No processo educativo, o Bilinguismo trabalha com
base nas duas línguas diferentes, oral e de sinais,
respeitando a autonomia e as diferenças entre elas,
elaborando uma pedagogia que não afete a
experiência sociolinguística da criança. A língua oral,
pela experiência como sua língua natural, é ensinada
depois que a criança já adquiriu habilidades:
Ferreira diz que o movimento é um parâmetro
complexo que pode envolver uma vasta rede de
formas e direções, desde os movimentos internos da
mão, os movimentos de pulso, os movimentos
direcionais no espaço, até conjuntos de movimentos
no mesmo sinal. Alguns sinais têm movimentos e
outros não. Os que têm movimento são:
É aquele que atua como profissional intérprete de
Língua de Sinais nas instituições de ensino, sendo a
área de interpretação mais requisitada atualmente.
Tal papel diz respeito ao intérprete:
Segundo o Código de Ética, os ILS's têm o direito de
serem auxiliados pelo professor através da revisão e
preparação das aulas que garantem a qualidade da
sua atuação durante as aulas, considerando que o
intérprete é apenas um dos elementos que garantirá
a acessibilidade. Nessas interações, o intérprete tem
a responsabilidade com as informações, devendo
agir com:
De acordo com a visão de Vygostky, a criança surda
não é capaz de estabelecer as primeiras relações
sociais por meio da família. Crianças surdas filhas de
pais ouvintes são privadas dessas primeiras
interações que são de grande importância para sua
cognição, pois o sujeito é interativo, adquire
conhecimentos a partir de relações interpessoais e
de troca com o meio, a partir de um processo
denominado: