Questões de Pedagogia - A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil para Concurso
Foram encontradas 633 questões
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Infantil |
Q1254817
Pedagogia
Nas escolas de Educação Infantil, o
planejamento e a organização dos
espaços devem ser flexíveis. Em relação
ao tema, analise as assertivas e assinale
a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. A criança deve expressar seus desejos quanto à organização da sala de aula, principalmente no que se refere à mobília. II. Tanto a organização quanto a mobília devem favorecer o processo de aprendizagem das crianças nas escolas de educação infantil. III. A decoração das salas de aula e a disposição dos objetos não influenciam no processo de aprendizagem das crianças. IV. É importante que os professores busquem a parceria das crianças na organização da sala de aula.
I. A criança deve expressar seus desejos quanto à organização da sala de aula, principalmente no que se refere à mobília. II. Tanto a organização quanto a mobília devem favorecer o processo de aprendizagem das crianças nas escolas de educação infantil. III. A decoração das salas de aula e a disposição dos objetos não influenciam no processo de aprendizagem das crianças. IV. É importante que os professores busquem a parceria das crianças na organização da sala de aula.
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Infantil |
Q1254815
Pedagogia
A literatura na educação infantil visa
proporcionar às crianças o despertar da
imaginação, conduzindo-as a diferentes
emoções. Portanto, é por meio da
literatura que é possível dar início à
aprendizagem das crianças. Sobre a
literatura infantil, assinale a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Infantil |
Q1254814
Pedagogia
Infeliz daquele que nunca se
teletransportou para outro mundo ou
país, ao ouvir ou ler histórias que lhe
permitissem “viajar”. A contação de
histórias na Educação Infantil traz
inúmeros benefícios. Está entre esses
benefícios, o fato de a literatura na
Educação Infantil
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Mandaguaçu - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Mandaguaçu - PR - Professor de Educação Infantil |
Q1247970
Pedagogia
Na sala de aula, fatores como a lateralidade,
organização e noção espacial, esquema corporal e
até mesmo a estruturação espacial devem ser
trabalhadas em prol do aluno. Essas são ações de
finalidade pedagógica e psicológica, pois utilizam os
parâmetros da educação física com a intenção de
melhorar o comportamento da criança com seu
corpo. Esse conceito aborda a
Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Mandaguaçu - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Mandaguaçu - PR - Professor de Educação Infantil |
Q1247965
Pedagogia
Relacione as colunas e assinale a alternativa que
apresenta a sequência correta.
1. Cuidar.
2. Educar.
( ) Tornar a criança cada vez mais independente, mais autônoma. ( ) A criança tenha acesso a situações diversificadas e significativas no que diz respeito ao desenvolvimento de suas habilidades cognitivas psicomotoras e sócio-afetivas. ( ) Compreendendo sua singularidade, identificando e respondendo às suas necessidades. ( ) Dar atenção a criança como pessoa que está num contínuo crescimento e desenvolvimento. ( ) Está intrinsecamente ligado à prática docente, no que se refere ao sistema educacional. ( ) Proporcionar momentos para considerar o desenvolvimento das capacidades e habilidades da criança. ( ) Respeitar os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança, garantindo-se a esta a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.
1. Cuidar.
2. Educar.
( ) Tornar a criança cada vez mais independente, mais autônoma. ( ) A criança tenha acesso a situações diversificadas e significativas no que diz respeito ao desenvolvimento de suas habilidades cognitivas psicomotoras e sócio-afetivas. ( ) Compreendendo sua singularidade, identificando e respondendo às suas necessidades. ( ) Dar atenção a criança como pessoa que está num contínuo crescimento e desenvolvimento. ( ) Está intrinsecamente ligado à prática docente, no que se refere ao sistema educacional. ( ) Proporcionar momentos para considerar o desenvolvimento das capacidades e habilidades da criança. ( ) Respeitar os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança, garantindo-se a esta a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.
Q1237725
Pedagogia
De acordo com Demo, no espaço educativo podemos compreender qualidade como a _______________ da formação humana, para fazer da vida e da realidade oportunidade de desenvolvimento individual e coletivo.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Q1235699
Pedagogia
A organização do espaço reflete a concepção metodológica adotada pelo professor e pela escola. Analise as afirmativas a seguir acerca da organização do espaço.
I. A utilização e a organização dos espaços interferem diretamente na construção da autonomia dos alunos. II. As atividades desenvolvidas fora do espaço escolar pouco contribuem para o desenvolvimento da criança, pois a aprendizagem significativa acontece dentro da escola. III. Na organização do espaço, é preciso considerar a possibilidade de os alunos assumirem a responsabilidade pela decoração, ordem e limpeza da classe.
Estão corretas as afirmativas
I. A utilização e a organização dos espaços interferem diretamente na construção da autonomia dos alunos. II. As atividades desenvolvidas fora do espaço escolar pouco contribuem para o desenvolvimento da criança, pois a aprendizagem significativa acontece dentro da escola. III. Na organização do espaço, é preciso considerar a possibilidade de os alunos assumirem a responsabilidade pela decoração, ordem e limpeza da classe.
Estão corretas as afirmativas
Q1235387
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo, tomando como referência aspectos relacionadas à organização do trabalho cotidiano na creche e na pré-escola.
1. O trabalho pedagógico desenvolvido na creche e na pré-escola deve ser intencionalmente planejado e eventualmente avaliado.
2. As práticas que estruturam o cotidiano das instituições de Educação Infantil devem considerar a integralidade e indivisibilidade das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural das crianças atendidas.
3. As instituições de Educação Infantil precisam organizar um cotidiano de situações agradáveis, estimulantes, que desafiem o que cada criança e seu grupo de crianças já sabem e, ao mesmo tempo, promovendo competitividade, tendo em vista as características da nossa sociedade.
4. O combate ao racismo e às discriminações de gênero, socioeconômicas, étnico-raciais e religiosas deve ser objeto de constante reflexão e intervenção no cotidiano da Educação Infantil.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. O trabalho pedagógico desenvolvido na creche e na pré-escola deve ser intencionalmente planejado e eventualmente avaliado.
2. As práticas que estruturam o cotidiano das instituições de Educação Infantil devem considerar a integralidade e indivisibilidade das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural das crianças atendidas.
3. As instituições de Educação Infantil precisam organizar um cotidiano de situações agradáveis, estimulantes, que desafiem o que cada criança e seu grupo de crianças já sabem e, ao mesmo tempo, promovendo competitividade, tendo em vista as características da nossa sociedade.
4. O combate ao racismo e às discriminações de gênero, socioeconômicas, étnico-raciais e religiosas deve ser objeto de constante reflexão e intervenção no cotidiano da Educação Infantil.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Q1233388
Pedagogia
Analise o texto:
EDUCAR é muito mais do que CUIDAR, é muito mais do que se preocupar apenas com a alimentação, a higiene, a roupa, o brinquedo, etc... EDUCAR também é CUIDAR, porém nem sempre o CUIDAR engloba o EDUCAR, da mesma maneira que a educação pressupõe a instrução, mas a instrução nem sempre realiza a educação.
Dentro da Educação Infantil, o CUIDAR e o EDUCAR são:
EDUCAR é muito mais do que CUIDAR, é muito mais do que se preocupar apenas com a alimentação, a higiene, a roupa, o brinquedo, etc... EDUCAR também é CUIDAR, porém nem sempre o CUIDAR engloba o EDUCAR, da mesma maneira que a educação pressupõe a instrução, mas a instrução nem sempre realiza a educação.
Dentro da Educação Infantil, o CUIDAR e o EDUCAR são:
Q1232145
Pedagogia
Um grupo de professores de educação infantil da Creche Municipal Vista Alegre recebeu do Conselho de Escola a atribuição de apresentar critérios educativos que sirvam de base para melhorar o desenvolvimento da proposta pedagógica dessa creche. Atendendo ao solicitado, o grupo recorreu à obra de Oliveira e outras autoras (2011) e apontou que o desenvolvimento de uma proposta pedagógica para a creche deve incluir a organização de variadas ações com diferentes materiais e em espaços físicos determinados para grupos de crianças. O desenvolvimento dessa proposta deve, ainda,
Q1230856
Pedagogia
Muitas são as ações que propiciam o estimulo das
habilidades e o desenvolvimento do aluno dentro do ambiente escolar. Leia as afirmativas e considere a ação que NÃO gera uma aprendizagem proveniente dos estímulos dados pela escola.
Q1226916
Pedagogia
O espaço pode ser comparado a um terceiro elemento na relação de aprendizagens na Educação Infantil. Junto aos educadores e crianças, o espaço expressa as concepções, construídas com base em expectativas socioculturais relativas aos comportamentos, à educação e ao desenvolvimento infantil.
Identifique as afirmativas corretas em relação à organização do espaço na educação infantil. 1. O espaço precisa ser organizado antes das crianças e famílias chegarem à instituição. 2. Brinquedos e materiais que não ofereçam riscos devem estar ao alcance das crianças. 3. É importante manter a configuração espacial do mobiliário sempre fixa, evitando-se, assim, acidentes e insegurança nos processos de circulação das crianças pelo espaço escolar. 4. Crianças devem concentrar suas atividades, preferencialmente, em suas respectivas salas de aula, onde estão os equipamentos ideais para o desenvolvimento otimizado do planejamento pedagógico. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Identifique as afirmativas corretas em relação à organização do espaço na educação infantil. 1. O espaço precisa ser organizado antes das crianças e famílias chegarem à instituição. 2. Brinquedos e materiais que não ofereçam riscos devem estar ao alcance das crianças. 3. É importante manter a configuração espacial do mobiliário sempre fixa, evitando-se, assim, acidentes e insegurança nos processos de circulação das crianças pelo espaço escolar. 4. Crianças devem concentrar suas atividades, preferencialmente, em suas respectivas salas de aula, onde estão os equipamentos ideais para o desenvolvimento otimizado do planejamento pedagógico. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2016
Banca:
AOCP
Órgão:
Prefeitura de Marilena - PR
Prova:
AOCP - 2016 - Prefeitura de Marilena - PR - Educador Infantil |
Q1215976
Pedagogia
Localizar-se no espaço, movimentar-se
nele, dimensionar sua ocupação, perceber
o tamanho de objetos e a relação disso
com seu uso são atividades de matemática
referentes ao ensino
Ano: 2016
Banca:
AOCP
Órgão:
Prefeitura de Marilena - PR
Prova:
AOCP - 2016 - Prefeitura de Marilena - PR - Educador Infantil |
Q1215973
Pedagogia
Nos primeiros dias da criança na escola, fazse necessário
Q1209102
Pedagogia
“Discutir a identidade da educação infantil, considerando sua institucionalização como a primeira etapa da educação básica é um processo tensionado por suas origens históricas, pelas contradições do tempo presente e as proposições governamentais, visando a políticas socioeducativas do tipo compensatório para a creche e a implementação da obrigatoriedade da pré-escola que podem produzir mudanças nas funções da educação infantil, tal como propostas na legislação, o que poderia também trazer novos contornos à sua própria identidade” (CAMPOS, 2011, p. 217).
De acordo com Campos (2011), considere as afirmativas abaixo e empregue V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) A construção da identidade pedagógica e social da Educação Infantil resulta de um complexo e multifacetado processo, em que convergem os movimentos sociais, as mudanças nas concepções acerca das crianças e de sua infância, materializadas nas produções científicas, e nas representações sociais, que medeiam as relações com os adultos.
( ) A afirmação da criança como sujeito de direitos na Constituição Federal de 1988, bem como a definição da Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica, inaugurou uma nova institucionalidade, colocando o Brasil como um dos países latino-americanos que mais conquistas obtiveram nesse âmbito. Contudo, esse é um processo híbrido, confrontado pelas origens históricas das creches e pré-escolas e pelos paradoxos do presente.
( ) As desigualdades sociais exprimem-se, também, nas desigualdades educacionais, porém as iniciativas governamentais têm sido tímidas em mudar essa situação.
( ) A identidade da Educação Infantil é permanentemente tensionada, não apenas pelo pouco tempo transcorrido de sua efetiva institucionalização, mas também pelas tensões que se encontram imiscuídas em suas especificidades, tais como: função de cuidado e de educação, suas relações com as esferas privada (das famílias) e pública (das instituições educacionais) e sua vinculação com as políticas sociais de educação e assistência.
A sequência correta de afirmativas verdadeiras (V) e falsas (F), de cima para baixo, é:
De acordo com Campos (2011), considere as afirmativas abaixo e empregue V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) A construção da identidade pedagógica e social da Educação Infantil resulta de um complexo e multifacetado processo, em que convergem os movimentos sociais, as mudanças nas concepções acerca das crianças e de sua infância, materializadas nas produções científicas, e nas representações sociais, que medeiam as relações com os adultos.
( ) A afirmação da criança como sujeito de direitos na Constituição Federal de 1988, bem como a definição da Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica, inaugurou uma nova institucionalidade, colocando o Brasil como um dos países latino-americanos que mais conquistas obtiveram nesse âmbito. Contudo, esse é um processo híbrido, confrontado pelas origens históricas das creches e pré-escolas e pelos paradoxos do presente.
( ) As desigualdades sociais exprimem-se, também, nas desigualdades educacionais, porém as iniciativas governamentais têm sido tímidas em mudar essa situação.
( ) A identidade da Educação Infantil é permanentemente tensionada, não apenas pelo pouco tempo transcorrido de sua efetiva institucionalização, mas também pelas tensões que se encontram imiscuídas em suas especificidades, tais como: função de cuidado e de educação, suas relações com as esferas privada (das famílias) e pública (das instituições educacionais) e sua vinculação com as políticas sociais de educação e assistência.
A sequência correta de afirmativas verdadeiras (V) e falsas (F), de cima para baixo, é:
Q1207046
Pedagogia
O ambiente físico destinado à Educação Infantil,
deve:
1. ter salas de aula bem equipadas e espaço adequado para a higiene e alimentação. Para ser seguro não deve contar com espaços externos ou alternativos, como forma de evitar acidentes.
2. ser dinâmico, vivo, “brincável”, explorável, transformável e acessível para todos.
3. ter áreas externas ou espaços alternativos que propiciem às crianças a possibilidade de estar ao ar livre, em atividade de movimentação ampla, tendo seu espaço de convivência, de brincadeira e de exploração do ambiente enriquecido.
4. promover aventuras, descobertas, criatividade, desafios, aprendizagem, e facilitando a interação criança-criança, criança-adulto e deles com o meio ambiente.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. ter salas de aula bem equipadas e espaço adequado para a higiene e alimentação. Para ser seguro não deve contar com espaços externos ou alternativos, como forma de evitar acidentes.
2. ser dinâmico, vivo, “brincável”, explorável, transformável e acessível para todos.
3. ter áreas externas ou espaços alternativos que propiciem às crianças a possibilidade de estar ao ar livre, em atividade de movimentação ampla, tendo seu espaço de convivência, de brincadeira e de exploração do ambiente enriquecido.
4. promover aventuras, descobertas, criatividade, desafios, aprendizagem, e facilitando a interação criança-criança, criança-adulto e deles com o meio ambiente.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Inspetor de Alunos |
Q1203209
Pedagogia
Alguns alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental, na hora do recreio, fazem brincadeiras inadequadas
com os alimentos, jogam comida um no outro ou embaixo da mesa. Para alterar essa situação, de acordo com
as Diretrizes e Orientações às Unidades Escolares da
Rede Municipal quanto às questões de saúde no espaço escolar, os profissionais de apoio da escola deverão
Q1200648
Pedagogia
Cabe ao auxiliar colaborar com o professor na organização de situações de interação, organizando os espaços de modo a permitir que as crianças possam:
Q1197309
Pedagogia
A respeito da relação entre o cuidado e a educação no atendimento às crianças da Educação Infantil, assinale a alternativa correta.
Q1194254
Pedagogia
Ao deparar-me com o vendaval poético das crianças de 1o grau, na época em que servi de animadora dos Ateliês de Literatura no Colégio Internacional de Curitiba, fiquei entre espantada e admirada com a porosidade infantil diante do universo das palavras e do contato com o universo em geral. Não houve nenhum “abracadabra” mágico que servisse para provocar a expressão poética infantil. Se tive alguma contribuição nesta vivência, foi a de percebê-las curiosas, criado- ras, articuladoras e poetas. O privilégio de poder sintonizar-me poeticamente com as crianças e poder fruir momentos inesquecíveis de criação, percepção e descoberta no campo da poesia devo, sem dúvida alguma, à educação poética recebida nos primeiros anos de vida, no ambiente familiar.
Na sala de aula, tudo era motivo para o acontecimento poético surpreender-me: “(...) cai uma folha; algo passa voando / o que olham os olhos criado seja / e a alma do ouvinte tremendo esteja (...)”. A voz do poeta [Vicente Huidobro] parecia constatar comigo a atmosfera de criação e fruição poética em sala de aula. E, para que isso aconteça, apenas é necessário permitir que criança e palavra re-unam-se, na sala de aula, como era uma vez. E que o professor, mediador desse encontro, seja capaz de rememorar sua própria infância, que não é tão diferente da infância de poetas e escritores. O fascínio pelas palavras afeta indistintamente a todos os seres humanos.
O espaço para o exercício lúdico prestava-se para a intervenção espontânea e imprevisível dos alunos. Numa oportunidade, diante do poema de Sidônio Muralha – “Quando um tatu / encontra outro tatu / tratam-se por tu...” –, um dos alunos recriou: “Quando um boi encontra outro boi, tratam-se por ‘oi’”.
(Glória Kirinus. Criança e poesia na Pedagogia Freinet. Adaptado)
14. No texto, é exemplo de linguagem figurada a expressão destacada em:
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