Q1124864 Fonoaudiologia

Processar a informação via sentido da audição exige que os sons sejam detectados, interpretados e transformados em representações internas que serão analisadas e integradas pelo sistema auditivo e o córtex. Alterações nesse mecanismo devem ser investigadas e, por isso, encaminhadas para avaliação do processamento auditivo. Pessoas com impedimentos no processamento auditivo apresentam dificuldades:

A

em comunicação associada a ambientes barulhentos; desatenção; otites recorrentes; dificuldades de fala.

B

na comunicação oral; alterações na mastigação e na deglutição.

C

na comunicação verbal e não verbal; problemas com a memória visual; alterações na expressão facial e gestual.

D

no comportamento; alterações na respiração, deglutição e fala.

E

na comunicação verbal e não verbal; desatenção; alterações na respiração, expressão facial e corporal.

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Q1124863

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Fonoaudiólogo - 20H | IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Fonoaudiólogo - 30H |

Q1124863 Fonoaudiologia

A imobilidade laríngea, uni ou bilateral, pode afetar a função de deglutição e provocar a aspiração ou penetração de alimentos nas vias aéreas inferiores. Com o intuito de proteger as vias aéreas e maximizar o fechamento das pregas vocais durante a deglutição, foram criadas algumas manobras. Um exemplo é a manobra supraglótica, em que o paciente deve:

A

deglutir várias vezes consecutivas o mesmo volume de bolo ingerido.

B

protrair a língua o mais confortavelmente possível, depois que o bolo alimentar for introduzido na cavidade oral, prendendo-a entre os dentes incisivos centrais e depois engolir.

C

inspirar, prender a respiração, deglutir o alimento ofertado sem soltar o ar, tossir em seguida e expirar apenas após a tosse.

D

alternar a ingestão de consistências pastosas ou sólidas com líquidas.

E

manter voluntariamente, por alguns segundos, a elevação laríngea no seu ponto mais alto durante a deglutição.

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Q1124861

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Fonoaudiólogo - 20H | IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Fonoaudiólogo - 30H |

Q1124861 Fonoaudiologia

Durante o processo de aquisição da linguagem escrita, o indivíduo passa por uma remodelação dos seus circuitos neuronais. Isso acontece porque tal processsamento é construído a partir de estruturas e vias que participam de sistemas funcionais cerebrais previamente adquiridos. Os mais importantes sistemas funcionais preexistentes recrutados na aquisição da linguagem escrita, são:

A

sensorial, perceptivo, cognitivo e da linguagem.

B

motor, perceptivo, de memória e atenção.

C

sensorial, motor, da linguagem, perceptivo e cognitivo.

D

sensorial, motor, da linguagem, de memória e atenção.

E

sensorial, motor, da linguagem, perceptivo e orofacial.

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Q1124858

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Fonoaudiólogo - 30H |

Q1124858 Fonoaudiologia

A disartria hipocinética ocorre por distúrbios extrapiramidais, sendo o parkinsonismo a sua principal manifestação. As principais características, são:

A

loudness reduzida, voz monótona, monopitch, qualidade vocal rouca ou aspirada, pitch grave e imprecisão articulatória, hipernasalidade e incoordenação pneumofonoarticulatória.

B

qualidade vocal soprosa, rouca, crepitante, loudness reduzida, pitch grave, ataque vocal aspirado, imprecisão articulatória.

C

rouquidão, aspereza, qualidade vocal tensaestrangulada, pitch grave, instabilidade na emissão, loudness aumentada.

D

imprecisão articulatória, lentidão dos movimentos, hipotonia da musculatura envolvida, alteração do ritmo da fala, qualidade vocal áspera, prosódia com boa curva melódica.

E

loudness aumentada, pitch agudo, rouquidão e aspereza moderadas, precisão articulatória.

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Q1124857

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Fonoaudiólogo - 20H | IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Fonoaudiólogo - 30H |

Q1124857 Fonoaudiologia

Hábitos de sucção de chupeta, dedo e mamadeira podem ocasionar inadequações no sistema estomatognático e serem determinantes das más oclusões. A mordida aberta anterior é o tipo de má oclusão mais comumente encontrada naqueles que apresentam hábitos de sucção prolongado, o que provoca alterações musculares e funcionais do sistema estomatognático. Assinale, dentre as alternativas a seguir, aquela que melhor representa algumas das consequências musculares e funcionais do hábito de sucção prolongado.

A

Selamento labial e movimento posteroanterior de língua durante a deglutição; tendência à respiração nasal.

B

Projeção anterior de língua durante a deglutição; tendência à respiração oral; língua rebaixada e protrusa em repouso.

C

Selamento labial e movimento anteroposterior de língua durante a deglutição; tendência à respiração nasal.

D

Projeção anterior de língua durante a deglutição; tendência à respiração nasal; selamento labial e língua suavemente apoiada no palato duro em repouso.

E

Movimento anteroposterior de língua durante a deglutição e selamento labial; língua rebaixada e protrusa em repouso; tendência à respiração nasal.

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Q1124855

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Fonoaudiólogo - 20H | IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Fonoaudiólogo - 30H |

Q1124855 Fonoaudiologia

O aleitamento materno permite o exercício necessário ao desenvolvimento do sistema estomatognático. Algumas características são observadas nos bebês de até 03 meses, durante a amamentação, das quais pode-se destacar movimentos de língua e mandíbula no sentido:

A

posteroanterior e padrão respiratório nasal.

B

vertical e padrão respiratório nasal.

C

posteroanterior e padrão respiratório bucal.

D

vertical e padrão respiratório bucal.

E

anteroposterior e padrão respiratório nasal.

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