Questões de Concurso
Sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 6.127 questões
Ano: 2024
Banca:
FADURPE
Órgão:
UFRPE
Prova:
FADURPE - 2024 - UFRPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3030184
Pedagogia
A cultura instituinte reporta-se à(s):
Ano: 2024
Banca:
FADURPE
Órgão:
UFRPE
Prova:
FADURPE - 2024 - UFRPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3030183
Pedagogia
Sabemos que existem incontáveis características que
aproximam as instituições, assim como há uma
infinidade de outras que as diferenciam, o que torna a
escola uma instituição com cultura própria. Os
elementos essenciais que desenham essa cultura são:
1) as formas de comunicação.
2) a organização escolar.
3) o sistema educativo.
4) as práticas.
5) os atores.
Estão corretas:
1) as formas de comunicação.
2) a organização escolar.
3) o sistema educativo.
4) as práticas.
5) os atores.
Estão corretas:
Ano: 2024
Banca:
FADURPE
Órgão:
UFRPE
Prova:
FADURPE - 2024 - UFRPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3030180
Pedagogia
O ensino superior tem como base:
Ano: 2024
Banca:
FADURPE
Órgão:
UFRPE
Prova:
FADURPE - 2024 - UFRPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3030172
Pedagogia
As instituições federais de educação superior
vinculadas ao Ministério da Educação reservarão, em
cada concurso seletivo para ingresso nos cursos de
graduação, por curso e turno, no mínimo, 50%
(cinquenta por cento) de suas vagas para estudantes
que tenham cursado integralmente o ensino médio em:
1) escolas públicas.
2) escolas filantrópicas conveniadas com o poder público.
3) escolas confessionais localizadas na zona rural e urbana.
4) escolas comunitárias que atuam no âmbito da educação do campo, conveniadas com o poder público.
Estão corretas:
1) escolas públicas.
2) escolas filantrópicas conveniadas com o poder público.
3) escolas confessionais localizadas na zona rural e urbana.
4) escolas comunitárias que atuam no âmbito da educação do campo, conveniadas com o poder público.
Estão corretas:
Ano: 2024
Banca:
FADURPE
Órgão:
UFRPE
Prova:
FADURPE - 2024 - UFRPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3030165
Pedagogia
“Construir uma teoria pedagógica a partir da
compreensão de nossa realidade histórica e social, a
fim de tornar possível o papel mediador da educação no
processo de transformação social. Não que a educação
possa por si só produzir a democratização da
sociedade, mas a mudança se faz de forma
mediatizada, ou seja, por meio da transformação das
consciências.” Esse trecho se refere a qual tendência
pedagógica?
Ano: 2024
Banca:
FADURPE
Órgão:
UFRPE
Prova:
FADURPE - 2024 - UFRPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3030156
Pedagogia
Para garantir a autonomia didático-científica das
universidades, caberá aos seus colegiados de ensino e
pesquisa decidir, dentro dos recursos orçamentários
disponíveis, sobre:
Ano: 2024
Banca:
FADURPE
Órgão:
UFRPE
Prova:
FADURPE - 2024 - UFRPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3030155
Pedagogia
“Nas instituições públicas de educação superior, o
professor ficará obrigado ao mínimo de ________
semanais de aulas.” Assinale a alternativa que
preenche corretamente a lacuna.
Ano: 2024
Banca:
FADURPE
Órgão:
UFRPE
Prova:
FADURPE - 2024 - UFRPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3030148
Pedagogia
A Constituição do Brasil de 1988, em seu Art. 205, reza
que a educação, direito de todos e dever do Estado e
da família, será promovida e incentivada com a
colaboração:
Ano: 2024
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Lajedinho - BA
Prova:
BRB - 2024 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Psicopedagogo |
Q3029717
Pedagogia
Jorge Visca (1935-2000) contribuiu significativamente para
a Psicopedagogia. Em uma de suas citações, ele afirmou que
"para uma pessoa, a aprendizagem abre o caminho da vida, do
mundo, das possibilidades, até de ser feliz" (VISCA, 2008, p. 7).
Com base nessa perspectiva, qual das seguintes afirmativas
melhor reflete a visão de Visca sobre o papel da aprendizagem
no desenvolvimento humano?
Ano: 2024
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Lajedinho - BA
Prova:
BRB - 2024 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Psicopedagogo |
Q3029716
Pedagogia
O tema da motivação na aprendizagem é crucial para o
sucesso educacional. Qual das seguintes estratégias melhor
reflete a implementação de sistemas motivacionais adequados
que envolvem a participação direta de professores, alunos e
outros membros da comunidade educacional?
Ano: 2024
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Lajedinho - BA
Prova:
BRB - 2024 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Psicopedagogo |
Q3029714
Pedagogia
Na psicopedagogia, as estratégias metacognitivas
desempenham um papel crucial no aprimoramento do
processo de aprendizagem. Qual das seguintes opções melhor
descreve uma estratégia metacognitiva e seu impacto na
aprendizagem?
Ano: 2024
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Lajedinho - BA
Prova:
BRB - 2024 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Psicopedagogo |
Q3029712
Pedagogia
Considerando a atuação preventiva do psicopedagogo,
qual das seguintes afirmativas melhor descreve sua função
principal dentro da instituição escolar?
Ano: 2024
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Lajedinho - BA
Prova:
BRB - 2024 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Psicopedagogo |
Q3029706
Pedagogia
Como o conhecimento sobre os processos de
aprendizagem e a natureza das diferenças pode ajudar na
elaboração de procedimentos educacionais capazes de
atender às necessidades individuais?
Ano: 2024
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Lajedinho - BA
Prova:
BRB - 2024 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Psicopedagogo |
Q3029701
Pedagogia
Considerando as práticas de atendimento
psicopedagógico e a mediação do conhecimento por afetos e
significações sociais, qual das seguintes estratégias é mais
alinhada com essa abordagem?
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental do 1º ao 5º Ano |
Q3029346
Pedagogia
Considere o caso a seguir:
Os estudantes do 5º ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal no Ceará desenvolveram um projeto ambiental de reaproveitamento da água na instituição e foram premiados em uma Feira de Ciências. De acordo com relatos do professor de Ciências que acompanhou o grupo, os estudantes observaram que havia desperdício de água em diversas situações na escola, desde o uso inadequado para lavagem de calçadas ou pátio, assim como, na saída de água das máquinas de ar-condicionado da escola. Nesse sentido, observaram, tomaram nota dessas situações e construíram estratégias para reaproveitamento da água. Com isso, construíram também um mecanismo de irrigação para o jardim da escola, que auxiliou no desenvolvimento de uma horta comunitária.
Analisando o caso acima, observam-se os passos de aprendizagem científica desenvolvidos pelos estudantes. Colocados diante de uma situação problema, eles desenvolveram o projeto e com isso contribuíram para soluções sustentáveis de reaproveitamento da água.
Diante do exposto, relacione as etapas do processo investigativo às ações correlatas, numerando os parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação:
1. definição de problemas; 2. levantamento, análise e representação; 3. comunicação; 4. intervenção.
( ) Desenvolvimento de ações de intervenção para melhorar a qualidade de vida individual, coletiva e socioambiental. ( ) Associação das explicações e/ou modelos à evolução histórica dos conhecimentos científicos envolvidos. ( ) Consideração de contra-argumentos para rever processos investigativos e conclusões. ( ) Análise das demandas, delineamento dos problemas e planejamento das investigações.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Os estudantes do 5º ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal no Ceará desenvolveram um projeto ambiental de reaproveitamento da água na instituição e foram premiados em uma Feira de Ciências. De acordo com relatos do professor de Ciências que acompanhou o grupo, os estudantes observaram que havia desperdício de água em diversas situações na escola, desde o uso inadequado para lavagem de calçadas ou pátio, assim como, na saída de água das máquinas de ar-condicionado da escola. Nesse sentido, observaram, tomaram nota dessas situações e construíram estratégias para reaproveitamento da água. Com isso, construíram também um mecanismo de irrigação para o jardim da escola, que auxiliou no desenvolvimento de uma horta comunitária.
Analisando o caso acima, observam-se os passos de aprendizagem científica desenvolvidos pelos estudantes. Colocados diante de uma situação problema, eles desenvolveram o projeto e com isso contribuíram para soluções sustentáveis de reaproveitamento da água.
Diante do exposto, relacione as etapas do processo investigativo às ações correlatas, numerando os parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação:
1. definição de problemas; 2. levantamento, análise e representação; 3. comunicação; 4. intervenção.
( ) Desenvolvimento de ações de intervenção para melhorar a qualidade de vida individual, coletiva e socioambiental. ( ) Associação das explicações e/ou modelos à evolução histórica dos conhecimentos científicos envolvidos. ( ) Consideração de contra-argumentos para rever processos investigativos e conclusões. ( ) Análise das demandas, delineamento dos problemas e planejamento das investigações.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental do 1º ao 5º Ano |
Q3029343
Pedagogia
Atente para o seguinte enunciado:
“(...) tem como foco a personalização, considerando que os recursos digitais são meios para que o estudante aprenda, em seu ritmo e tempo, que possa ter um papel protagonista e que, portanto, esteja no centro do processo. Para isso, as experiências desenhadas para online além de oferecerem possibilidades de interação com os conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades, também oferecem evidências de aprendizagem. A partir dessas evidências, nos momentos em que os alunos estão face a face com o professor, presencialmente, em uma sala de aula física, é possível que o professor utilize as evidências coletadas para potencializar a aprendizagem de sua turma”.
O enunciado acima define o conceito de ensino
“(...) tem como foco a personalização, considerando que os recursos digitais são meios para que o estudante aprenda, em seu ritmo e tempo, que possa ter um papel protagonista e que, portanto, esteja no centro do processo. Para isso, as experiências desenhadas para online além de oferecerem possibilidades de interação com os conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades, também oferecem evidências de aprendizagem. A partir dessas evidências, nos momentos em que os alunos estão face a face com o professor, presencialmente, em uma sala de aula física, é possível que o professor utilize as evidências coletadas para potencializar a aprendizagem de sua turma”.
O enunciado acima define o conceito de ensino
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental do 1º ao 5º Ano |
Q3029339
Pedagogia
Atente para a seguinte passagem extraída do livro “O
Movimento Negro Educador: saberes construídos nas lutas
por emancipação”, publicado por Nilma Lino Gomes no ano
de 2017, e assinale a opção que completa corretamente as
lacunas do texto a seguir:
“A escola pública, mesmo sendo um direito social, se esquece de que ela é a instituição que mais recebe corpos marcados pela _______________ 1 sociorracial acirrada no contexto da globalização capitalista. Corpos diferentes, porém discriminados por causa da sua diferença. [...]. O processo de emancipação e _______________ 2 sociorracial nos desafia a construir uma pedagogia da diversidade (de _______________ 3 , de gênero, de idade, de culturas). Esta é fruto da ação dos movimentos sociais desde os anos de 1950 e 1960 como o movimento de educação popular e a participação de Paulo Freire. No caso específico da comunidade negra, podemos dizer que a pedagogia da diversidade faz parte da história de luta dos negros e negras brasileiros e se adensa no início do século XX, fruto das organizações negras e suas alternativas de educação formal e não formal para a comunidade negra. Ela assume uma radicalidade maior no terceiro milênio com a _______________4 do ensino de História e Cultura Africana e Afro-brasileira nos currículos das escolas públicas e privadas, a demanda por ações afirmativas no Ensino Superior, a implementação de cotas raciais e as políticas de promoção da _______________ 5 . A pedagogia da diversidade pode ser considerada como produto da luta contra-hegemônica no campo educacional e está no cerne do processo de emancipação social na educação”.
Gomes, 2017, p. 134-135
“A escola pública, mesmo sendo um direito social, se esquece de que ela é a instituição que mais recebe corpos marcados pela _______________ 1 sociorracial acirrada no contexto da globalização capitalista. Corpos diferentes, porém discriminados por causa da sua diferença. [...]. O processo de emancipação e _______________ 2 sociorracial nos desafia a construir uma pedagogia da diversidade (de _______________ 3 , de gênero, de idade, de culturas). Esta é fruto da ação dos movimentos sociais desde os anos de 1950 e 1960 como o movimento de educação popular e a participação de Paulo Freire. No caso específico da comunidade negra, podemos dizer que a pedagogia da diversidade faz parte da história de luta dos negros e negras brasileiros e se adensa no início do século XX, fruto das organizações negras e suas alternativas de educação formal e não formal para a comunidade negra. Ela assume uma radicalidade maior no terceiro milênio com a _______________4 do ensino de História e Cultura Africana e Afro-brasileira nos currículos das escolas públicas e privadas, a demanda por ações afirmativas no Ensino Superior, a implementação de cotas raciais e as políticas de promoção da _______________ 5 . A pedagogia da diversidade pode ser considerada como produto da luta contra-hegemônica no campo educacional e está no cerne do processo de emancipação social na educação”.
Gomes, 2017, p. 134-135
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental do 1º ao 5º Ano |
Q3029336
Pedagogia
A crise climática e a degradação ambiental, dentre
outros problemas advindos da exploração indevida dos
recursos naturais, contribuem para a crise socioambiental
que vivenciamos atualmente. Nesse sentido, a educação e
as propostas pedagógicas, desenvolvidas dentro e fora de
sala de aula, para ampliação do conhecimento científico e
estudo da natureza podem potencializar mudanças sociais
importantes no meio em que se vive.
Tendo em vista estratégias pedagógicas de desenvolvimento da educação para a sustentabilidade ambiental que podem ser desenvolvidas nas escolas, considere os seguintes itens:
I. feira de ciências; II. hortas comunitárias; III. projetos científicos; IV. reciclagem e compostagem; V. reaproveitamento de água.
Corresponde a estratégia pedagógica para a sustentabilidade ambiental o que consta em
Tendo em vista estratégias pedagógicas de desenvolvimento da educação para a sustentabilidade ambiental que podem ser desenvolvidas nas escolas, considere os seguintes itens:
I. feira de ciências; II. hortas comunitárias; III. projetos científicos; IV. reciclagem e compostagem; V. reaproveitamento de água.
Corresponde a estratégia pedagógica para a sustentabilidade ambiental o que consta em
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental do 1º ao 5º Ano |
Q3029335
Pedagogia
No livro “Educação contra a barbárie: por escolas
democráticas e pela liberdade de ensino”, Rogério Diniz
Junqueira (2019) faz a seguinte observação: “Assistimos nos
últimos anos à emergência de um discurso reacionário que,
entre outras coisas, afirma haver uma conspiração mundial
contra a família”. Nesse contexto, ainda de acordo com o
autor, a escola teria se tornado um espaço estratégico para
a imposição da “ideologia de gênero”.
Considerando o pensamento dos adeptos desse discurso, assinale com V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir:
( ) Os professores, em vez de cumprirem o currículo, com a ideologia de gênero, buscariam usurpar dos pais o protagonismo na educação moral de seus filhos. ( ) Por meio da ideologia de gênero, os professores estariam usando o processo de escolarização para cancelar as diferenças naturais entre homens e mulheres. ( ) A ideologia de gênero serviria para identificar, compreender e criticar a naturalização das relações de gênero, as hierarquizações sexuais, a heterossexualização compulsória, entre outras. ( ) Por meio da ideologia de gênero, desenvolver-seia uma erotização das crianças, estimulando-as a se interessarem por homossexualidade, transexualidade, aborto etc.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Considerando o pensamento dos adeptos desse discurso, assinale com V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir:
( ) Os professores, em vez de cumprirem o currículo, com a ideologia de gênero, buscariam usurpar dos pais o protagonismo na educação moral de seus filhos. ( ) Por meio da ideologia de gênero, os professores estariam usando o processo de escolarização para cancelar as diferenças naturais entre homens e mulheres. ( ) A ideologia de gênero serviria para identificar, compreender e criticar a naturalização das relações de gênero, as hierarquizações sexuais, a heterossexualização compulsória, entre outras. ( ) Por meio da ideologia de gênero, desenvolver-seia uma erotização das crianças, estimulando-as a se interessarem por homossexualidade, transexualidade, aborto etc.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental do 1º ao 5º Ano |
Q3029334
Pedagogia
De acordo com o modelo de Erich Jantsch (1979),
assinale a opção que representa a interdisciplinaridade:
grau e modos de interação disciplinar.
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