Questões de Concurso Para orientador social

I e IV.

II e III.

III e IV.

I, II e III.

Crianças e adolescentes são sujeitos de direitos.

Crianças e adolescentes possuem prioridade absoluta na garantia dos seus direitos.

Crianças e adolescentes possuem uma condição própria de pessoa em desenvolvimento.

Crianças e adolescentes no código de menores não são considerados como seres portadores de direitos próprios, não há preocupação em relação ao desenvolvimento e a autonomia destes indivíduos.

Terão direito ao benefício financeiro as pessoas com deficiência ou pessoas idosas com renda familiar mensal, per capita, igual ou inferior a um quarto do salário-mínimo.

O Benefício de Prestação Continuada será suspenso pelo órgão concedente quando a pessoa com deficiência exercer atividade remunerada, inclusive se na condição de contratação como aprendiz.

São requisitos para a concessão, a manutenção e a revisão do benefício as inscrições no Cadastro de Pessoas Físicas (CPF) e no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal – Cadastro Único.

É a garantia de um salário-mínimo mensal à pessoa com deficiência e ao idoso com sessenta e cinco anos ou mais que comprovem não possuir meios de prover a própria manutenção, nem de tê-la provida por sua família.

trabalha com pessoas em que o risco já se instalou, ou seja, trata das consequências e acompanha as famílias e os indivíduos que já tiveram os seus direitos violados.

um dos tipos de serviço de proteção social ofertado é a Proteção Social de Adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativa de Liberdade Assistida (LA).

oferece apoio e orientação especializada a indivíduos e famílias vítimas de violência física, psíquica e sexual, negligência, abandono, ameaça, maus-tratos e discriminações sociais.

busca prevenir a ocorrência de situações de risco antes que aconteçam por meio do desenvolvimento de potencialidades e aquisições do fortalecimento de vínculos familiares e comunitários e da ampliação de acessos aos direitos da cidadania.

Estimular a participação da família e da comunidade.

Prover acessibilidade arquitetônica nos transportes, nos mobiliários, comunicações e informação.

Formar professores para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e demais professores para a inclusão.

Garantir o acesso de todos os alunos ao ensino regular a partir de quatro anos, ou seja, ainda na educação infantil.

V, V, F, F.

V, V, V, V.

F, F, F, F.

F, F, V, V.

Legitimidade: deve ser atendido com ética, respeito, imparcialidade, sem discriminações, com justiça e colaboração.

Análise: a auto-observação e a observação do comportamento do cliente são dispensáveis nesta atividade, pois afetam a objetividade do atendente.

Competência: pressupõe que cada pessoa que o atenda detenha informações detalhadas sobre o funcionamento da organização e do setor que ele procurou.

Flexibilidade: deve procurar identificar claramente as necessidades do cidadão e esforçar-se para ajudá-lo, orientá-lo, conduzi-lo a quem possa ajudá-lo adequadamente.

O brincar, por ser uma atividade livre que não inibe a fantasia, favorece o fortalecimento da autonomia da criança e contribui para a não formação e a quebra de estruturas defensivas.

O ato de brincar traz para o mundo infantil diversos aprendizados: a criança fixa regras sociais, assimila esquemas de comportamento, expressa seus sentimentos e emoções, cria e recria diversas situações, sejam elas pertencentes ao seu cotidiano ou não.

Através deste processo, a criança desenvolve a sua atenção, a espontaneidade, sua capacidade criadora, se sente livre para expor seus sentimentos e pensamentos, apropria-se de papéis sociais, esquematizando ações tipicamente normais no mundo dos adultos, mas com conotações diferentes para ela.

A presença de brinquedos é importante para a compreensão do ato de brincar e do lúdico no universo e no desenvolvimento infantil. É através deles que a criança brinca e produz significados diferentes, de acordo com o brinquedo utilizado, a relação e a representação que estabelece com ele; portanto, não há brincadeiras sem a presença de brinquedos.

I, II, III, IV e V.

I, II e IV, apenas.

I, II e V, apenas.

III, IV e V, apenas.

tem a ver com movimentos amplos ou restritos. Envolve arte, esportes e procedimentos ligados à área de saúde, dentre outras.

consiste na maneira como as crianças se relacionam entre elas e com os adultos. São as interações relativas ao comportamento de agir diante de uma pessoa ou de uma determinada situação.

está relacionada aos sentimentos e às emoções em virtude de uma série de interesses, solidariedade, cooperação, motivação e respeito, visando desenvolver o indivíduo como pessoa, estimulando a formação de uma personalidade estável e equilibrada.

trata-se do conjunto de habilidades cerebrais/mentais necessárias para a obtenção de conhecimento sobre o mundo. Essas capacidades envolvempensamento, raciocínio, abstração, linguagem, memória, atenção, criatividade, capacidade de resolução de problemas, entre outras funções.

Indicação.

Nomeação.

Aproveitamento.

Reabilitação funcional.

V, F, V, V.

V, V, V, V.

F, V, F, F.

F, F, F, F.

A sindicância e o processo administrativo disciplinar respeitarão, em todas as fases, o contraditório e a ampla defesa.

É facultado à autoridade competente escolher qual procedimento será instaurado, sempre prezando pelo mais célere e eficiente.

Caso o servidor não apresente defesa, a comissão nomeará um dos procuradores municipais para realizar a defesa e restituirá os prazos.

Durante o prazo de afastamento, o servidor terá sua remuneração suspensa e o período não contará como exercício efetivo para todos os fins.

Exercer outro cargo eletivo federal, estadual ou municipal.

Ser proprietário, controlador ou diretor de empresa que goze de favor decorrente de contrato com pessoa jurídica de direito público do município ou nela exercer função remunerada.

Ocupar cargo ou função na Administração Pública Direta de que seja exonerável “ad nutum” salvo cargo de chefia de órgão ou Departamento Municipal desde que se licencie do exercício do mandato.

Firmar ou manter contrato com o município, autarquia, fundação, empresa pública, sociedade de economia mista ou concessionária de serviço público, salvo quando o contrato obedecer a cláusulas uniformes.