Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso

Ao realizar a avaliação da leitura e escrita nos primeiros anos do Ensino Fundamental, por meio da análise de questões de avaliações externas, Cafiero e Rocha apontam que

Com base na leitura do texto “Avaliação diagnóstica da alfabetização”, observe o exemplo de proposta de atividade. 
LEIA O TEXTO ABAIXO:
MUDANDO DE COR
O CAMALEÃO ASSUME A COR DO LUGAR EM QUE SE ENCONTRA. ELE TAMBÉM MUDA DE COR EM VÁRIAS SITUAÇÕES. ELE PODE MUDAR DE COR QUANDO ESTÁ COM MEDO, QUANDO ESTÁ ZANGADO E QUANDO ESTÁ APAIXONADO.
(CIBOUL, Adèle. As cores. São Paulo: Moderna, 2003; Coleção Criança Curiosa, p. xx. Texto adaptado)
RESPONDA: QUAL A COR DO CAMALEÃO QUANDO ELE ESTÁ NA GRAMA?

Fonte: BATISTA, Antônio Augusto Gomes et al. Avaliação diagnóstica da alfabetização. Coleção Instrumentos da Alfabetização, 3. Belo Horizonte Ceale/FaE/UFMG, 2005. p. 72, 88 p.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a capacidade que esse exemplo de proposta de atividade busca analisar.

Com base na leitura do texto “Avaliação diagnóstica da alfabetização”, analise as atividades a seguir.

Relacione as atividades apresentadas, listadas na COLUNA I a seguir, com as respectivas capacidades que elas buscam analisar, listadas na COLUNA II.

COLUNA I

1. Atividade I

2. Atividade II

3. Atividade III

4. Atividade IV

COLUNA II

(   ) Conhecer o alfabeto e diferentes tipos de letra

(   ) Dominar a natureza alfabética do sistema de escrita

(   ) Ler e compreender palavras

(   ) Reconhecer unidades fonológicas

Assinale a sequência correta.

Acerca do planejamento e avaliação da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.

I. Conforme exposto por Batista et al (2005), a decisão de adotar uma prática de avaliação mais formativa passa, necessariamente, por uma explicação dos objetivos do trabalho pedagógico aos pais dos alunos, a seus responsáveis, ou àqueles que acompanham sua vida escolar, como tios ou irmãos mais velhos.

II. De acordo com o “Caderno 2 – A criança no Ciclo de Alfabetização” (2015), a preocupação com os conteúdos e com as metodologias pode levar ao esquecimento de que os alunos precisam de alguns estímulos para que se envolvam mais efetivamente com o que a escola selecionou para eles e, assim, se desenvolvam intelectualmente.

III. Segundo Zabala (1998), para aprender não basta que o aluno participe na definição dos objetivos e no planejamento das atividades, se esses objetivos e atividades não representam, em primeiro lugar, desafios que o ajudem a avançar e, em segundo, não são metas ao seu alcance.

Estão corretas as afirmativas