Questões de Concurso
Comentadas sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física
Foram encontradas 1.961 questões
Ano: 2018
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de Ouro Verde - SP
Prova:
CONSESP - 2018 - Prefeitura de Ouro Verde - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q1398497
Educação Física
No início do século passado, a Educação Física ainda
recebia o nome de ginástica e foi incluída no currículo do
Estado da Bahia, Ceará, Distrito Federal, Minas Gerais,
Pernambuco e São Paulo. Nessa mesma época, a
Educação Física sofria uma forte influência do movimento
escola-novista, que evidenciou a importância da atividade
física no desenvolvimento integral do ser humano.
Portanto, podemos afirmar que a Educação Física que se
aplicava tinha seus pilares nos métodos
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-BA
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - IF-BA - Professor de Educação Física |
Q1393521
Educação Física
A concepção da disciplina de Educação
Física possui uma perspectiva cultural,
definindo-se como objeto de estudo da
cultura de movimento, que pode ser definida
como
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-BA
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - IF-BA - Professor de Educação Física |
Q1393520
Educação Física
Baseando-se na antropologia social, Daolio
(2007) descreve a Educação Física como
construção social, já que considera a
existência do homem como natureza e cultura
de forma indissociável – unidas e explícitas
no corpo. Sendo assim, qualquer prática que
se realize com, sobre e por meio do corpo é a
prática como produto da cultura, e varia com
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-BA
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - IF-BA - Professor de Educação Física |
Q1393516
Educação Física
Vários autores como Guedes & Guedes
(1996) e Nahas (1997) ressaltam a importância
das informações e conceitos relacionados
à aptidão física e saúde. A adoção dessas
estratégias de ensino contempla, além dos
aspectos práticos, a abordagem de conceitos
e princípios teóricos que proporcionem
subsídios aos escolares para tomarem
decisões quanto à adoção de hábitos
saudáveis de atividade física ao longo de
toda vida. Considerando as informações
apresentadas, é correto afirmar que o
enunciado refere-se a qual abordagem da
educação física?
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-BA
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - IF-BA - Professor de Educação Física |
Q1393515
Educação Física
De acordo com Piaget, as manifestações
lúdicas acompanham o desenvolvimento da
inteligência, uma vez que vinculam-se aos
estágios de desenvolvimento cognitivo. E
o Jogo, na atividade lúdica infantil, faz com
que a criança assimile novas informações e
as acomodem nas suas estruturas mentais.
De forma simplificada, o autor define os
jogos em três grandes tipos de estruturas
mentais que surgem na evolução do brincar.
Esses tipos são:
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-BA
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - IF-BA - Professor de Educação Física |
Q1393508
Educação Física
Na escola, a Educação Física é uma disciplina
que trata, pedagogicamente, do conhecimento
de uma área denominada cultura corporal.
O estudo desse conhecimento visa o
aprendizado do/da
Ano: 2017
Banca:
UNIMONTES
Órgão:
Prefeitura de Jaíba - MG
Prova:
UNIMONTES - 2017 - Prefeitura de Jaíba - MG - Professor de 6ª a 9ª Ano – Educação Física |
Q1392154
Educação Física
O processo de iniciação esportiva é amplamente discutido, tendo em vista a sua importância e complexidade. Sobre esse processo, diferentes metodologias, estratégias e norteadores pedagógicos foram apresentados por diferentes autores. De acordo com uma dessas metodologias, durante o processo de iniciação esportiva, deve-se almejar o desenvolvimento motor, social, cognitivo, afetivo e, paralelamente, a construção de um repertório motor que dê condições ao aprendiz, quando crescer, e, se for de seu interesse, de se tornar um atleta de alto rendimento.
Analise as alternativas e assinale a que apresenta corretamente os autores defensores das ideias destacadas no trecho acima.
Ano: 2017
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Riacho da Cruz - RN
Prova:
CPCON - 2017 - Prefeitura de Riacho da Cruz - RN - Professor de Educação Física |
Q1390649
Educação Física
A Didática da Educação Física é um ramo da pedagogia que fundamenta e estrutura o caminho em que o docente conduz seus alunos dentro do contexto da formação. Escreva V para verdadeiro e F para falso nos itens abaixo, no que diz respeito ao papel da didática:
( ) Entender o significado da cultura geral da qual faz parte a base científica.
( ) Desenvolver competências no estabelecimento de prioridades para selecionar os temas relevantes e metodologias para desenvolvê-los.
( ) Foco voltado sempre para o desempenho do aluno.
( ) Observar o momento psicológico e social do educando.
( ) Respeitar a distribuição por gênero da turma.
A sequência CORRETA é
Ano: 2017
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Portalegre - RN
Prova:
CPCON - 2017 - Prefeitura de Portalegre - RN - Professor de Educação Física |
Q1386216
Educação Física
A Educação Física escolar vem se constituindo como prática pedagógica, a partir de diferentes interesses e concepções pedagógicas;
portanto, com diferentes concepções de Homem. Existe uma busca por uma estratégia metodológica que possa dar conta das necessidades
educacionais dessa área do conhecimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2016
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Santa Rita - PB
Prova:
FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Professor de Educação Física |
Q1384534
Educação Física
“Nesta proposta o erro deve ser compreendido como
um processo fundamental para a aquisição de
habilidades motoras. Para identificar o erro do aluno
é preciso conhecer as etapas da aquisição das
habilidades motoras básicas. O reconhecimento do
erro deve ser realizado através da observação
sistemática das fases de aquisição de cada uma das
habilidades motoras, de acordo com a faixa etária.”
Segundo Darido (2011) a passagem acima explicita
características de qual abordagem de ensino?
Ano: 2016
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Santa Rita - PB
Prova:
FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Professor de Educação Física |
Q1384531
Educação Física
Segundo o Coletivo de Autores, nos Ciclos de
escolarização, os conteúdos de ensino são tratados
simultaneamente, construindo-se referências que
vão se ampliando no pensamento do aluno de forma
espiralada, desde o momento da constatação de um
ou vários dados da realidade, até interpretá-los,
compreendê-los e explica-los. De acordo com a
organização e características dos ciclos de ensino
propostos pelo Coletivo de Autores (2009), assinale
a alternativa incorreta.
Ano: 2016
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Santa Rita - PB
Prova:
FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Professor de Educação Física |
Q1384522
Educação Física
“O jogo tem sido privilegiado nessa proposta,
considerado seu principal conteúdo, porque,
enquanto joga ou brinca, a criança aprende em um
ambiente lúdico e prazeroso. Já a avaliação caminha
no sentido de se evitar punições, com ênfase no
processo de auto avaliação.”
Na passagem acima, Darido (2011) refere-se a
características centrais de qual abordagem
pedagógica?
Ano: 2016
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Santa Rita - PB
Prova:
FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Professor de Educação Física |
Q1384516
Educação Física
Atualmente coexistem na área várias concepções
pedagógicas, todas elas tendo em comum a
tentativa de romper com o modelo anterior, fruto de
uma etapa recente da Educação Física. Estas
abordagens resultam da articulação de diferentes
teorias psicológicas, sociológicas e concepções
filosóficas. Nesse sentido, qual ou quais autor(es)
serve(em) de base para a Abordagem Crítico-emancipatória?
Ano: 2019
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
Itame - 2019 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Educação Física |
Q1382787
Educação Física
Quando nos referimos as metodologias
aplicadas nas aulas de Educação Física estamos
tratando de qual objeto de estudo desta disciplina?
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |
Q1373704
Educação Física
Rodrigues e Bracht (2010) realizaram um estudo etnográfico de dois casos de inserção da Educação Física
no cotidiano de duas escolas públicas. Nesse estudo,
apresentam os desafios enfrentados ao se afirmar a
importância de compreender que tipo de culturas de Educação Física tem sido criado nas escolas. Eles procuram
compreender as decisões e as lógicas com as quais
trabalham os professores nos cotidianos escolares e
concluem que os docentes devem agir com autonomia e
autoridade para
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |
Q1373703
Educação Física
Moreira (1992) destaca que a educação e a Educação
Física do século XXI não devem fincar suas bases nos
modelos educacionais ou propostas pedagógicas originárias do século XX. Diante do exposto, o referido autor
propõe que a pedagogia do movimento humano para o
século XXI esteja calcada na
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370352
Educação Física
No processo de ensino da Educação Física escolar, o
professor pode deparar-se com diferentes abordagens
pedagógicas que auxiliam o seu fazer docente. Sobre as
diferentes abordagens de ensino, relacione as características
com as respectivas propostas e, em seguida, assinale a
sequência que apresenta a resposta correta, de cima para baixo.
(1) Abordagem construtivista-interacionista (2) Abordagem crítico-emancipatória (3) Abordagem saúde renovada (4) Abordagem desenvolvimentista
(__) O objeto central dessa proposta é o se-movimentar humano. As atividades de ensino concentram sua atenção no processo de interação entre os alunos e a produção gestual. (__) As aulas, na perspectiva dessa abordagem, devem privilegiar o desenvolvimento de capacidades físicas, como velocidade, agilidade, força, para que assim possa desenvolver-se uma boa aptidão física relacionada à saúde. (__) Essa abordagem apresenta a ideia central de que é papel da Educação Física privilegiar a aprendizagem do movimento, proporcionando aos alunos experiências que garantam a aquisição de habilidades motoras e o desenvolvimento adequado do comportamento motor. (__) O principal objetivo da Educação Física para essa abordagem é garantir o desenvolvimento da criança, num contexto de jogo, do brinquedo e da brincadeira. Parte-se do conceito de desenvolvimento que contempla além dos aspectos motores, a dimensão psicológica, a relação como meio e a aquisição e utilização desses aspectos para toda a vida.
(1) Abordagem construtivista-interacionista (2) Abordagem crítico-emancipatória (3) Abordagem saúde renovada (4) Abordagem desenvolvimentista
(__) O objeto central dessa proposta é o se-movimentar humano. As atividades de ensino concentram sua atenção no processo de interação entre os alunos e a produção gestual. (__) As aulas, na perspectiva dessa abordagem, devem privilegiar o desenvolvimento de capacidades físicas, como velocidade, agilidade, força, para que assim possa desenvolver-se uma boa aptidão física relacionada à saúde. (__) Essa abordagem apresenta a ideia central de que é papel da Educação Física privilegiar a aprendizagem do movimento, proporcionando aos alunos experiências que garantam a aquisição de habilidades motoras e o desenvolvimento adequado do comportamento motor. (__) O principal objetivo da Educação Física para essa abordagem é garantir o desenvolvimento da criança, num contexto de jogo, do brinquedo e da brincadeira. Parte-se do conceito de desenvolvimento que contempla além dos aspectos motores, a dimensão psicológica, a relação como meio e a aquisição e utilização desses aspectos para toda a vida.
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370350
Educação Física
Durante as aulas de Educação Física os alunos exploram e
aprendem uma grande quantidade de movimentos. Para
planejar e orientar adequadamente todo o processo de ensino e
aprendizagem de habilidades perceptivo-motoras é necessário
um grande envolvimento do professor. Sobre a abordagem da
temática Teorias da Aprendizagem Motora, analise as
afirmativas que seguem abaixo, escreva V ou F, conforme seja
verdadeiro ou falso. Em seguida, assinale a alternativa que, de
cima para baixo, apresenta a sequência correta.
(__) O modelo teórico que busca explicar o planejamento das habilidades motoras associado à percepção indireta é o Modelo de Processamento de Informações. (__) A Teoria dos Sistemas Dinâmicos, associada ao conceito de percepção direta, sugere que o movimento surge ou se auto-organiza em função das diversas restrições impostas ao sistema (indivíduo, tarefa e meio ambiente) de forma dinâmica e não hierárquica e determinista. (__) O modelo de processamento de informações e a Teoria de Esquema são proposições teóricas embasadas pelo conceito de percepção direta. (__) A Abordagem Baseada na Restrição considera o processo de aprendizagem de habilidades motoras como a busca de um estado de coordenação estável e funcional. As diferentes fases da aprendizagem representam a criação de estados temporários de coordenação que resistem às restrições com potencial para perturbar a estabilidade do sistema.
(__) O modelo teórico que busca explicar o planejamento das habilidades motoras associado à percepção indireta é o Modelo de Processamento de Informações. (__) A Teoria dos Sistemas Dinâmicos, associada ao conceito de percepção direta, sugere que o movimento surge ou se auto-organiza em função das diversas restrições impostas ao sistema (indivíduo, tarefa e meio ambiente) de forma dinâmica e não hierárquica e determinista. (__) O modelo de processamento de informações e a Teoria de Esquema são proposições teóricas embasadas pelo conceito de percepção direta. (__) A Abordagem Baseada na Restrição considera o processo de aprendizagem de habilidades motoras como a busca de um estado de coordenação estável e funcional. As diferentes fases da aprendizagem representam a criação de estados temporários de coordenação que resistem às restrições com potencial para perturbar a estabilidade do sistema.
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370348
Educação Física
De acordo com Moura (2012), ao realizar uma análise no
campo da Educação Física no que se refere à perspectiva
cultural, o autor identificou três matrizes teóricas distintas que
associam o termo cultura ao campo pedagógico da Educação
Física. Assinale a sequência correta que apresenta as três
matrizes teóricas da perspectiva cultural na Educação Física.
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370345
Educação Física
O ensino da Educação Física pode ser dinamizado tendo
como referência a utilização de diferentes estilos de ensino. Ao
utilizarmos a referência dos estudos de Mosston e Ashwort
(1996), podemos estabelecer uma relação de ensino e
aprendizagem de forma mais centrada no professor, na
condução da aula, ou no aluno. Analise o exemplo de atividade
que segue abaixo e, em seguida, assinale o estilo de ensino
correspondente. O professor reúne o grupo de alunos no centro da quadra e
promove a explicação da atividade. Inicialmente, explica a
execução do movimento que os estudantes devem fazer com a
bola de basquete para treinar o drible. Em seguida, demonstra,
estipula um número de repetições, ou um determinado tempo
para a execução da tarefa, e solicita que os estudantes
executem. O professor tem como objetivo de sua aula que os
estudantes melhorem as habilidades relacionadas ao quicar e
driblar a bola de basquete. Solicita aos estudantes que, em
duplas, executem o quicar e o driblar a bola, trocando as
posições depois de um determinado tempo. Antes de liberar a
realização da atividade, reforça os pontos principais da
execução do movimento, incentiva o estudante a melhorar cada
vez mais a sua execução. Uma outra forma de promover a
variação dessa atividade é a utilização de fichas por parte dos
estudantes para que possam anotar os erros e acertos da
realização da atividade. As fichas possibilitam verificar o
progresso e a reconhecer o que conseguem fazer e as
dificuldades. Sobre o recorte da aula descrito acima, podemos informar que o
estilo de ensino adotado pelo professor, pode ser definido
como:
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