Questões de Pedagogia - Elaboração do Planejamento de Ensino para Concurso

Existem três dimensões básicas que precisam ser consideradas no planejamento, segundo Vasconcellos. Quais são elas?

Leia as assertivas seguintes.
I Planejamento é processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades humanas. O ato de planejar é sempre processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação, processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego de meios (materiais) e recursos (humanos) disponíveis, visando à concretização de objetivos, em prazos determinados e etapas definidas, a partir dos resultados das avaliações. II Planejamento de Ensino é o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações, em constantes interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos.
Sobre essas assertivas, é correto afirmar que

Planejamento Escolar é um processo de reflexão sobre os desafios do cotidiano tendo em vista o comprometimento com a transformação da prática. Sobre o contexto do "Planejamento escolar", analise as assertivas:
I.O planejamento escolar é um plano elaborado periodicamente para definir as atividades futuras da escola. II.O planejamento ocorre em uma única e exclusiva etapa. III.Para compor um "Plano de ação" é importante confrontar as intenções da escola com sua realidade para combinar o que se quer fazer com o que é viável e factível. IV.A partir da composição do "Plano de ação", torna-se prescindível decidir como a escola poderá aproximar-se dos seus objetos sem desconsiderar o seu contexto.
Está (ão) CORRETA (S), apenas:

Entre os documentos utilizados para a organização do processo de ensino encontramos o planejamento de aula, que se difere dos outros de mesma natureza por se tratar de um instrumento de uso restrito do professor. Qual é a função deste documento?

O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação. Há três modalidades de planejamento, articulados entre si o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas.

http://www.aecep.com.br/artigo/o-planejamento-escolar–jose-carlos-libaneo.html - acesso dia 18 de abril de 2021.

O planejamento tem assim as seguintes funções:

I. Explicar os princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que as segurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do processo de participação democrática. II. Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula. O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.

III. Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina.

IV. Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir de consideração das exigências postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições sócio-culturais e individuais dos alunos.

V. Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível inter-relacionar, num plano, os elementos que compõem o processo de ensino: os objetivos (para que ensinar), os conteúdos (o que ensinar), os alunos e suas possibilidades (a quem ensinar), os métodos e técnicas (como ensinar) e avaliação que intimamente relacionada aos demais.

VI. Atualizar os conteúdos do plano sempre que for preciso, aperfeiçoando-o em relação aos progressos feitos no campo dos conhecimentos, adequando-os às condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que vão sendo incorporados nas experiências do cotidiano.

VII. Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil, saber que tarefas professor e alunos devem executar. Replanejar o trabalho frente a novas situações que aparecem no decorrer das aulas. Para que os planos sejam efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como guia de orientação e devem apresentar ordem seqüencial, objetividade, coerência, flexibilidade.

Planejamento de Ensino - é o "[...] processo de decisão sobre a atuação concreta dos professores no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações em constante interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos." (PADILHA, 2001, p. 33). Em relação ao Planejamento de Ensino as afirmativas abaixo estão corretas, EXCETO:

O planejamento é um ato através do qual o professor projeta, organiza e sistematiza o fazer docente, em relação aos seus meios, forma e conteúdo. Dentre os princípios que devem orientar a prática de planejamento do professor, encontramos:

O planejamento auxilia o professor nas atividades que serão realizadas na sala de aula, prevendo situações de aprendizagem. Ao mesmo tempo, segundo Zabala (2010), o planejamento precisa ser:

Em uma das passagens do livro Alice no país das maravilhas, de Lewis Carol, Alice perguntou: ao gato: __ Pode me dizer qual o caminho que eu devo tomar? __ Isso depende muito do lugar para onde você quer ir – disse o Gato. Eu não sei para onde ir! – disse Alice. Se você não sabe para onde ir, qualquer caminho serve. O trecho do livro suscita reflexões acerca da importância do planejamento. Sobre o planejamento do ensino é correto dizer que:
I- A prática de ensino é intencional, logo precisa ser organizada previamente; II- O planejamento é como um guia de orientação, estabelecendo os rumos do trabalho pedagógico; III- A ação de planejar se traduz como o preenchimento de formulários para controle administrativo; IV- Os elementos do planejamento escolar são: objetivos, conteúdos, metodologia, recursos e avaliação. Eles são articulados e neutros; V- No planejamento, o objetivo é horizonte e alicerce, fundamento e guia da ação didática que se articula dialeticamente com os demais elementos do plano.
Estão corretas: 

