Questões de Concurso Sobre alfabetização e letramento em pedagogia

Ao trabalhar com práticas de letramento, o professor busca expandir o uso da leitura e da escrita para além das normas gramaticais, promovendo o uso funcional da língua. Qual das alternativas exemplifica uma atividade que promove o letramento dos alunos?

As concepções de linguagem, alfabetização e letramento são fundamentais para a prática docente e influenciam diretamente o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos. Compreender a relação entre esses conceitos e suas implicações para a educação é essencial para que os professores possam criar estratégias pedagógicas que favoreçam uma formação integral dos alunos.
Considerando as práticas de letramento, avalie as afirmativas assinalando (V) verdadeira e (F) falsa.
( ) O letramento implica apenas na capacidade de ler e escrever palavras;
( ) O letramento crítico leva o aluno a refletir sobre o uso da linguagem em contextos sociais;
( ) O processo de letramento está relacionado ao desenvolvimento da interpretação textual;
( ) Alfabetização e letramento são termos intercambiáveis e significam o mesmo.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta.

Em uma abordagem sociointeracionista de alfabetização e letramento, qual é o papel do professor no processo de ensino da leitura e escrita para crianças da educação infantil?

Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:

I. O processo de alfabetização da teoria construtivista baseia-se na teoria piagetiana de aprendizagem, isto é, consideram a epistemologia genética para explicar como se constitui o processo de alfabetização na criança.

II. O conhecimento se dá por meio dos esquemas assimilativos do sujeito, pelos processos de assimilação (incorporação de uma experiência) e acomodação (ajustamento do organismo aos novos elementos). 

A alfabetização envolve diversos aspectos linguísticos que vão além da simples  decodificação das letras, abrangendo a compreensão dos sons, da estrutura das palavras e das regras do sistema ortográfico. Complete as lacunas na frase a seguir, escolhendo a alternativa correta que melhor reflete os aspectos linguísticos envolvidos no processo de alfabetização:

A alfabetização envolve o desenvolvimento da ______________ (1), que permite à criança identificar e manipular os sons da língua, e da compreensão da ___________________ (2), essencial para entender a estrutura das palavras e o uso correto das regras ortográficas.

Um grupo de professores decide adotar um método de alfabetização que enfatiza a construção coletiva de textos pelos alunos. Qual método eles estão utilizando e qual é a principal vantagem dessa abordagem?

A aquisição da leitura e da escrita é um processo complexo que envolve diversos métodos de ensino. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A escolha do método de ensino da leitura e da escrita não influencia o sucesso dos alunos, pois o método segue a proposta pedagógica e o método de ensino de cada instituição educacional.
(__)A prática educativa, dependendo de suas diversas abordagens, somada à experiência particular de cada professor são determinantes na escolha dos métodos de ensino.
(__)O conhecimento dos métodos de iniciação à leitura e à escrita é essencial para a prática docente, porque permite que o professor adeque suas preferências técnicas à necessidade de cada aluno.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta: 

A compreensão leitora envolve diversas estratégias que podem ser aplicadas antes, durante e após a leitura. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A exploração do vocabulário é uma estratégia que pode ser utilizada antes da leitura para ativar conhecimentos prévios dos estudantes.
(__)A interrupção da leitura para solicitar que os estudantes façam previsões sobre o que acontecerá a seguir é uma estratégia utilizada após a leitura.
(__)A releitura do texto é uma estratégia que pode ser utilizada durante a leitura para melhorar a fluência e a compreensão.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:

Em uma escola, os professores estão discutindo a implementação de métodos analíticos para a alfabetização. Um dos professores sugere iniciar o ensino com palavras do cotidiano das crianças. Dadas as alternativas, qual é a justificativa correta para essa abordagem?

No contexto da alfabetização no ensino fundamental I, a transição da fase silábica para a silábica-alfabética é um momento importante no desenvolvimento da escrita. Em relação a essa transição, é CORRETO afirmar que o aluno:

Na Educação Infantil, é essencial atividades contextualizadas e significativas. Portanto, introduzir as crianças em diferentes momentos de leitura e tipos de escrita, irá permitir que ela possa construir suas concepções. Marque a alternativa que identifica o processo de construção nesse contexto:

A Avaliação Nacional da Alfabetização adota uma perspectiva ampliada para analisar o processo de aprendizagem. Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A ANA considera a avaliação da gestão escolar e da formação docente como fatores secundários no desempenho dos alunos.

(__) O diagnóstico da ANA inclui o desenvolvimento de estratégias de atendimento para estudantes com necessidades especiais, pois foi elaborada após a lei de inclusão educacional.

(__) A ANA avalia habilidades isoladas de leitura e escrita, sem considerar competências integradas, considerando cada habilidade específica e trabalhando em cima desses resultados.

(__) A análise de resultados da ANA visa subsidiar políticas públicas para reduzir desigualdades educacionais.

A sequência está correta em:

A evolução dos conceitos de alfabetização e letramento reflete mudanças nas práticas pedagógicas e sociais. Sobre esses conceitos, analise as afirmativas a seguir:

I. A alfabetização, tradicionalmente, foca na aquisição das relações entre fonemas e grafemas, negligenciando o uso social da escrita.

II. O letramento, por definição, vai além da simples habilidade técnica de ler e escrever, e envolve o uso dessas habilidades em práticas sociais e culturais.

III. As práticas sociais de leitura e escrita assumiram relevância nas últimas décadas devido à necessidade de inclusão plena na sociedade contemporânea.

Está correto o que se afirma em: 

Considere as assertivas relacionadas a Alfabetização e Letramento apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: 

( ) Alfabetização e letramento são processos complexos que caminham juntos na aquisição da leitura e da escrita.

( ) A alfabetização é o aprendizado da leitura e escrita, e o letramento envolve o uso da leitura e escrita no cotidiano.

( ) Alfabetização é o ensino do alfabeto e letramento é a prática da leitura desenvolvendo a habilidade de oratória. 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Um professor alfabetizador que atua em uma turma com alunos com e sem deficiência planeja atividades diversificadas para desenvolver a leitura e a escrita. Para um aluno com deficiência intelectual, ele utiliza materiais concretos, como letras móveis e jogos de associação, e promove momentos de interação com os colegas.
Qual prática pedagógica descrita está mais alinhada com os princípios da alfabetização inclusiva?

Considerando-se os aspectos relacionados ao desenvolvimento da linguagem oral e escrita na Educação Especial, dadas as afirmativas,

I. O desenvolvimento da linguagem oral e escrita na Educação Especial deve ser abordado de forma separada, já que os processos cognitivos envolvidos são distintos entre as duas linguagens.
II. A personalização do ensino na alfabetização de alunos com deficiências é crucial, pois ela deve levar em conta as especificidades de cada aluno para garantir seu progresso.
III. Estratégias de ensino de leitura e de escrita para alunos com deficiências devem ser amplamente padronizadas, com o objetivo de garantir que todos os alunos adquiram as mesmas habilidades, independentemente de suas condições.

verifica-se que está/ão correta/s

Atualmente, a didática da alfabetização incorpora uma série de procedimentos que são complexos e implicam em escolhas de diversos caminhos. Lembramos que o professor alfabetizador precisa sim dominar os métodos clássicos de alfabetização, mas também uma série de outros procedimentos relacionados à organização do tempo e espaço na sala de aula, à escolha dos melhores materiais e situações de ensino, à definição de conteúdos e do ambiente de uso da cultura escrita na sala de aula. Ele precisa também pesquisar o desenvolvimento dos alunos e o conhecimento que estes e suas famílias têm sobre as práticas de escrita. Além disso, precisa observar como os alunos estão compreendendo os conteúdos ensinados, para avaliar as alterações que deve fazer em seu trabalho e no trabalho de alfabetização da escola.

