Questões de Pedagogia - Educação e Filosofia para Concurso
Foram encontradas 726 questões
Q2408405
Pedagogia
O ensino progressista, filosofia educativa desenvolvida pelo norte-americano John Dewey (1859-1952), rompia com preceitos da escola tradicional e se baseava em fundamentos inovadores para o seu tempo, tais como:
Q2408403
Pedagogia
O foco demasiado no indivíduo e na liberdade é o ponto de crítica mais recorrente de educadores e filósofos quando buscam mostrar uma incompatibilidade entre os fundamentos da educação e o:
Ano: 2024
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Maringá - PR
Prova:
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Maringá - PR - Cuidador Infantil - Feminino |
Q2407640
Pedagogia
Segundo os estudos de Marilena Chauí, “a educação pública está solidificada historicamente na garantia
da sua universalidade, ou seja, em uma educação que atinja todos e de forma obrigatória, pelo menos, durante
um período da vida, uma vez que ao direito de se educar corresponde o dever social de frequentar a escola.
Essa educação deve ser gratuita, posto que para todos e mantida pelo Estado, além de ser igualitária, laica e
NÃO CONFESSIONAL”.
O que significa o termo “NÃO CONFESSIONAL” citado no texto acima no contexto educacional?
O que significa o termo “NÃO CONFESSIONAL” citado no texto acima no contexto educacional?
Ano: 2022
Banca:
AGIRH
Órgão:
Prefeitura de Roseira - SP
Prova:
AGIRH - 2022 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Alfabetização de Jovens e Adultos |
Q2400810
Pedagogia
São princípios que regem a aprendizagem, segundo Carl Rogers:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL - Professor (a) de Educação Infantil até o 5º ano |
Q2400566
Pedagogia
Analise as informações a seguir:
I. A Pedagogia Liberal enfatiza o preparo do indivíduo para o desempenho de papeis sociais, de acordo com as aptidões individuais.
II. A Pedagogia Progressista enfrentas as complexidades de institucionalizar-se numa sociedade capitalista, por isso se constitui num instrumento de luta dos professores ao lado de outras práticas sociais.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A Pedagogia Liberal enfatiza o preparo do indivíduo para o desempenho de papeis sociais, de acordo com as aptidões individuais.
II. A Pedagogia Progressista enfrentas as complexidades de institucionalizar-se numa sociedade capitalista, por isso se constitui num instrumento de luta dos professores ao lado de outras práticas sociais.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL - Psicopedagogo |
Q2381357
Pedagogia
Analise as informações a seguir:
I. Concernente aos fundamentos filosóficos da Psicopedagogia, é certo afirmar que para se chegar à filosofia inclusiva e à luta atual para a sua efetivação prática, a sociedade passou pela exclusão, segregação, institucionalização, integração e inclusão.
II. Os preconceitos, estigmas e estereótipos têm raízes psicológicas, psicanalíticas (inconscientes), históricas e culturais. As atuais posturas discriminativas fortaleceram-se no tempo, no equívoco compartilhado e transmitido culturalmente.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Concernente aos fundamentos filosóficos da Psicopedagogia, é certo afirmar que para se chegar à filosofia inclusiva e à luta atual para a sua efetivação prática, a sociedade passou pela exclusão, segregação, institucionalização, integração e inclusão.
II. Os preconceitos, estigmas e estereótipos têm raízes psicológicas, psicanalíticas (inconscientes), históricas e culturais. As atuais posturas discriminativas fortaleceram-se no tempo, no equívoco compartilhado e transmitido culturalmente.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Educação Infantil |
Q2366572
Pedagogia
Considerando as bases epistemológicas da aprendizagem,
assinale a opção correta.
Q2364510
Pedagogia
“A concepção educacional de ______________ é orientada por uma Filosofia. O ponto
de partida dela são os problemas que aparecem no cotidiano e que conduzem o ser humano a filosofar.
Nesse sentido, o indivíduo transita pelo desconhecido, por um caminho cujo ponto final não se sabe
preliminarmente. Entretanto, há um ponto de partida para a atividade filosófica, fala-se da própria
existência. A(s) necessidade(s) mais elementar(es) que guia(m) a ação de cada um precisa(m) afetálo em sua condição material de existência”. NASCIMENTO, C. L. L. do. A pedagogia histórico-crítica
como abordagem metodológica para o ensino de filosofia. Uberlândia: Navegando Publicações, 2021,
p. 103. O trecho apresentado sintetiza algumas das ideias basilares da pedagogia histórico-crítica.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Q2364506
Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para a ensino de Filosofia, pode-se afirmar que “ler textos filosóficos de modo significativo” seria:
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Provas:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor MAPA (Libras)
|
IBADE - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor MAPA (Educação Infantil - Ensino Fundamental - Séries Iniciais) |
IBADE - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor MAPA - Sala de AEE |
Q2353234
Pedagogia
As concepções político-filosóficas de educação se referem a
diferentes visões e abordagens sobre o papel, os objetivos e a
natureza da educação na sociedade. Nesse sentido, a educação
crítica tem por princípio a consideração da educação como
ferramenta de transformação social e conscientização das
estruturas de poder. Com base nisso, é correto afirmar que seu
principal objetivo é:
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Pedagogo - DT |
Q2353220
Pedagogia
As concepções político-filosóficas de educação são fundamentais
para compreender as diferentes abordagens e propósitos que
permeiam os sistemas educacionais. Nesse sentido, a concepção
que enfatiza a construção ativa do conhecimento pelo indivíduo,
por meio da interação com o ambiente, e tem por objetivo a
promoção de aprendizagem significativa, considerando o estágio
de desenvolvimento individual, é denominada de:
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Pedagogo - DT |
Q2353214
Pedagogia
As concepções político-filosóficas de educação são fundamentais
para compreender as diferentes abordagens e propósitos que
permeiam os sistemas educacionais. Sobre esse tema, relacione
as colunas abaixo:
Coluna I:
1. Idealismo. 2. Pragmatismo. 3. Humanismo. 4. Educação Crítica.
Coluna II:
( ) Coloca o ser humano no centro da educação, valorizando o desenvolvimento moral, emocional e intelectual.
( ) Destaca a educação como instrumento de transformação social e de conscientização das estruturas de poder.
( ) Enfatiza a importância das ideias, dos valores e da busca pela verdade como essenciais na educação.
( ) Destaca a importância da experiência, da ação e da utilidade prática do conhecimento.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
Coluna I:
1. Idealismo. 2. Pragmatismo. 3. Humanismo. 4. Educação Crítica.
Coluna II:
( ) Coloca o ser humano no centro da educação, valorizando o desenvolvimento moral, emocional e intelectual.
( ) Destaca a educação como instrumento de transformação social e de conscientização das estruturas de poder.
( ) Enfatiza a importância das ideias, dos valores e da busca pela verdade como essenciais na educação.
( ) Destaca a importância da experiência, da ação e da utilidade prática do conhecimento.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Provas:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Psicólogo
|
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Nutricionista |
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Assistente Social |
Q2351745
Pedagogia
Sobre os pressupostos filosóficos, sociológicos e psicológicos da educação, marque V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas.
( ) A produção filosófica contemporânea hegemônica proporciona subsídios para que as crianças sejam educadas na escola a partir da noção abstrata e atemporal de “crianças em si” ou “ser humano em si”.
( ) O pensamento sociológico possibilita ao educador a compreensão da escola a partir do contexto social e histórico em que ela existe.
( ) A psicologia contribui para a atuação dos pedagogos na medida em que as crianças têm muitos problemas e o professor precisa, portanto, também atuar como psicólogo na escola.
( ) A perspectiva sociocultural defende que o ser humano constitui-se como tal nas e a partir das suas interações com o meio e os outros seres humanos.
Assinale a sequência correta.
( ) A produção filosófica contemporânea hegemônica proporciona subsídios para que as crianças sejam educadas na escola a partir da noção abstrata e atemporal de “crianças em si” ou “ser humano em si”.
( ) O pensamento sociológico possibilita ao educador a compreensão da escola a partir do contexto social e histórico em que ela existe.
( ) A psicologia contribui para a atuação dos pedagogos na medida em que as crianças têm muitos problemas e o professor precisa, portanto, também atuar como psicólogo na escola.
( ) A perspectiva sociocultural defende que o ser humano constitui-se como tal nas e a partir das suas interações com o meio e os outros seres humanos.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Passos - MG
Prova:
Instituto Access - 2023 - Prefeitura de Passos - MG - Pedagogo |
Q2349127
Pedagogia
Usou ideias teóricas e métodos objetivos e científicos para
desenvolver os fundamentos da sociologia da educação. Este autor
viu o ensino como uma tentativa das gerações adultas de
influenciar aqueles que ainda não têm experiência em se
desenvolver no mundo social. Portanto, a educação, longe de ser
uma simples transmissão neutra de conhecimento, é um meio de
perpetuar a própria existência da sociedade.
Trata-se de
Trata-se de
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Novo Gama - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Professor - Educação Básica (Pedagogo) |
Q2345304
Pedagogia
Como explicou o filósofo soviético Pavel
Vassílyevitch Kopnin, “antes de Hegel a ontologia
procurava essências imóveis, eternas, abstraindo o
processo de conhecimento, a gnosiologia estudava as
capacidades cognitivas do espírito humano
independente das leis objetivas e a lógica descrevia as
formas subjetivas de pensamento, abstraindo o
conteúdo destas”. Foi a partir dos trabalhos teóricos de
Hegel, com base na identidade entre o pensamento e o
ser, que os esses três campos mencionados (ontologia,
gnosiologia e lógica) se uniram. Para Hegel, “as leis do
mundo objetivo (natureza) são as mesmas leis da
lógica, só que isto ocorre no reino do outro ser da idéia
– na natureza: segundo Hegel, tudo o que ocorria e tudo
o que ainda ocorre no mundo é idêntico àquilo que
ocorre no seu próprio pensamento” (KOPNIN, 1978. p.
50).
Diante do exposto é correto afirmar que a filosofia hegeliana é conhecida como:
Diante do exposto é correto afirmar que a filosofia hegeliana é conhecida como:
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Novo Gama - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Professor - Educação Básica (Pedagogo) |
Q2345303
Pedagogia
De acordo com o pensamento positivista clássico
sobre a educação, que tem sua principal
representatividade nos trabalhos de Émile Durkheim,
educação e pedagogia são fenômenos distintos. Neste
prisma, como esta distinção pode ser explicada?
I. Educação é uma ação constante e geral exercida por pais e professores sobre as crianças, já a Pedagogia não se refere a ações, mas a teorias. A pedagogia é, portanto, uma explicitação das maneiras de conhecer, mas não de praticar a educação.
II. A pedagogia consiste na ação em detrimento das teorias. As ações da pedagogia explicitam as maneiras de praticar a educação. A pedagogia é a ciência da educação.
III. A educação é uma reflexão filosófica sobre a pedagogia. A pedagogia é algo permanente, visto que é inerente aos homens e à sociedade refletir a todo momento. Com efeito a educação enquanto reflexão filosófica existiu em todos os momentos históricos, diferente da pedagogia que só existe porque a educação a reflete e a representa na subjetivamente humana. Por isto, sob o ponto de vista durkheimiano é correto afirmar que a educação é intermitente e a pedagogia é contínua.
I. Educação é uma ação constante e geral exercida por pais e professores sobre as crianças, já a Pedagogia não se refere a ações, mas a teorias. A pedagogia é, portanto, uma explicitação das maneiras de conhecer, mas não de praticar a educação.
II. A pedagogia consiste na ação em detrimento das teorias. As ações da pedagogia explicitam as maneiras de praticar a educação. A pedagogia é a ciência da educação.
III. A educação é uma reflexão filosófica sobre a pedagogia. A pedagogia é algo permanente, visto que é inerente aos homens e à sociedade refletir a todo momento. Com efeito a educação enquanto reflexão filosófica existiu em todos os momentos históricos, diferente da pedagogia que só existe porque a educação a reflete e a representa na subjetivamente humana. Por isto, sob o ponto de vista durkheimiano é correto afirmar que a educação é intermitente e a pedagogia é contínua.
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Novo Gama - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Novo Gama - GO - Professor - Educação Básica (Pedagogo) |
Q2345302
Pedagogia
Teoria educacional que defende que os povos
dominados do Sul devem resistir às perspectivas dos
seus colonizadores históricos e atuais. Devem eles
lançar mão da construção de suas próprias
epistemologias, descritas com as epistemologias do Sul,
produzindo-as e disseminando-as com vigor. E o que
são as epistemologias do Sul? São a expressão cultural
dos povos subalternizados, que operam em oposição às
epistemologias do Norte, dos colonizadores. O
principal teórico defensor da edificação de tais
epistemologias do Sul preconiza que suas elaborações
devem ancorar-se “nas experiências de resistência de
todos os grupos sociais que têm sido sistematicamente
vítimas de injustiças, da opressão e da destruição
causadas pelo capitalismo, pelo colonialismo e pelo
patriarcado”. Todo conhecimento válido produzido
pelos colonizadores fugiria ao escopo epistemológico
dos grupos sociais aqui referidos, a menos que fosse
submetido a uma ação desmonumentalizadora.
Defende-se, portanto, um novo campo de produção de
saberes, que valoriza as tradições e os saberes
provenientes das suas lutas sociais. Tal campo de
produção e validação do conhecimento, sob o ponto de
vista desta teoria, é conhecido como:
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Supervisor Pedagógico |
Q2344624
Pedagogia
Sobre a questão relativa ao sentido que é dado à
educação na sociedade, Luckesi (1994) menciona três
tendências filosófico-políticas, concebidas ao longo da
prática educacional, para o entendimento da Educação.
Com base nisso, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, fazendo a relação entre as tendências filosófico-políticas da Educação e as características correspondentes a cada uma.
COLUNA I
1. Educação como redenção da sociedade
2. Educação como reprodução da sociedade
3. Educação como transformação da sociedade
COLUNA II
( ) Concebe a educação como meio para a realização de um projeto de sociedade.
( ) Busca a manutenção e a conservação da sociedade, realizando a integração dos indivíduos no todo social.
( ) Refere-se à educação como uma instância dentro da sociedade, estando essa de modo exclusivo ao seu serviço.
( ) A educação é considerada um componente da própria sociedade, sendo definida por seus condicionantes econômicos, sociais e políticos.
( ) A educação é dirigida para a formação da personalidade dos indivíduos, o desenvolvimento de habilidades e a difusão dos valores éticos essenciais ao convívio social.
( ) Visa à compreensão da educação dentro de seus condicionantes e à atuação de modo estratégico para a sua transformação.
Assinale a sequência correta.
Com base nisso, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, fazendo a relação entre as tendências filosófico-políticas da Educação e as características correspondentes a cada uma.
COLUNA I
1. Educação como redenção da sociedade
2. Educação como reprodução da sociedade
3. Educação como transformação da sociedade
COLUNA II
( ) Concebe a educação como meio para a realização de um projeto de sociedade.
( ) Busca a manutenção e a conservação da sociedade, realizando a integração dos indivíduos no todo social.
( ) Refere-se à educação como uma instância dentro da sociedade, estando essa de modo exclusivo ao seu serviço.
( ) A educação é considerada um componente da própria sociedade, sendo definida por seus condicionantes econômicos, sociais e políticos.
( ) A educação é dirigida para a formação da personalidade dos indivíduos, o desenvolvimento de habilidades e a difusão dos valores éticos essenciais ao convívio social.
( ) Visa à compreensão da educação dentro de seus condicionantes e à atuação de modo estratégico para a sua transformação.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2023
Banca:
IF-ES
Órgão:
IF-ES
Prova:
IF-ES - 2023 - IF-ES - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2343556
Pedagogia
De acordo com a Filosofia da Educação, para Aranha (2006), o principal benefício de uma boa relação entre professor/a e aluno/a é
Ano: 2023
Banca:
IF-ES
Órgão:
IF-ES
Prova:
IF-ES - 2023 - IF-ES - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2343555
Pedagogia
Como "sinalizadores" da renovação da teoria educacional e curricular, o autor do livro Documentos de Identidade - uma introdução às teorias do currículo, Silva (2005), apresenta dois deslocamentos que, em grande parte, definem a organização do livro. O primeiro intenso deslocamento seria proporcionado pelas Teorias Críticas ao demarcar o campo do currículo como espaço de poder. O segundo deslocamento seria ocasionado pelas teorias Pós-Críticas ao descentralizar a ênfase nas dinâmicas de classe e consolidar a importância dos processos de produção de subjetividade. De acordo com as teorias Pós-Críticas, analise as proposições e assinale (V) para as VERDADEIRAS ou (F) para as FALSAS, conforme o significado do currículo:
a. ( ) É linear, sequencial, estático; sua epistemologia é realista e objetivista.
b. ( ) É disciplinado e fragmentado, rigidamente separado entre o conhecimento científico e o conhecimento do cotidiano, segue fielmente as grandes narrativas das ciências, tomadas como verdades.
c. ( ) Desconfia profundamente dos impulsos emancipadores e libertadores da teoria crítica, que se fundamenta na vontade de domínio e controle da epistemologia moderna. Constitui-se em um ataque à própria ideia de educação.
d. ( ) Enfatiza a indeterminação, a incerteza no conhecimento. Os significados são culturais e socialmente produzidos, envoltos em relações de poder e no questionamento de significados “transcendentais” ligados à religião, política e ciência, buscando onde, quando e por quem foram inventados.
e. ( ) Não representa uma teoria coerente, unificada, mas um conjunto variado de perspectivas, abrangendo uma diversidade de campos políticos, estéticos e epistemológicos.
Assinale a opção que contém a ordem CORRETA, de cima para baixo:
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