A ação de planejar é imprescindível à organização e desenvolvimento do trabalho pedagógico na escola. Sobre planejamento de ensino, avalie as propostas e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) Conhecimento, Compreensão, Aplicação, Análise, Síntese e Avaliação fazem parte da taxonomia do domínio cognitivo de Bloom. ( ) O planejamento na escola está voltado para a organização de ações que viabilizem a consecução, a execução de objetivos educacionais. ( ) Jogos de Simulação, Reálias, Grupo de Discussão, Estudo do Meio e Estudo de Caso são exemplos de estratégias metodológicas num plano de aula. ( ) Identificação, Objetivos e avaliação são os elementos que compõe um plano de aula. ( ) Avaliação é a etapa final de um plano de ensino ou mesmo de um plano de curso.
A sequência CORRETA de avaliação está disposto na alternativa:

Os conteúdos de ensino presentes no quadro

As atividades apontadas no quadro acima correspondem à(o):

Em relação ao planejamento pedagógico, conforme Heloisa Lück (2009), é possível afirmar que:

A ação de planejar é imprescindível à organização e desenvolvimento do trabalho pedagógico na escola. Sobre planejamento de ensino, avalie as propostas e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) Conhecimento, Compreensão, Aplicação, Análise, Síntese e Avaliação fazem parte da taxonomia do domínio cognitivo de Bloom. ( ) O planejamento na escola está voltado para a organização de ações que viabilizem a consecução, a execução de objetivos educacionais. ( ) Jogos de Simulação, Reálias, Grupo de Discussão, Estudo do Meio e Estudo de Caso são exemplos de estratégias metodológicas num plano de aula. ( ) Identificação, Objetivos e avaliação são os elementos que compõe um plano de aula. ( ) Avaliação é a etapa final de um plano de ensino ou mesmo de um plano de curso.
A sequência CORRETA de avaliação está disposto na alternativa:

São elementos do Planejamento Pedagógico:

São objetivos do planejamento, de acordo com Celso Vasconcellos:
I. Racionalizar recursos. II. Transformar a realidade. III. Fortalecer a fragmentação das práticas educativas.
Quais estão corretas?

O modo como o planejamento é considerado no contexto escolar revela determinadas concepções de educação, de homem, de mundo de sociedade. Muitas vezes, os conceitos de planejamento e plano são tidos como sinônimos. Entretanto, os estudos de Vasconcellos (1999) ao tratar sobre o processo de planejamento, faz a distinção entre planejamento de plano.

Leia as alternativas.

I. É o processo, contínuo e dinâmico, tomada de decisão, colocação em prática e acompanhamento.

II. Tem o caráter permanente, envolvendo três fases: a anterior ao início das aulas, o durante e o depois.

III. É o produto da reflexão e tomada de decisão, que pode ser explicitado em forma de registro ou não.

IV. Tem caráter provisório, corresponde a um determinado momento, pois sua elaboração não é ainda a ação.

Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta em relação à diferença entre plano e planejamento.

De acordo com Vasconcellos, o planejamento mais especificamente pedagógico diz respeito à sala de aula, que se caracteriza pela interação entre os sujeitos, e deve estar baseada:
I. No relacionamento interpessoal. II. Em recursos audiovisuais. III. Na organização da coletividade. IV. Na construção do conhecimento.
Quais estão corretas?

O planejamento é atribuição do professor em sua prática cotidiana. Neste sentido, quanto ao planejamento é INCORRETO afirmar:

Ao planejar, temos a possibilidade de:

I. Organizar e unificar recursos disponíveis.

II. Determinar prazos para executar atividades.

III. Realizar avaliação diagnóstica para intervenção na realidade.

Quais estão corretas?