Questões de Pedagogia - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concurso - Página 43

Q3040697

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Lagoa Seca - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Mediador Pedagógico - SEMAE |

Q3040697 Pedagogia

É uma proposta de atividade voltada para a melhoria da comunicação do educando público-alvo da educação especial:

A

observar o comportamento livre da criança e tentar antecipar as inadequações.

B

utilizar fotos de pessoas, locais ou situações para ajudar a criança a compreender o que vai acontecer.

C

dizer o que espera do comportamento da criança em cada situação.

D

ignorar os comportamentos inadequados da criança.

E

dar reforço positivo sempre que houver êxito em relação ao comportamento da criança.

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Q3040696

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Lagoa Seca - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Mediador Pedagógico - SEMAE |

Q3040696 Pedagogia

A principal função do mediador escolar é:

A

ser o intermediário entre a criança e as situações vivenciadas por ela nas quais se depare com dificuldades de interpretação e ação.

B

acolher a criança público-alvo da educação especial no início das atividades diárias e encaminhá-la à equipe multiprofissional.

C

aplicar instrumentos de avaliação junto à classe, exclusivamente.

D

preparar os recursos de ensino do professor.

E

atuar junto à família do educando público da educação especial.

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Q3040690

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Lagoa Seca - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Mediador Pedagógico - SEMAE |

Q3040690 Pedagogia

- A criança aprende por meio de trocas simbólicas com o adulto, nas quais ela pode ir realizando tarefas e resolvendo problemas que por si mesma seria incapaz de realizar e, gradativamente, vai criando condições de assunção de competências.

O enunciado acima, corresponde uma concepção de aprendizagem. Identifique-a e marque a alternativa CORRETA.

A

ambientalista.

B

cognitivista.

C

histórico-cultural.

D

inatista.

E

humanista.

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Q3040396

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Provas: FGV - 2024 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Gestão e Negócios | FGV - 2024 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Saúde |

Q3040396 Pedagogia

Em uma turma do ensino médio, o professor de Biologia optou por implementar a metodologia de "aprendizagem baseada em projetos" para explorar a biodiversidade local. Os estudantes foram organizados em grupos e orientados a desenvolver um projeto de pesquisa sobre as espécies de plantas encontradas no entorno da escola. Qual das seguintes atividades exemplifica de maneira mais eficaz o uso de metodologias ativas nesse contexto?

A

Os estudantes participam de uma série de workshops práticos sobre técnicas de coleta de dados em biodiversidade.

B

O professor conduz uma atividade de aprendizagem colaborativa em que os estudantes aplicam a classificação taxonômica a espécies de plantas coletadas.

C

Cada grupo realiza uma análise aprofundada de campo, documentando e analisando a ecologia de uma espécie de planta específica.

D

Os estudantes organizam uma expedição de campo a um jardim botânico renomado para observar plantas em seu habitat natural.

E

Os grupos apresentam seus projetos de pesquisa em uma conferência simulada, na qual são desafiados com perguntas detalhadas por um painel de especialistas.

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Q3039927

Q3039927 Pedagogia

Sobre as Metodologias Ativas, é correto dizer que:

A

como os estudantes estão na era tecnológica, espera-se que o professor tenha habilidade e destreza no manuseio da tecnologia, pois todas as Metodologias Ativas fazem uso de ferramenta tecnológica, independentemente do momento atual ou período pós-pandêmico.

B

no que se refere ao conteúdo programático, o uso das Metodologias Ativas, como uma estratégia de ensino, desobriga o cumprimento do conteúdo programático, bem como o desenvolvimento dele em sua totalidade.

C

uma das estratégias das Metodologias Ativas é a “problematização”, a qual pode ser trabalhada com problemas reais ou simulados, de acordo com a realidade do estudante ou ao contexto do conteúdo abordado relacionado com a carreira acadêmica.

D

nas Metodologias Ativas, temos como agente central o professor, cabendo ao aluno o papel de espectador no processo de ensino e aprendizagem, destacando-se como foco o protagonismo do docente e o aprender explicando.

E

independentemente da Metodologia Ativa, as ideias centrais ficam a cargo do protagonismo do professor (participação efetiva de forma autoritária e vertical) e o papel passivo do aluno que nem é mencionado como centro da estratégia.

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Q3039926

Q3039926 Pedagogia

Destaca-se que o ensino respaldado na ideia de Metodologias Ativas tem forte influência da educação crítica, prevalecendo ideias de aprender com e na realidade do estudante. No âmbito da educação, uma das abordagens, utiliza-se de elementos característicos dos jogos para promover um ambiente motivacional e propício para a aprendizagem, na qual há engajamento para a resolução de problemas pelos estudantes. Entretanto, não envolve necessariamente a participação em um jogo, mas ela aproveita, dos jogos, os seus aspectos relevantes, como por exemplo, a estética, a estrutura, as estratégias, a forma de raciocinar, tendo como resultado tanto a motivação, desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas e a aprendizagem (BUSARELLO; ULBRICHT; FADEL, 2014). Essa abordagem denomina-se:

A

estudo de caso.

B

situações de estudo.

C

gamificação.

D

instrução por colegas.

E

modelo de aula prática.

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Q3039925

Q3039925 Pedagogia

Considerada uma das Metodologias Ativas, a Sala de Aula Invertida (SAI), pode ser explicada como “[...] o que tradicionalmente é feito em sala de aula, agora é executado em casa, e o que tradicionalmente é feito como trabalho de casa, agora é realizado em sala”. (BERGMANN; SAMS, 2016, p. 11). Sobre essa estratégia, pode-se dizer:

( ) A SAI contempla a sala de aula como espaço de interação com o conteúdo e não apenas de transmissão como nos métodos tradicionais.
( ) Há uma única forma de aplicar a SAI, não sendo possível adaptar os procedimentos metodológicos de acordo com o contexto educacional.
( ) Na SAI, a responsabilidade, o compromisso com o ensino e a aprendizagem é recíproca entre professor e aluno.
( ) A SAI aprimora muito a aprendizagem à medida em que as Tecnologias Digitais vêm colaborar com essa metodologia, pois possibilita inúmeras formas de acesso ao conteúdo.

Completando as afirmações com (V), se verdadeiras e (F), se falsas, a correta correspondência, respectivamente está na alternativa:

A

V – F – F – V.

B

V – F – V – V.

C

V – F – V – F.

D

V – V – V – V.

E

F – F – V – V.

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Q3039739

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Teresina de Goiás - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Teresina de Goiás - GO - Professor Pedagogo |

Q3039739 Pedagogia

No clássico Política Educacional (Shiroma, Moraes e Evangelista, 2011, p. 98-99), as autoras revelaram a intenção do governo de Fernando Henrique Cardoso de criar um programa de financiamento por mérito baseado nos resultados das avaliações e de distribuição de bônus-educação, com entrega dos tickets educação para as famílias. Segundo elas este foi “um exemplo claro do interesse do Estado em estabelecer um mercado educacional favorecendo a transferência de recursos públicos para os estabelecimentos privados. Em vez de financiar escolas públicas, o governo entregaria às famílias ‘tickets educação’ para que escolhessem a escola, pública ou privada, de seus filhos. Em tese, as melhores escolas receberiam as maiores levas de alunos e contariam com recursos para atendê-las. [...] O processo de seleção dos melhores é sutil, a marginalização é dissimulada, um verdadeiro ‘apartheid educacional’, [...] apartheid que, operando uma seleção ‘nada natural’, define que pode ou não cruzar o portal do shopping educacional”.
A descrição acima representa a proposta da política neoliberal em seu nível mais elevado de privatização das escolas públicas. Qual conceito sintetiza tal política?

A

Voucherização.

B

Onguização.

C

Macartismo.

D

Guerra cultural.

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Q3039733

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Teresina de Goiás - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Teresina de Goiás - GO - Professor Pedagogo |

Q3039733 Pedagogia

Sobre as propostas pedagógicas da Educação Infantil das crianças filhas de agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras e povos da floresta julgue as afirmações a seguir e, em seguida, marque a alternativa correta.

I. Devem reconhecer os modos próprios de vida no campo como fundamentais para a constituição da identidade das crianças moradoras em territórios rurais.
II. Devem valorizar e evidenciar os saberes e o papel dessas populações na produção de conhecimentos sobre o mundo e sobre o ambiente natural.
III. Devem prever a oferta de brinquedos e equipamentos que respeitem as características ambientais e socioculturais da comunidade.

A

I, II e III estão corretas.

B

Apenas I e II estão corretas.

C

Apenas I e III estão corretas.

D

Apenas II e III estão corretas.

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Q3039731

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Teresina de Goiás - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Teresina de Goiás - GO - Professor Pedagogo |

Q3039731 Pedagogia

Qual é o nome da corrente que busca tomar como modelo para a aprendizagem matemática escolar, as aprendizagens ocorridas no cotidiano escolar? Sob ótica da orientação teórico-metodológica dessa corrente, a educação estaria considerando o social quando adotasse como referência principal o conhecimento construído no cotidiano do grupo cultural ao qual pertenceria o aluno. Trata-se, portanto, da

A

etnomatemática.

B

bordelagem matemática.

C

matemática histórico-dialética.

D

transversalidade na matemática quântica.

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Q3039726

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Teresina de Goiás - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Teresina de Goiás - GO - Professor Pedagogo |

Q3039726 Pedagogia

Para a teoria da aprendizagem significativa, de David Ausubel, a categoria conceitual “subsunçores” remete

A

aos conhecimentos científicos adquiridos pelos alunos e alunas durante o ato pedagógico inovador.

B

aos conhecimentos prévios.

C

ao dom ou predestinação.

D

à zona de desenvolvimento proximal.

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Q3039724

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Teresina de Goiás - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Teresina de Goiás - GO - Professor Pedagogo |

Q3039724 Pedagogia

“Ocorre que a história vai evoluindo, e a participação política das massas entra em contradição com os interesses da própria burguesia. Na medida em que a burguesia, de classe em ascensão, portanto, de classe revolucionária, se transforma em classe consolidada no poder, os interesses dela não caminham mais em direção à transformação da sociedade; ao contrário, os interesses dela coincidem com a perpetuação da sociedade. É nesse sentido que ela já não está mais na linha do desenvolvimento histórico, mas está contra a história. A história volta-se contra os interesses da burguesia. Então, para a burguesia defender seus interesses, ela não tem outra saída senão negar a história, passando a reagir contra o movimento da história. É nesse momento que a pedagogia da essência, já não vai servir e a burguesia vai propor a pedagogia da existência. [...] Com base neste tipo de pedagogia, considera-se que os homens não são essencialmente iguais; os homens são essencialmente diferentes, e nós temos que respeitar as diferenças entre os homens. Então, há aqueles que têm mais capacidade e aqueles que têm menos capacidade; há aqueles que aprendem mais devagar; há aqueles que se interessam por isso e os que se interessam por aquilo” (Saviani, 2008, p. 33-34)
O excerto acima é exemplar no sentido de prover explicação metódica sobre a passagem

A

da Pedagogia Medieval para a Pedagogia Tradicional.

B

da Pedagogia Nova para a Pedagogia Tecnicista.

C

da Pedagogia Tradicional para a Pedagogia Nova.

D

Da Pedagogia Tecnicista para a Pedagogia Tradicional.

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Q3038117

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Iúna - ES Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor de Educação Infantil (Todas as Regiões) |

Q3038117 Pedagogia

Ao falar dos projetos de trabalho como estratégia didática, Fernando Hernandez (1998) destaca que os mesmos contribuem para uma ressignificação dos espaços de aprendizagem, de modo a que possam se voltar para a formação de sujeitos ativos, reflexivos, atuantes e participantes. Considerando alguns aspectos que podem denotar a constituição de um projeto pedagógico, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

Cada trajeto ou intenção de pesquisa apresenta singularidade, precisando de diferentes fontes de informações.

B

A aprendizagem do fazer também se constitui como um dos tipos de aprendizagem necessários para o desenvolvimento dos conhecimentos.

C

O trajeto a ser percorrido com a turma necessita se basear em um tema problema, determinado pelo professor, que favorece a análise, a interpretação e o desenvolvimento da crítica.

D

Propicia o desenvolvimento da atitude de cooperação, em que o professor também se coloca como aprendiz e não um especialista que responderá prontamente a todas as dúvidas.

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Q3038116

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Iúna - ES Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor de Educação Infantil (Todas as Regiões) |

Q3038116 Pedagogia

O construtivismo é um defensor de que as crianças da educação infantil devem ter contato com a língua escrita, onde o educador, ao ler para a criança, proporcionará a esta a percepção da leitura em si, e, com isso, adquira interesse em escrever; para tanto, a leitura e a escrita devem estar sempre presentes no contexto alfabetizador.
(Nunes, 1990.)

Os pesquisadores cognitivistas afirmam que a melhor maneira de aprender é construindo o seu próprio conhecimento, contrastando com as salas de aulas behavioristas. Considerando uma sala de aula construtivista, infere-se que:

A

O professor busca as respostas corretas para validar a aprendizagem.

B

A busca pelas questões levantadas pelos alunos é altamente valorizada.

C

O currículo é apresentado das partes para o todo, com ênfase nas habilidades básicas.

D

As atividades curriculares baseiam-se fundamentalmente em livros-texto e de exercícios.

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Q3038089

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Iúna - ES Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor da Educação Básica dos Anos Iniciais (Todas as Regiões) |

Q3038089 Pedagogia

A linguagem oral, o diálogo e a interação entre professores e alunos é o componente principal do cotidiano das salas de aula. Assim, entender como funcionam essas trocas comunicativas e como, nelas, as crianças vão construindo sua linguagem e seu conhecimento linguístico, é uma das competências necessárias a qualquer professor, principalmente aos que lecionam no primeiro ano do ciclo de alfabetização.
(Disponível em https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/. Acesso em: fevereiro de 2024.)

Considerando a relação entre oralidade e escrita, assinale o INCORRETO.

A

A oralidade e a escrita são práticas discursivas inerentes a diferentes contextos sociocomunicativos e são dicotômicas.

B

Desenvolver diversas práticas discursivas tanto orais quanto escritas possibilita a compreensão das intrínsecas relações entre essas modalidades da língua e, por conseguinte, amplia, dessa forma, as competências linguísticas do aluno.

C

A oralidade e a escrita são práticas que o aluno desenvolve para relatar as situações vividas em seu dia a dia, no qual envolve a sua variedade linguística que deve ser entendida pelo aluno do campo, como mais uma das variantes da língua materna.

D

A oralidade é fator de identidade social, regional, grupal dos indivíduos, pois é por meio dessa prática discursiva que o indivíduo enriquece a sua comunicação numa troca de experiência na sociedade. Já a escrita não serve como fator de identidade individual ou grupal, porque é elaborada em uma variante que exige mais padronização, isto é, há muitas regras que envolvem essa modalidade da língua.

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Q3038081

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Iúna - ES Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor da Educação Básica dos Anos Iniciais (Todas as Regiões) |

Q3038081 Pedagogia

As teorias de aprendizagem desempenham um papel crucial na fundamentação das estratégias de ensino. Ao compreender as diferentes abordagens, desde as teorias do condicionamento até as teorias construtivistas, os educadores têm a oportunidade de adaptar suas metodologias para atender às diversas necessidades de aprendizagem de seus alunos, criando ambientes de aprendizagem estimulantes, promovendo o desenvolvimento cognitivo, social e emocional. Considerando o exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Segundo as teorias do condicionamento, a aprendizagem ocorre exclusivamente por meio da associação de estímulos e respostas, sendo o reforço positivo e negativo as únicas estratégias eficazes para moldar comportamentos.
( ) Na teoria da aprendizagem social de Albert Bandura, destaca-se a importância da observação e imitação de modelos, sendo o processo de aprendizagem influenciado apenas pela percepção de consequências positivas nos comportamentos observados.
( ) A teoria cognitiva de Jean Piaget propõe que a aprendizagem ocorra predominantemente por meio da interação do sujeito com o ambiente, destacando estágios de desenvolvimento nos quais o indivíduo constrói ativamente seu conhecimento.
( ) De acordo com a teoria socioconstrutivista de Lev Vygotsky, a aprendizagem é mediada exclusivamente pela interação social e cultural, sendo a zona de desenvolvimento proximal o único conceito-chave que destaca a diferença entre o que o aluno já é capaz de fazer sozinho e com ajuda.
( ) A teoria da aprendizagem proposta por David Ausubel enfatiza que a aprendizagem é mais eficaz quando os novos conhecimentos apresentam uma desconexão total com o conhecimento prévio do aluno.

A sequência está correta em

A

V, V, V, V, V.

B

V, F, F, F, F.

C

F, F, V, F, F.

D

F, F, F, F, F.

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Q3038078

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Iúna - ES Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor da Educação Básica dos Anos Iniciais (Todas as Regiões) |

Q3038078 Pedagogia

Em uma escola de ensino fundamental notou-se a ocorrência de conflitos entre alunos do 3º ano devido às diferenças culturais e socioeconômicas. Alguns estudantes expressam desconforto e incompreensão em relação às práticas e costumes de colegas com origens diversas. Essa situação tem gerado um ambiente de desunião e prejudicado o desenvolvimento das atividades pedagógicas. Os professores do 1º ao 5º ano são chamados para desenvolver estratégias que promovam a integração e o entendimento mútuo entre os alunos, buscando superar as diferenças culturais e socioeconômicas. O objetivo é criar um ambiente escolar mais inclusivo, onde cada estudante se sinta respeitado e valorizado, contribuindo para o fortalecimento do trabalho em equipe e a melhoria do convívio social. Considerando o papel social da escola, compreendem atividades circunscritas no cumprimento desta função, EXCETO:

A

Diagnóstico da situação: os professores devem realizar uma análise detalhada da situação, identificando os alunos envolvidos, as causas dos conflitos e os impactos no ambiente escolar.

B

Promoção de atividades inclusivas: desenvolver atividades pedagógicas que incentivem a valorização das diferenças culturais e socioeconômicas. Projetos interdisciplinares, exposições e atividades colaborativas podem ser explorados para estimular a compreensão mútua.

C

Envolvimento da comunidade escolar: engajar pais e responsáveis no processo, promovendo reuniões e atividades que envolvam a comunidade escolar. A participação ativa dos familiares é obrigatória e fundamental para fortalecer a construção de uma cultura escolar inclusiva.

D

Mediação de conflitos: implementar estratégias de mediação de conflitos, proporcionando espaços seguros para que os alunos expressem suas preocupações e sentimentos. Os professores devem atuar como mediadores, buscando soluções construtivas e promovendo o diálogo entre as partes.

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Q3038077

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Iúna - ES Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor da Educação Básica dos Anos Iniciais (Todas as Regiões) |

Q3038077 Pedagogia

O Brasil, nos moldes do antigo sistema colonial, tornou-se progressivamente o mais importante território de expansão e interesse ultramarino na Coroa portuguesa, apesar do desinteresse inicial sobre essas terras, dado entre tantos fatores pela ausência de metais preciosos e pelo expressivo e intenso comércio com as rotas orientais. Longos, pesados e desafiadores anos de exploração que alcançam, integralmente, dos primórdios do processo civilizador ao pretenso objetivo de construção de uma cultura nacional. Os grupos indígenas do Brasil Colônia contavam com quase três milhões de habitantes espalhados em todo o território. As primeiras vilas surgiram no litoral, assim como os primeiros portos e a vida comercial baseada numa cultura de exploração do pau-brasil e especiarias, posteriormente, a cana-de-açúcar. Esta descrição do Brasil Colônia comporta um período educacional sobre o qual é correto afirmar:

A

Padre José de Anchieta fundou o Colégio São Paulo na então Vila de Piratininga e que marca o início da cidade de São Paulo. Nessa cidade desenvolveu o trabalho junto aos índios com a catequese e estudo da língua tupi.

B

Os jesuítas concebem no Brasil um plano educacional eficaz no qual constituem escolas primárias (com o ensino de gramática para os índios e filhos de colonos), as escolas secundárias (destinadas aos filhos dos colonos para o estudo das humanidades), mas não se dedicaram às escolas superiores.

C

Quando os jesuítas foram expulsos de Portugal, e, portanto, de suas colônias, tínhamos em nosso país mais de cem estabelecimentos de ensino, considerando os colégios, as residências, as missões, os seminários e as escolas de “ler e escrever”, sob a administração direta dos jesuítas.

D

O regime colonial foi marcado por uma época em que se instituiu o ensino por meio dos padres jesuítas, estando circunscrita em três fases: a de predomínio jesuíta; as reformas pombalinas com a expulsão dos jesuítas do Brasil e Portugal (1859); e, o estabelecimento da família real no Brasil, tendo D. Pedro I como príncipe regente (1808-1821).

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Q3037565

Ano: 2024 Banca: Instituto Referência Órgão: Prefeitura de Rio Bonito - RJ Prova: Instituto Referência - 2024 - Prefeitura de Rio Bonito - RJ - Cuidador de Alunos |

Q3037565 Pedagogia

Considerando o papel da instituição escolar e o da família, podemos afirmar que a creche deve

A

assumir total responsabilidade pela educação da criança, sem envolvimento ou colaboração direta da família.

B

manter total autonomia na tomada de decisões relacionadas à educação e cuidado da criança, sem considerar o envolvimento da família.

C

desempenhar um papel ativo na vida educacional da criança, sem a necessidade de comunicação regular e colaboração com a família.

D

reconhecer e respeitar os saberes familiares, acolhendo as contribuições e experiências da família no processo educacional.

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Q3036467

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Jaraguá - GO Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Jaraguá - GO - Auxiliar de CMEI |

Q3036467 Pedagogia

Com base no trabalho dos cuidadores e educadores durante a primeira infância e no que é essencial para execução desse trabalho, assinale a alternativa correta.

A

Enquanto o educador se concentra no desenvolvimento cognitivo, o cuidador deve apenas garantir as necessidades básicas da criança.

B

Embora ambos tenham responsabilidades semelhantes, o educador é mais importante para o desenvolvimento acadêmico.

C

O educador ajuda a criança a se desenvolver de forma completa, enquanto o cuidador cria um ambiente seguro e amigável.

D

Os educadores são mais importantes para crianças com menos de três anos, enquanto os cuidadores são mais importantes para crianças mais velhas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia

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