Os métodos de alfabetização, considerados historicamente, agrupam-se em métodos sintéticos e métodos analíticos.

FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva. Métodos e didáticas de alfabetização: história, características e modos de fazer de professores. Caderno do professor. Coleção Alfabetização e Letramento. Belo Horizonte: Ceale/FaE/ UFMG, 2005. 72 p. Disponível em: https://livrosabertos.fae. ufmg.br/wpcontent/uploads/2022/04/Col_Alf.Let_.08_Metodos_ didaticas_alfabetizacao.pdf. Acesso em: 4 ago. 2024.

Considerando o texto apresentado, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando o método sintético ou analítico com seus respectivos métodos.

COLUNA I
1. Método sintético 2. Método analítico
COLUNA II
( ) Método silábico ( ) Método de palavração e método de sentenciação ( ) Método alfabético ( ) Método natural e método de imersão ( ) Método global de contos ( ) Método fônico
Assinale a sequência correta.

A matriz de referência da avaliação diagnóstica proposta é apresentada em quadros. Em uma leitura vertical, apreendem-se as capacidades a serem dominadas, apresentadas em graus de dificuldade. Quando a perspectiva de leitura é horizontal, a matriz aponta as capacidades, em três colunas:

• o que está sendo avaliado: as capacidades a serem desenvolvidas;
• a discriminação dessas capacidades: os descritores pertinentes às capacidades enumeradas;
• como avaliar as capacidades: exemplos de procedimentos e alternativas para operacionalizar a matriz num instrumento de avaliação.

BATISTA, Antônio Augusto Gomes et al. Avaliação diagnóstica da alfabetização. Coleção Instrumentos da Alfabetização. n. 3. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005. 88 p. Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br/files/uploads/instrumentos%20 da%20alfabetiza%C3%A7%C3%A3o/Col-Instrumentos-03_ AvaliacaoDiagnostica.compressed.pdf. Acesso em: 4 ago. 2024.

A esse respeito, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando as capacidades avaliadas com o seu respectivo descritor.

COLUNA I
1. Compreender as diferenças existentes entre os sinais do sistema de escrita alfabético-ortográfico e outras formas gráficas e sistemas de representação.
2. Dominar a natureza alfabética do sistema de escrita.
3. Conhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras.
COLUNA II

( ) Verificar se a criança identifica as letras do alfabeto e se faz distinção entre as letras de imprensa, maiúscula e minúscula, e a cursiva, maiúscula e minúscula. Evidentemente, as distinções entre os tipos de letras constituem etapas mais avançadas do domínio da língua escrita.

( ) Verificar se a criança faz distinções entre: letras e números; sinais do sistema de escrita alfabético-ortográfico, marcas ou sinais gráficos, como acentos e sinais de pontuação; outros sistemas de representação.

( ) Verificar se a criança compreende o princípio alfabético que regula o sistema de escrita do português, ou seja, se sabe que nosso sistema de escrita representa “sons” ou fonemas, e não sílabas, por exemplo.

Assinale a sequência correta. 

No Brasil, a Literatura Infantil deu os primeiros passos com as obras de Carlos Jansen, (Contos seletos das mil e uma noites), Figueiredo Pimentel, (Contos da Carochinha), Coelho Neto, Olavo Bilac e Tales de Andrade. Porém, o mais importante escritor infantil foi Monteiro Lobato. É com ele que se inicia, de fato, a Literatura Infantil no Brasil. 

Assinale a alternativa que apresenta três das principais obras de Monteiro Lobato.

A Literatura Infantil é a literatura feita para as crianças. Ela é composta por histórias, poemas, cantigas, etc. Quando a Literatura Infantil surgiu, seu objetivo principal era educar, ensinar, trazer lições de moral para as crianças. Porém, atualmente, esses não são mais os principais objetivos. A Literatura Infantil de agora, busca mostrar a realidade das crianças, como elas pensam e como sonham. Diante disso, referente à Literatura Infantil, é correto afirmar que: