Questões de Concurso Sobre a organização do tempo e do espaço na educação infantil em pedagogia

Em conformidade com GOLDSCHMIED, analisar a sentença abaixo:

O melhor tipo de sala para grupos precisa ter aparência espaçosa, mas com cantos acolhedores (1ª parte). Ao planejar o espaço disponível visando ao melhor uso possível, um bom exercício é observar os movimentos das crianças cuidadosamente em períodos diferentes do dia (2ª parte).

A sentença está:

Segundo a Coleção Proinfantil, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) O ambiente adequado ao repouso é aquele que provoca uma sensação de bem-estar, precisa, portanto, ser arejado, com boa ventilação e espaço suficiente para que as crianças não fiquem muito próximas umas das outras.

( ) Quando as crianças deitam em colchonetes no chão não é preciso cuidar para que este chão esteja bem limpo, assim como, nos dias frios, não é necessário cuidar para que a friagem não passe para o corpo da criança.

( ) O tempo de descanso dependerá do ritmo de cada criança. Algumas crianças podem dormir por algumas horas, outras podem apenas relaxar por alguns minutos, sentindo-se satisfeitas com este tempo de repouso.

Em conformidade com Dez passos para uma alimentação saudável para crianças brasileiras menores de dois anos, analisar a sentença abaixo:

Ao completar sete meses, deve ser acrescentado ao esquema alimentar do bebê a segunda papa salgada (1ª parte). A papa salgada deve conter um alimento do grupo dos cereais ou tubérculos, um dos legumes e verduras, um do grupo dos alimentos de origem animal (frango, boi, peixe, miúdos, ovo) e um das leguminosas (feijão, soja, lentilha, grão de bico) (2ª parte).

A sentença está:

Segundo o Manual de Orientação para a Alimentação Escolar na Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e na Educação de Jovens e Adultos, analisar os itens abaixo:

I. É desnecessário garantir que o escolar esteja alimentado para que disponha dos nutrientes necessários para o seu desenvolvimento e aprendizado.

II. Além de garantir o acesso à alimentação, é necessário garantir que esta alimentação seja de qualidade. Para tanto, alimentos de alto valor nutricional, como frutas e verduras, devem ser continuamente ofertados, incentivando, assim, seu consumo.

Associe a Coluna 1 à Coluna 2, relacionando os aspectos essenciais das ações educativas que possibilitam o desenvolvimento de processo emancipatório para as crianças na Educação Infantil.

Coluna 1

1. Rotina.

2. Espaço físico.

3. Importância do brincar.

4. Trabalho com projetos.

Coluna 2

( ) Inclui uma gama de necessidades e peculiaridades que envolvem o trabalho com crianças pequenas, por isso caracteriza-se como acolhedor, desafiador, criativo, instigante e, ao mesmo tempo, seguro.

( ) Insere um conjunto de atividades sedimentadas na ideia de que é natural ocorrerem sempre da mesma maneira.

( ) Organiza as práticas através de uma ação intencional, planejada e com alto valor educativo, sem durabilidade fixa, podendo durar dias, meses ou até um ano.

( ) Possibilita a representação e a apropriação do mundo real através da interação com outras crianças e adultos, com vistas à construção de hipóteses e o respeito às regras.

( ) Considera que as crianças de diferentes classes sociais estabelecem relações diferenciadas com essa atividade, com variações de acordo o contexto, a cultura, os objetos e os espaços disponíveis.

( ) Envolve estudo, pesquisa, busca de informações, exercício de crítica, dúvida, argumentação, reflexão coletiva, sendo elaborado e executado com as crianças e não para as crianças.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem prever condições para o desenvolvimento do trabalho coletivo e a organização de materiais, espaços e tempos, de forma que assegurem, EXCETO:

De acordo com os conceitos de Brum e Pavão (2014) sobre os espaços psicopedagógicos na escola, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A escola tem a função de desenvolver sujeitos com capacidade de democratização, autônomos, reflexivos e participantes. ( ) A gestão escolar é uma construção social na história da educação. ( ) São muitas as manifestações das dificuldades de aprendizagem, e várias as possibilidades de intervenção.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Horn diz que, segundo Arribas, para que sejam viabilizados espaços qualificados nos pátios e nas áreas externas, alguns aspectos deverão ser contemplados. Sendo assim, analise as seguintes assertivas, que trazem exemplos desses aspectos, e assinale C, se certas, ou E, se erradas.
( ) Espaços com sombra e com um único tipo de piso. ( ) A amplitude dos espaços externos. ( ) A criação de espaços nos quais a criança possa ter privacidade. ( ) O equilíbrio entre espaços demasiadamente estruturados ou sem estrutura.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Ceppi e Zini (2013) se posicionam em relação à organização do espaço para as crianças na escola considerando alguns aspectos, sendo assim, analise as seguintes assertivas, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O ambiente para crianças pequenas deve levar em consideração seus interesses e habilidades na construção de lugares, como também fornecer elementos e instrumentos para satisfazer os seus desejos e auxiliar no desenvolvimento de suas habilidades.

( ) O espaço, considerado como um organismo vivo, tem que ser capaz de mudar e evoluir conforme o projeto cultural dos que o habitam.

( ) O ambiente deve ser rico em estímulos.

( ) Muitos são os fatores que contribuem para a qualidade de um ambiente, dentre eles a sua organização funcional.

( ) O ambiente não pode ser visto como um local multissensorial.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Onde quer que estejamos, o som caracteriza o ambiente ao nosso redor e, também, o espaço sonoro se altera conforme a localização do corpo de cada pessoa. A relação entre os sons e o ambiente mostra que:

Leia as afirmativas a seguir: I. Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais é um direito da criança ao longo da Educação Infantil. II. A Educação Infantil precisa promover a participação das crianças em tempos e espaços para a produção, manifestação e apreciação artística, de modo a favorecer o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da expressão pessoal das crianças, permitindo que se apropriem e reconfigurem, permanentemente, a cultura e potencializem suas singularidades, ao ampliar repertórios e interpretar suas experiências e vivências artísticas.
Marque a alternativa CORRETA:

No processo de construção de uma Escola com Qualidade Social, conforme o documento Ensino Fundamental de nove anos: Orientações Gerais, a principal referência na organização do tempo e do espaço da escola é

“Registrar no papel o que vamos vivendo, documentando, assim, a prática diária, é, a meu ver, um dado muito importante do nosso trabalho. No dia seguinte, completamos as outras atividades do dia. Assim, temos as etapas de trabalho de um dia documentadas na sua sequência ordenada. À medida que terminamos cada atividade, voltamos ao planejado e riscamos com um traço o que já foi vivido”.
Referido trecho de Madalena Freire descreve uma atividade relacionada à organização do tempo na Educação Infantil. Sobre o tema, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A noção de tempo necessita ser construída com a criança para que ela compreenda o tempo como uma linearidade de acontecimentos, através da qual os eventos ocorrem numa sequência ordenada.
II – A relação entre os conteúdos educacionais e a organização ambiental e temporal deve ser preservada para que os espaços da Educação Infantil exerçam sua função preparatória.
III – O planejamento do educador necessita de organização e sequência lógica, e é por meio de uma linearidade de acontecimentos que a criança vai aprender a não desperdiçar o seu tempo.

Como se sabe, toda criança precisa de atenção, carinho e segurança para sobreviver e se relacionar com o mundo exterior. Na educação de crianças pequenas, as noções de cuidar e educar envolvem aspectos como:

I - Inflexibilidade da rotina planejada e limitação de movimentos.

II – Organização de materiais, espaços e horários.

III – Alimentação e higiene.

No que se refere às características físicas dos ambientes infantis, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – A sala de aula não tem grande relevância para as práticas pedagógicas, salvo quando o ambiente se encontra muito frio.

II – Os aspectos físicos do ambiente escolar infantil contribuem para a formação da identidade pessoal da criança.

III – Os aspectos físicos do ambiente escolar não estão relacionados à qualidade do ensino nem tampouco à formação da identidade da criança.

É importante considerar, ao pensar no papel dos espaços na escola infantil, que:

Composta por uma estrutura básica, essa ação torna-se a espinha dorsal das atividades cotidianas da Educação Infantil e é compreendida como a forma prática de desenvolver o planejamento. O enunciado refere-se à

Nas escolas de Educação Infantil, o planejamento e a organização dos espaços devem ser flexíveis. Em relação ao tema, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. A criança deve expressar seus desejos quanto à organização da sala de aula, principalmente no que se refere à mobília. II. Tanto a organização quanto a mobília devem favorecer o processo de aprendizagem das crianças nas escolas de educação infantil. III. A decoração das salas de aula e a disposição dos objetos não influenciam no processo de aprendizagem das crianças. IV. É importante que os professores busquem a parceria das crianças na organização da sala de aula.

A literatura na educação infantil visa proporcionar às crianças o despertar da imaginação, conduzindo-as a diferentes emoções. Portanto, é por meio da literatura que é possível dar início à aprendizagem das crianças. Sobre a literatura infantil, assinale a alternativa INCORRETA.

Infeliz daquele que nunca se teletransportou para outro mundo ou país, ao ouvir ou ler histórias que lhe permitissem “viajar”. A contação de histórias na Educação Infantil traz inúmeros benefícios. Está entre esses benefícios, o fato de a literatura na Educação Infantil