Questões de Concurso Sobre artes plásticas
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As fases da ação cultural são:
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:
1.(__)O folclore não é necessariamente representativo de uma identidade social.
2.(__)Algumas diferenciações sociais e políticas feitas ao longo da história, geraram uma distinção entre os conceitos de cultura erudida, cultura de massa, cultura popular e e folclore.
3.(__)O folclore seria um conjunto das práticas culturais expressas por meio de tradições individuais ou coletivas.
A sequência CORRETA é:
"Mikhail Bakhtin (1987) nos diz que, antes do estabelecimento do Estado no ocidente enquanto instituição, aspectos sérios e cômicos da vida recebiam igual importância. Contudo, torna-se impossível outorgar direitos iguais dentro da sociedade de classes. Então, os aspectos sérios passam a ocupar posições distintas dos aspectos cômicos na vida social, estes últimos, porventura, inferiores. Existia momentos, no entanto, em que as regras criadas para a vida social eram subvertidas durante a Idade Média e o Renascimento, quando ocorria uma inversão de valores e a instauração de uma segunda vida festiva, situada nas fronteiras entre a arte e a vida, numa fuga provisória das amarras da vida cotidiana".
Fonte (adaptada): SILVA, Filipe Dias dos Santos. Manifestações culturais populares. Salvador: UFBA, 2021, p. 22.
No âmbito da cultura brasileira, a dinâmica social descrita no excerto acima ainda ocorre durante o(a):
Trata-se de
O fragmento acima está se referindo ao pensamento difundido pela
“A arte como área de conhecimento é um campo que se abre para diálogos com outros campos, sobretudo, quando questões emergentes na contemporaneidade são trabalhadas por artistas, produtores, professores e pesquisadores, como questões socioambientais, os impactos tecnológicos, a vida coletiva em grandes centros urbanos, entre outras questões que precisam de diferentes pontos de vista para serem compreendidas em sua abrangência e para que possam suscitar soluções com criatividade e inventividade.”
Nessa passagem, os autores se referem à
O texto acima se refere a
Trata-se de
Trata-se de
I. A abordagem triangular foi proposta a partir de uma experiência de Ana Mãe Barbosa no festival de Campos do Jordão – São Paulo, no ano de 1983. A autora revistou essas propostas no livro Tópicos Utópicos, em 1998, quando mudou o nome de metodologia triangular para abordagem triangular.
II. A abordagem triangular propõe fundamentar o ensino de arte nas ações de fazer, ler, contextualizar, entendidas com relacionadas entre si sem uma relação hierárquica entre elas.
III. De acordo com Rita Bredariolli (2010), a abordagem triangular buscou confrontar duas concepções de arte: uma voltada para um processo predominante subjetivo e outra em defesa de uma interlocução entre a experimentação, a decodificação e a informação.
Assinale
Trata-se de
Nesse sentido, fazem parte do vocabulário específico de Artes Visuais as nomenclaturas:
O símbolo que é colocado no início de cada pauta, que indica as notas que cada linha e espaço representarão na partitura musical, é chamado:
No âmbito do ensino da Música, os instrumentos são agrupados conforme a sua materialidade.
Portanto, os instrumentos em que os sons são resultantes essencialmente da vibração do ar, são considerados: