Questões de Educação Física - Dança para Concurso
Foram encontradas 455 questões
Q1231762
Educação Física
Posso me locomover, correr, andar, engatinhar, arrastar, saltar, cair, rolar. Posso fazer caminhos pelo chão. Caminhos retos, triangulares, quadrangulares, caminhos sinuosos, curvos. Percebo minha lateralidade, minha geometria. Sinto o volume do corpo. Sinto-me como argila a ser transformada em formas. Sou uma bola, rolo. Faço com o meu corpo formas geométricas. Sou cristal. Corro. Percebo a geometria do espaço, as formas das coisas, da natureza, dos seres humanos ao meu redor. Sinto-me plena, infinita. Percebo meus limites. Vendo-os, luto por transcendê-los. Contemplo a transcendência de mim mesma. Percebo o que não tem forma, sinto apenas a sua presença. Sinto-me presente. Agora, individualizada, percebo a presença de meus semelhantes. Aproximo-me do outro. Faço uma roda. Estamos juntos, de mãos dadas: a roda fecha-se, abre-se, sobe e desce, transforma-se em triângulos, quadrados, espirais. Sinto-me líder. Os outros me seguem, se deixam levar pelos movimentos que invento. Sinto-me liderada, humilde, vou aprendendo a me relacionar comigo mesma e com os outros.
Com referência ao texto acima, julgue o item subsequente, considerando os fundamentos da dança moderna.
O depoimento acima corresponde à descrição de uma coreografia bem definida, com padrões rítmicos e espaciais desenvolvidos em forma canônica.
Com referência ao texto acima, julgue o item subsequente, considerando os fundamentos da dança moderna.
O depoimento acima corresponde à descrição de uma coreografia bem definida, com padrões rítmicos e espaciais desenvolvidos em forma canônica.
Q1229152
Educação Física
Para os PCN a dança é uma das expressões mais significativas da cultura brasileira, o que possibilita um amplo leque de aprendizagem para as aulas de Educação Física.
De acordo com os PCN, são qualidades do movimento expressivo para o ensino da dança:
De acordo com os PCN, são qualidades do movimento expressivo para o ensino da dança:
Q1226120
Educação Física
Ao abordarem o tema “práticas corporais expressivas: dança e expressão corporal”, os autores González e Fraga (2012) sugerem como conteúdo relacionado aos conhecimentos críticos (inserido no eixo saberes conceituais) para ser trabalhado nos 8º e 9º anos do Ensino Fundamental:
Q1207289
Educação Física
Considerando que a dança é uma manifestação da cultura humana e que deve, na escola, fazer parte do conteúdo da educação física, julgue o seguinte item.
Na educação física escolar, o professor deve priorizar o saber dançar, diversificando as várias formas de dança, tais como as folclóricas e étnicas, sem se preocupar contudo com o aspecto cultural.
Na educação física escolar, o professor deve priorizar o saber dançar, diversificando as várias formas de dança, tais como as folclóricas e étnicas, sem se preocupar contudo com o aspecto cultural.
Q1207229
Educação Física
Considerando que a dança é uma manifestação da cultura humana e que deve, na escola, fazer parte do conteúdo da educação física, julgue o seguinte item.
A dança na escola tem como um de seus objetivos mais importantes a detecção do talento esportivo. Outro objetivo seu é a canalização da expressividade dos pensamentos e das emoções do indivíduo.
A dança na escola tem como um de seus objetivos mais importantes a detecção do talento esportivo. Outro objetivo seu é a canalização da expressividade dos pensamentos e das emoções do indivíduo.
Q1207135
Educação Física
Considerando que a dança é uma manifestação da cultura humana e que deve, na escola, fazer parte do conteúdo da educação física, julgue o seguinte item.
A dança pode ser utilizada na escola de forma interdisciplinar com as áreas de educação física, artes, geografia, português, inglês, história, entre outras.
A dança pode ser utilizada na escola de forma interdisciplinar com as áreas de educação física, artes, geografia, português, inglês, história, entre outras.
Q1204755
Educação Física
Na perspectiva da reflexão sobre a cultura
corporal, a dinâmica curricular, no âmbito da Educação Física, busca desenvolver uma reflexão pedagógica sobre o acervo de formas de representação do mundo que o homem tem produzido no decorrer da história, exteriorizadas pela expressão corporal: jogos, danças, lutas, exercícios ginásticos, esporte, malabarismo, contorcionismo, mímica e outros, que podem ser identificados como formas de representação simbólica de realidades vividas pelo homem, historicamente criadas e culturalmente desenvolvidas. Analise os itens a seguir utilize (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) A espécie humana não tinha, na época do homem primitivo, a postura corporal do homem contemporâneo. Aquele era quadrúpede e este é bípede. A transformação ocorreu ao longo da história da humanidade, como resultado da relação do homem com a natureza e com os outros homens.
( ) O erguer-se, lenta e gradualmente, até a posição ereta corresponde a uma resposta do homem aos desafios da natureza. Talvez necessitou retirar os frutos da árvore para se alimentar, construindo uma atividade corporal nova: "ficar de pé".
( ) A postura quadrúpede foi superada através das relações dos homens entre si. Uns aprendendo com os outros e aperfeiçoando as atividades corporais construídas a cada desafio da natureza ou necessidade humana imposta: fome, sede, frio, medo etc.
( ) A materialidade corpórea foi historicamente construída e, portanto, existe uma cultura corporal, resultado de conhecimentos socialmente produzidos e historicamente acumulados pela humanidade que necessitam ser retraçados e transmitidos para os alunos na escola.
( ) A espécie humana não tinha, na época do homem primitivo, a postura corporal do homem contemporâneo. Aquele era quadrúpede e este é bípede. A transformação ocorreu ao longo da história da humanidade, como resultado da relação do homem com a natureza e com os outros homens.
( ) O erguer-se, lenta e gradualmente, até a posição ereta corresponde a uma resposta do homem aos desafios da natureza. Talvez necessitou retirar os frutos da árvore para se alimentar, construindo uma atividade corporal nova: "ficar de pé".
( ) A postura quadrúpede foi superada através das relações dos homens entre si. Uns aprendendo com os outros e aperfeiçoando as atividades corporais construídas a cada desafio da natureza ou necessidade humana imposta: fome, sede, frio, medo etc.
( ) A materialidade corpórea foi historicamente construída e, portanto, existe uma cultura corporal, resultado de conhecimentos socialmente produzidos e historicamente acumulados pela humanidade que necessitam ser retraçados e transmitidos para os alunos na escola.
Q1196275
Educação Física
Sobre o conteúdo “dança” na escola, analise as afirmativas abaixo:
I - A dança é um conteúdo que aparece contemplado tanto nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Educação Física, quanto no de Arte.
II - A dança, nos PCN de Educação Física, aparece dentro do bloco de conteúdos denominado atividades rítmicas e expressivas.
III - As atividades de dança, durante as aulas de Educação Física para o Ensino Fundamental, podem ser utilizadas, por exemplo, com o objetivo de desenvolver no aluno a capacidade de improvisação e resgatar as manifestações culturais tradicionais de uma coletividade.
IV - Ao ensinar a dança na escola, é importante trabalhar o ensino de passos que são usados em coreografias para apresentação em festas comemorativas.
Estão CORRETAS apenas as afirmativas:
I - A dança é um conteúdo que aparece contemplado tanto nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Educação Física, quanto no de Arte.
II - A dança, nos PCN de Educação Física, aparece dentro do bloco de conteúdos denominado atividades rítmicas e expressivas.
III - As atividades de dança, durante as aulas de Educação Física para o Ensino Fundamental, podem ser utilizadas, por exemplo, com o objetivo de desenvolver no aluno a capacidade de improvisação e resgatar as manifestações culturais tradicionais de uma coletividade.
IV - Ao ensinar a dança na escola, é importante trabalhar o ensino de passos que são usados em coreografias para apresentação em festas comemorativas.
Estão CORRETAS apenas as afirmativas:
Q1192874
Educação Física
Sobre os elementos que constituem a origem da Capoeira no Brasil, analise as afirmativas abaixo e identifique as corretas:
I- Nas décadas de 1930 e 1940, surgiram dois ramos da capoeira: capoeira de angola e capoeira regional. II- Capoeira é uma palavra de origem tupi que significa vegetação que nasce após a derrubada de uma floresta. III- O “jogo de angola” não foi aceito como uma forma de expressão corporal de indivíduos e grupos, em sua maioria negros. Foi transformado em folclore e somente mais tarde em esporte ou arte marcial. IV- A Capoeira praticada em senzalas e quilombos foi vista como uma ameaça pelos governantes que, em 1821, estabeleceram medidas de repressão à capoeiragem, incluindo castigos físicos e prisão.
Assinale a alternativa correta:
I- Nas décadas de 1930 e 1940, surgiram dois ramos da capoeira: capoeira de angola e capoeira regional. II- Capoeira é uma palavra de origem tupi que significa vegetação que nasce após a derrubada de uma floresta. III- O “jogo de angola” não foi aceito como uma forma de expressão corporal de indivíduos e grupos, em sua maioria negros. Foi transformado em folclore e somente mais tarde em esporte ou arte marcial. IV- A Capoeira praticada em senzalas e quilombos foi vista como uma ameaça pelos governantes que, em 1821, estabeleceram medidas de repressão à capoeiragem, incluindo castigos físicos e prisão.
Assinale a alternativa correta:
Q1188348
Educação Física
Na perspectiva da dança como arte, é correto afirmar que as aulas de ritmos e danças na Educação Física devem ensinar:
Q1187912
Educação Física
A palavra techné tem origem grega e significa técnica. Existem variadas técnicas de dança com princípios filosóficos, conceitos formativos, critérios de ensino, aprendizagem e experimentação que por vezes são antagônicos entre si. Em dança, valoriza-se o domínio técnico, sobretudo nas modalidades mais virtuosísticas.
A respeito do assunto, identifique as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A técnica de dança hip-hop free style mistura estilos e tendências variadas, é um estilo híbrido.
( ) A técnica de dança clássica utiliza uma barra fixa na parede para a execução de exercícios feitos em pé.
( ) A técnica de dança flamenca utiliza os pés descalços no chão e explora grandes e pequenos saltos.
( ) A técnica de dança do ventre exercita a mobilidade expressiva do abdome, tronco e braços.
( ) A técnica de dança sapateado prioriza os movimentos do plexo solar, cabeça e membros superiores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
A respeito do assunto, identifique as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A técnica de dança hip-hop free style mistura estilos e tendências variadas, é um estilo híbrido.
( ) A técnica de dança clássica utiliza uma barra fixa na parede para a execução de exercícios feitos em pé.
( ) A técnica de dança flamenca utiliza os pés descalços no chão e explora grandes e pequenos saltos.
( ) A técnica de dança do ventre exercita a mobilidade expressiva do abdome, tronco e braços.
( ) A técnica de dança sapateado prioriza os movimentos do plexo solar, cabeça e membros superiores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2019
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Damião - PB
Prova:
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Damião - PB - Professor - Educação Física |
Q1173272
Educação Física
Na Educação Física e na dança existem alguns
benefícios em comum como: aumento da ................,
fortalecimento da .................., prevenção de
.................., sem contar os efeitos ...................., já
que possibilita um aumento do convívio social,
podendo ajudar a desinibir, além de relaxar,
dentre outros.
O texto deve ser completado com a sequência respectiva que está na alternativa:
O texto deve ser completado com a sequência respectiva que está na alternativa:
Ano: 2019
Banca:
IDECAN
Órgão:
IF Baiano
Prova:
IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |
Q1167536
Educação Física
Dentro da história da dança pode-se identificar a passagem
dela das aldeias para os salões nobres, introduzindo os ritmos
como sarabandas, polkas e mazurcas. Os três principais
precursores da dança moderna são
Ano: 2019
Banca:
IDECAN
Órgão:
IF Baiano
Prova:
IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |
Q1167535
Educação Física
O panorama da dança no contexto escolar é desenvolvido
tanto pela área da Educação Física quanto pela Arte, sendo o
processo de ensino e aprendizagem diferenciado
principalmente diante das seguintes articulações teóricas:
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São Paulo - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Professor - Educação Física |
Q1166060
Educação Física
De acordo com Soares et al. (2012), assinale a opção que indica
uma das formas de abordagem do conteúdo de dança nas séries
iniciais do Ensino Fundamental (até 3ª série).
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1159518
Educação Física
Leia o seguinte trecho:
Zotovici (In: Scarpato, 2007) menciona que, no processo de criação coreográfica, se pode jogar com a arte do improviso, o qual pode acontecer de duas maneiras: o _________ , quando se propõe um tema, uma música, um estímulo determinado pelo professor, ou o _________ , que acontece a partir do que o sujeito quer fazer, manifestando a intenção do ser, o pensar e o sentir do aluno.
Assinale a alternativa que contém as palavras que completam, correta e respectivamente, as lacunas do trecho.
Ano: 2019
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Umuarama - PR
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2019 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |
Q1133716
Educação Física
No Brasil, a Educação Física foi
oficialmente incluída na escola no ano
de 1851, por meio da reforma Couto
Ferraz, a qual tinha como objetivo
uma série de medidas para melhorar o
ensino. Três anos após a reforma, no
ano de 1854, quais eram as disciplinas
obrigatórias no ensino primário e no
ensino secundário?
Ano: 2018
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Pará de Minas - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Pará de Minas - MG - Professor - Educação Física |
Q1118285
Educação Física
A dança, como todos os outros eixos temáticos da
Educação Física, é uma grande possibilidade de
conhecer sobre a própria cultura e sobre a cultura do
“outro”, possibilitando o exercício da “alteridade”. Como
num “jogo de espelhos”, pode-se ver com “outras
lentes” a cultura do “eu”, compreendendo o significado
de considerar as diferenças não como desigualdades,
mas como características específicas de cada grupo,
enfatizando a tolerância e o respeito como elementos
fundamentais para a coexistência de todos.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes
asserções e a relação proposta entre elas.
I. Não basta ensinar as danças sobre o acervo
cultural, é imprescindível discutir o significado
delas para a sociedade. É possível que se
encontre na própria comunidade escolar danças
que a identificam. Aprofundar nos seus sentidos e
significados, para a própria comunidade, poderá
enriquecer o debate e valorizar a cultura local.
PORQUE
II. Como arte, a dança encontra seus fundamentos na própria vida, concretizando-se numa expressão dela ao filtrar as mensagens, ideias ou temas que pretende transmitir através da expressão contida nas formas e movimentos corporais humanos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
PORQUE
II. Como arte, a dança encontra seus fundamentos na própria vida, concretizando-se numa expressão dela ao filtrar as mensagens, ideias ou temas que pretende transmitir através da expressão contida nas formas e movimentos corporais humanos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110668
Educação Física
Compreende-se que as Atividades Rítmicas e
Expressivas enquanto conhecimento da Educação
Física deve enfatizar movimento com sons e música,
para inspirar vivencias e experiências diversas, no
sentido de possibilitar a ________________________
e a ____________________________, desenvolvendo
de forma simultânea o domínio motor, cognitivo e
afetivo-social. (PIZZATO s/d). Assinale a alternativa que
completa correta e respectivamente as lacunas.
Ano: 2018
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Bom Jesus do Amparo - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Bom Jesus do Amparo - MG - Professor - Educação Física |
Q1105937
Educação Física
No Brasil, são percebidas diferentes possibilidades de
os corpos se expressarem por meio de festas populares
envolvendo a música e a dança. A complexidade dos
corpos que se expressam por meio do samba, do frevo,
do maracatu, do boi-bumbá, do forró, do axé, entre
tantas outras, constitui a identidade do povo brasileiro
e traz a diversidade de conhecimentos e a riqueza de
manifestações e vivências corporais que precisam ser
consideradas nas ações dos professores de Educação
Física.
Com relação à dança, assinale a alternativa INCORRETA.
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