Questões de Pedagogia - Educação e Ludicidade para Concurso

A brincadeira é uma linguagem e configura um espaço singular de constituição infantil. Analise as afirmativas a seguir concernentes ao brincar.
I. Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias, de uma realidade anteriormente vivenciada. II. O brincar prejudica a autoestima da criança, pois limita a superação de suas aquisições e inibe sua criatividade. III. Nas brincadeiras, as crianças transformam os conhecimentos que já possuíam anteriormente em conceitos gerais com os quais brinca.
Estão corretas as afirmativas:

Os jogos, além de apresentarem os conteúdos escolares, permitem o desenvolvimento completo dos alunos, principalmente se trabalhados em uma perspectiva transdisciplinar, como aponta Márcia Ferreira, no livro Ação Psicopedagógica na sala de aula: uma questão de inclusão.

Para a autora, a atividade lúdica envolve três funções:

Para que as crianças possam exercer sua capacidade de criar, é imprescindível que haja riqueza e diversidade nas experiências que lhes são oferecidas nas instituições, sejam elas mais voltadas às brincadeiras ou às aprendizagens que ocorrem por meio de uma intervenção direta.

Acerca da importância do brincar, assinale a alternativa incorreta.

A professora Júlia observa atentamente seus alunos brincando. Ela se preocupa em ajudá-los a selecionar as brincadeiras, impedindo que eles desenvolvam brincadeiras turbulentas, como as de lutas por exemplo.

Sobre essa ação da professora Júlia, pode-se afirmar que está

Analise as afirmativas correlatas a seguir.

I. “Quando utilizam a linguagem do faz de conta, as crianças enriquecem sua identidade.”

PORQUE

II. “Podem experimentar outras formas de ser e pensar, ampliando suas concepções sobre as coisas e pessoas ao desempenhar vários papéis sociais ou personagens.”

Assinale a alternativa correta.

Ao apresentar para a criança um brinquedo, ela o explora livremente e de diferentes maneiras, estabelecendo um vínculo entre o objeto e as relações que o antecedem. Isso ocorre porque os objetos utilizados na aprendizagem não possuem uma existência neutra, mas refletem o próprio processo interior do educando e do professor. Diante dessas influências do brinquedo, assinale a alternativa correta.

SIaulys (2005, p. 9) ressalta que “as crianças precisam brincar, independentemente de suas condições físicas, intelectuais ou sociais, pois a brincadeira é essencial a sua vida”.

Sobre brinquedos e brincadeiras, de acordo com a autora, é incorreto afirmar:

A educação infantil é ministrada normalmente no período compreendido entre o zero e os cinco anos de idade. Neste período as crianças são estimuladas através de atividades lúdicas e jogos a exercitar as suas capacidades motoras e cognitivas, iniciando o processo de alfabetização.

I. Alfabetizar é tornar o indivíduo capaz de ler e escrever; quando faz uso social da leitura e da escrita torna-se letrado.

II. Um indivíduo pode ser alfabetizado e não ser letrado, saber ler e escrever, porém não cultivar nem exercer práticas de leitura e de escrita, não ler livros, jornais, revistas, ou se incapaz de interpretar um texto lido, tendo dificuldades para escrever uma carta ou mesmo um telegrama, este sujeito é considerado alfabetizado e não letrado.

III. O ato de “letrar” implica utilizar a leitura e a escrita de modo diferente da simples ação de ler e escrever como ocorre na codificação e decodificação, pois representa o uso da leitura e da escrita em distintos contextos sociais, fazendo uso de diversos portadores de textos.

Dos itens acima:

Em relação aos benefícios _____________ das brincadeiras, podem-se citar as oportunidades de aprender a entender os outros, de se comunicar e de negociar.
A alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do trecho acima é

Sobre os brinquedos e as brincadeiras na creche, é correto afirmar que

Assinale a alternativa que aponta elementos fundamentais para o processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças na Educação Infantil:

Com relação aos jogos e brincadeiras é CORRETO afirmar:
I - As brincadeiras e jogos envolvem a descoberta e a exploração de capacidades físicas e a expressão de emoções, afetos e sentimentos. II - A partir dos três anos, aproximadamente, os jogos com movimento são fonte de prazer, alegria e possibilidade efetiva para o desenvolvimento motor e rítmico. III - Deve-se cuidar para que os jogos e brinquedos não estimulem a imitação gestual mecânica e estereotipada que, muitas vezes, se apresenta como modelo às crianças. IV - A oferta permanente de atividades diversificadas em um mesmo tempo e espaço é uma oportunidade de propiciar a escolha pelas crianças. Organizar, todos os dias, diferentes atividades, tais como cantos para desenhar, para ouvir música, para pintar, para olhar livros, para modelar, para jogos de regras etc., não auxilia o desenvolvimento da autonomia. V- Alguns jogos e brincadeiras de parque ou quintal, envolvendo o reconhecimento do próprio corpo, o do outro e a imitação, podem se transformar em atividades da rotina.

Na educação infantil e lúdico constitui-se num dos fatores fundamentais no que diz respeito a formação cognitiva da criança. Considerando o exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) O lúdico possui uma função puramente laboral e voltada para o lazer. ( ) As atividades lúdicas entre as crianças se caracteriza como um passatempo, sem benefícios efetivos para o desenvolvimento infantil. ( ) O trabalho com o lúdico se constitui como um importante momento de trocas sociais entre as crianças. ( ) O lúdico em sala de aula não deve estar pautado na qualidade da socialização e nos processos de ensino e aprendizagem. ( ) As atividades lúdicas favorecem uma aprendizagem significativa e prazerosa, capaz de promover interações e conhecimentos importantes para o desenvolvimento da criança.
Assinale a alternativa CORRETA:

Sobre as diferenças entre recreação, jogo, lazer e brincadeira, assinale a alternativa INCORRETA.

Marque a alternativa que NÃO apresenta uma justificativa para a incorporação do jogo como estratégia de aprendizagem:

Conhecer e saber [...] é experimentar, sentir, vivenciar. Não há separação estanque entre vivido e concebido, saber é fazer e fazer é saber (LUZ, 1995, p. 574).
Com base na ideia expressa acima, um professor elaborou uma proposta de atividade pedagógica para estudantes do 5º ano do ensino fundamental que articulasse as dimensões da oralidade, da musicalidade, da corporeidade e da ludicidade em interação com elementos da cultura afro-brasileira.
Ele propôs corretamente que os estudantes

A tirinha a seguir expõe uma situação com que adultos se deparam no convívio com crianças pequenas, e pode ser relacionada às condutas da produção sonora infantil, nos termos formulados pelo compositor e pesquisador francês François Delalande (1941), que estabeleceu três categorias para o processo de aquisição da linguagem musical.

Considerando o processo de desenvolvimento da expressão infantil e que cada criança percorre um caminho único na construção do conhecimento musical, é fundamental que o professor de música, na educação infantil,

De acordo com Edda Bomtempo (in: KISHIMOTO, 1996): “Dentro de uma mesma cultura, crianças brincam com temas comuns: educação, relações familiares e vários papéis que representem as pessoas que integram essa cultura. Os temas, em geral, representam o ambiente das crianças e aparecem no contexto da vida diária. Quando o contexto muda, as brincadeiras também mudam.”

Pode-se afirmar, então, que

Conforme afirma Bassedas et alii (1999), o jogo proporciona benefícios indiscutíveis no desenvolvimento e no crescimento da criança. As autoras diferenciam três tipos de jogos que, frequentemente, são realizados nas creches e pré-escolas. Assim, quando falam em __________________________, referem-se a certos jogos de linguagem (falar ligeiro, nomear objetos etc.), de motricidade (seguir um caminho imitando a professora, realizar determinados movimentos seguindo um ritmo etc.) ou jogos cognitivos diversos (localizar um objeto a partir de uma descrição etc.). Em geral, são atividades dirigidas pela professora, nas quais a criança segue e executa determinadas tarefas, mas que são apresentadas em forma de jogo para motivar e interessar mais aos pequenos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

O uso do brinquedo/jogo educativo com fins pedagógicos remete-nos para a relevância desse instrumento para situações de ensino-aprendizagem e de desenvolvimento infantil. De acordo com Kishimoto (1996), na obra Jogo, brinquedo, brincadeira e educação, é correto afirmar: