Questões de Concurso Para prefeitura de caconde - sp

No ciclo de ensino e aprendizagem, em dois ou três anos de escolaridade, os alunos têm a oportunidade de avançar de forma gradativa a concretização das metas estabelecidas, em consonância com os objetivos e práticas educativas definidos.

O ciclo é um aliado no controle das frequentes rupturas e fragmentação do percurso escolar.

O ciclo dá o suporte para que ocorra a continuidade do processo educativo, em dois momentos principais: dentro do próprio ciclo e na passagem de um ciclo para o outro.

O ciclo oportuniza maior flexibilidade para o educador.

Os professores têm a oportunidade de realizarem as adaptações à proposta pedagógica considerando estritamente as diferentes necessidades dos alunos.

3 anos

4 anos

6 anos

10 anos

12 anos

Esta Lei dispõe sobre o cuidado à criança e ao adolescente.

Para efeitos desta Lei, considera-se adolescente, a pessoa com até 21 anos.

São assegurados todos os direitos humanos para a criança e o adolescente.

São asseguradas todas as oportunidades e facilidades referentes às especificidades de cada uma das faixa etárias coberta pela referida Lei.

A garantia de prioridade compreende primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstância.

O ajuste e a orientação da intervenção pedagógica em prol da melhor forma de aprendizado para o aluno.

Obtenção de informações sobre os objetivos que foram atingidos.

Reflexão contínua para o professor sobre sua prática educativa.

Obtenção de informações sobre o que foi aprendido e como.

Tomada de consciência de seus avanços, dificuldades, possibilidades e classificações.

O estabelecimento de parâmetros curriculares comuns para todo o país tem como principal objetivo a construção da unidade educacional.

O conjunto das proposições tem como objetivo estabelecer referenciais a partir dos quais a educação possa atuar, decisivamente, na melhoria da alfabetização dos alunos.

Configuram uma proposta fechada, por meio da construção de um modelo curricular homogêneo.

Os parâmetros consideram a existência de diferenças sociais e culturais no Brasil e reconhecem que não há um ponto especificamente comum que se encaixe nas necessidades e direitos de todos os brasileiros, logo é preciso pensar em parâmetros heterogêneos.

Para além das diversidades, os parâmetros curriculares visam garantir os princípios democráticos que definem a cidadania.