Questões de Pedagogia - A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil para Concurso

Célia, monitora de creche, estava cuidando de um bebê em fase de adaptação: alimentou, higienizou e o colocou no berço. O bebê começou a chorar. A monitora, nesse caso, deverá

Para que o relacionamento creche/família possa acontecer atingindo o objetivo maior de todos, que é o melhor para a criança, abrangendo o maior conforto, a melhor acolhida e uma formação mais completa, é necessário que

Em relação à alimentação da criança pequena, é correto afirmar que

A pequena Ananda chegou à creche com seus pais para o seu primeiro dia na instituição. Levou consigo seu paninho e sua inseparável chupeta. A monitora de creche Fátima, ao receber a criança, orientou corretamente os seus pais que o uso de chupeta na instituição é

Utilize a figura a seguir para responder à questão.

(Disponível em http://revistaescola.abril.com.br. Acesso em 26.07.2015)

Numa situação de briga por um objeto, como a retratada, é correto afirmar que o monitor de creche deve

Lucia atua em uma creche municipal e encontrou várias contribuições para seu trabalho na obra de Oliveira e outras autoras (2011). Dessa obra, selecionou a seguinte orientação: “Qualquer situação planejada como contexto para desenvolvimento da criança envolve uma proposta de organização não só do espaço, mas também do tempo para a realização de diferentes ações”. Como as autoras falam sobre os diferentes “relógios” que perpassam a programação das creches, Lúcia entendeu acertadamente que, ao planejar e desenvolver essa programação, ela deveria

Segundo Oliveira (2002), muito se tem pesquisado ante o desafio de “encontrar metodologias de ensino e recursos diferenciados que assegurem êxito na tarefa de atingir os objetivos curriculares básicos propostos às crianças com necessidades educativas especiais” . Essa autora relata que a conclusão mais forte a respeito desses recursos é a de que, em sua maior parte, eles são

Oliveira (2002) afirma que, na Educação Infantil, “atividades de cuidado pessoal podem ser lúdicas e promover a construção de hábitos e a aprendizagem de regras”. A autora aponta metas para essas atividades, sendo uma delas:

Tereza, professora de Educação Infantil em uma escola pública de Iguape, deparou-se com a seguinte situação: Juliana, dois anos e meio, disputava um brinquedo com um coleguinha, que o arrancou de sua mão. Após o conflito, Juliana ficou muito irritada e teve uma crise de birra, perdendo o fôlego de tanto chorar, o que deixou a professora insegura sobre como agir.
Considerando o ocorrido, com base no capítulo em que Oliveira (2011) analisa situações críticas em creches, é correto afirmar que, após uma crise de birra, a criança precisa

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta. A recreação é uma atividade lúdica que envolve jogos, brinquedos e brincadeiras a serem realizados nos mais diversos espaços, como o âmbito escolar. No contexto escolar, as atividades recreativas visam: 
( ) aprimorar o desenvolvimento integral da criança nos aspectos cognitivos, motores, afetivos e sociais. ( ) desenvolver práticas que envolvam o brinquedo, a brincadeira e o jogo. ( ) possibilitar a inserção da criança no mundo adulto por meio do brinquedo e do jogo. ( ) permitir à criança compreender regras, noções de espaço e de tempo. ( ) promover a participação e a convivência entre as crianças. 

De acordo com Craidy e Kaercher, em relação à organização dos espaços internos, as salas, é fundamental entender que este espaço não pode ser visto como um pano de fundo e sim parte integrante da ação pedagógica. Quando organizamos as salas em espaços semiabertos, podemos promover, EXCETO:

De acordo com Craidy e Kaercher, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, sobre os tipos de jogos infantis.

Coluna 1

1. Jogos de exercício.

2. Jogos de construção.

3. Jogos simbólicos.

Coluna 2

( ) A criança coloca em ação sua inteligência prática através de ordenações sobre os objetos (classificação, seriação, noções de quantidade e outros).

( ) A criança é impulsionada pela imitação, inicialmente imita a si mesmo, depois passa para as imitações das ações que observa e então surge os personagens imaginários e o faz-de-conta.

( ) O bebê exercita seu corpo e suas habilidades motoras através de funções básicas, tais como: agarrar, sacudir, lançar, etc.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A partir das referências que discutem o processo de alfabetização e letramento na sala de aula (SANTOS et al, 2018; Castanheira et al, 2008), assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) A participação dos alunos no planejamento das tarefas cotidianas tem efeito direto na sua implicação no trabalho e na administração do tempo em sala de aula. Para isso, é aconselhável que o professor, ao final das aulas, planeje com os estudantes as atividades a serem desenvolvidas na aula posterior, de modo a organizar a distribuição das tarefas ao longo dos horários previstos no trabalho na escola.

( ) A partir da aquisição de experiência sobre o modo como funciona a realidade das turmas de alfabetização, o professor deve estabelecer o trabalho partindo das regularidades e previsibilidades do processo. Nesse sentido, o professor precisa atuar como um sujeito desse processo, contribuindo para que o estudante defina as diretrizes do seu aprendizado.

( ) Ao associar alfabetização a um ambiente estruturado com tecnologias familiares aos alunos, além de tornar o processo de aquisição da escrita mais dinâmico, implicitamente colabora-se com a inclusão digital, no sentido de orientar os alunos e apresentar-lhes, desde cedo, objetivos reais e segurança virtual para utilização de qualquer recurso de modo consciente e ético.

( ) Pode-se afirmar que o sujeito aprende a ler quando consegue realizar operações de decodificar, compreender, criticar em textos de diferentes gêneros (como notícias, reportagens, artigos de opinião, romances e crônicas) de diferentes tipos (narrativo, expositivo, descritivo e argumentativo), que têm finalidades diversas (como informar, emocionar e convencer) e que são apresentados sob diferentes formas, em diversos tipos de portadores.

Assinale a sequência correta.

Tendo como referência o caderno A criança no ciclo de alfabetização (BRASIL, 2015) e a discussão presente nele, sobre a ludicidade nos espaços / tempos escolares, assinale a alternativa incorreta.

No livro A criança e o número, Kamii (2012) busca enfocar como a teoria de Piaget pode ser utilizada de forma prática pelos professores. A partir das discussões realizadas por Kamii (2012), analise as afirmativas a seguir.

I. A autonomia como finalidade da educação requer que as crianças não sejam levadas a dizer coisas nas quais não acreditem com sinceridade. As escolas ensinam tradicionalmente a obediência a respostas corretas; desse modo, evitam o desenvolvimento da autonomia da criança reforçando sua heteronomia.

II. As crianças aprendem conceitos numéricos com desenhos, mas principalmente aprendem conceitos numéricos pela manipulação de objetos. Elas constroem esses conceitos pela abstração concreta à medida que atuam sobre os objetos.

III. Jogos em grupo são situações ideais para troca de opiniões entre crianças. Neles, as crianças são motivadas a controlar a contagem e a adição dos outros para serem capazes de se confrontar com aqueles que trapaceiam ou erram.

Estão corretas as afirmativas

Pesquisas atribuem grande importância à relação entre creche e família na educação da criança. Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, em relação aos comportamentos comumente observados durante as situações de entrada e saída de crianças em uma creche.

( ) As crianças são conduzidas e retiradas da creche, na maioria das vezes, por pessoas estranhas.

( ) O tempo médio da entrega e busca da criança na creche fica em torno de uma hora.

( ) Os informes gerais e específicos sobre a criança nem sempre são aproveitados para estreitar os laços entre a creche e a família.

( ) A creche sai da esfera formal de apenas informar os atos ocorridos com as crianças quando toma a iniciativa de estabelecer diálogo com as famílias.

( ) A falta de atenção familiar ocorre quando a criança é deixada na creche com problemas de saúde.

( ) O excesso de profissionalismo na creche é caracterizado pela não percepção de alterações na saúde da criança, tais como: dor de cabeça, lesões corporais e outras.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Na fase em que as crianças pequenas não falam nem se expressam plenamente, o contato diário com as famílias é fundamental; as conversas entre professor e pai ou mãe em reuniões, na porta da sala e no portão da escola são desejáveis e, muitas vezes, eficientes para esclarecimento de dúvidas ou resolução de problemas. Associe a Coluna 1 à Coluna 2, relacionando que tipo de informações é de responsabilidade da escola ou da família.

Coluna 1

1. Informações da escola à família.

2. Informações da família à escola.

Coluna 2

( ) Comunicar a frequência e a qualidade do sono da criança.

( ) Preencher, no ato de matrícula, uma ficha com dados sobre a saúde da criança, indicando se há uso regular de algum medicamento, alergias ou algum outro problema de saúde.

( ) Ouvir os relatos sem rotular nem culpar as crianças.

( ) Divulgar o cardápio alimentar através de uma tabela colada no caderno e também afixada no mural.

( ) Informar os momentos em que a criança demonstrou vontade de ir ao banheiro e se foi sozinha ou acompanhada.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

A gestão da Educação Infantil requer flexibilidade e planejamento constantes, considerando que ambientes lotados, horários de entrada e saída conturbados e grandes filas no refeitório, no banheiro e no pátio são alguns dos indícios da necessidade de reorganização da rotina. São ações que facilitam a organização de uma escola de Educação Infantil:

I. Não cabe organizar uma rotina igual para todas as turmas, porque cada faixa etária requer uma dinâmica diferente, ou seja, crianças de até 3 anos demandam mais atenção dos adultos, principalmente nos momentos de alimentação, higiene e descanso.

II. Quando as turmas estão no pátio, é a hora ideal dos educadores descansarem, aproveitando esse momento para relaxar e cuidar de sua saúde.

III. Em vez de ficar mandando as crianças esperarem de braços cruzados a hora de ir para casa, o educador deve incentivar ações como colocar e fechar o agasalho e calçar os sapatos, desde que essas atividades não sejam difíceis demais que não possam ser aprendidas, nem muito fáceis que não representem um desafio.

Quais estão corretas?

Associe a Coluna 1 à Coluna 2, relacionando alguns materiais que podem ser usados de forma educativa durante as práticas recreativas da creche.

Coluna 1

1. Pneus.

2. Bolas.

3. Bastões de madeira.

4. Caixas de papelão.

5. Escada de madeira.

Coluna 2

( ) Desenvolvimento de habilidades específicas como rolar, chutar, bater, rebater.

( ) Auxílio no equilíbrio, na coordenação espaço-temporal e na agilidade.

( ) Desenvolvimento do equilíbrio e da coordenação espaço-temporal.

( ) Desenvolvimento da coordenação motora global.

( ) Auxílio nos jogos de construção, em brinquedos simbólicos e no aprimoramento de habilidades motoras.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Na rotina da creche, o Atendente precisa estar vigilante nos cuidados de proteção à criança. Nesse contexto, analise as assertivas abaixo em relação aos cuidados com banho, refeição e sono da criança, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Com uma mão, segura a criança e, com a face interna do antebraço, verifica se a temperatura da água do banho está adequada.

( ) O uso de talco pode provocar alergias e o sufocamento da criança, ao passo que sabonete, xampu e remédios de uma criança não podem ser utilizados em outra.

( ) Os objetos pessoais, como pentes, sabonetes, toalhas e escovas de dente, devem ser limpos, identificados e guardados em compartimentos coletivos e de alcance das crianças.

( ) O momento da refeição é importante para a criação de hábitos saudáveis, entre eles o de comer sentado à mesinha ou à cadeirinha, cuidando para que cada criança coma somente no seu prato, utilizando talheres e copos individuais e previamente higienizados. ( ) O sono é indispensável para o desenvolvimento das crianças, por isso é importante que todas durmam no mesmo horário.

( ) A criança precisa conviver com os barulhos naturais do ambiente, mas, para que as crianças possam descansar e relaxar, é necessário quebrar a luminosidade e diminuir o ritmo de toda a creche.

( ) O beijo em bebês deve ser evitado sem que isso afete a relação afetuosa, importante para o desenvolvimento da criança.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: