Questões de Pedagogia - Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados para Concurso - Página 4

Q3032835

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Especial - Edital nº 12 |

Q3032835 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo sobre o ensino colaborativo na educação.

1. Este ensino parte de uma parceria entre os professores de educação regular e os de educação especial.

2. O ensino colaborativo possibilita a adoção de um método único de avaliação.

3. A formação contínua e o desenvolvimento dos professores é essencial para o ensino colaborativo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

E

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

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Q3031428

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Esmeraldas - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Esmeraldas - MG - Professor da Educação Básica - Anos Iniciais - PEB |

Q3031428 Pedagogia

A avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino-aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre seu trabalho. Os dados relevantes se referem às várias manifestações das situações didáticas, nas quais o professor e os alunos estão empenhados em atingir os objetivos de ensino. (Libâneo, 2013, p. 217.)

Sobre a avaliação da aprendizagem, assinale a afirmativa correta.

A

A avaliação escolar consiste em uma ação posterior ao trabalho efetivado em sala de aula e tem a função de quantificar a aprendizagem, de modo que leve o professor e a escola a verificar em quais alunos têm e quais não têm interesse em aprender.

B

A avaliação diagnóstica é importante, pois permite identificar progressos e dificuldades dos alunos e a atuação do professor; deve ocorrer no início e ao final do ano escolar. No início, atua como uma sondagem dos conhecimentos prévios dos alunos e ao final avalia os resultados das aprendizagens.

C

A função didático-pedagógico da avaliação se refere ao cumprimento dos objetivos gerais e específicos determinados no planejamento e auxilia na correção dos erros cometidos, pois permite aprimorar, ampliar ou aprofundar os conhecimentos e habilidades, bem como o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas.

D

É importante que haja controle sistemático contínuo, bem como passe pelo trabalho da coordenação pedagógica, que atua na verificação das avaliações e seus resultados, significando avaliar, também, a atuação do professor no contexto do planejamento e da aprendizagem dos alunos, levando-o a retomar seu planejamento, quando necessário.

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Q3016944

Ano: 2024 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Santa Adélia - SP Prova: IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Santa Adélia - SP - Assessor Técnico de Ensino Fundamental |

Q3016944 Pedagogia

Durante a reunião administrativa, a diretora explicou que a avaliação na escola não se restringe à sala de aula, mas também faz parte da gestão escolar. Devido à complexidade escolar, é CORRETO dizer que a função da avaliação na gestão corresponde a:

A

condicionamento do aluno

B

regulação da formação

C

reprodução da aprendizagem

D

experimentação pedagógica

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Q3009866

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor Ensino Fundamental |

Q3009866 Pedagogia

No contexto da avaliação no ciclo de alfabetização, qual das alternativas abaixo reflete corretamente uma prática avaliatória formativa e inclusiva, de acordo com as diretrizes pedagógicas contemporâneas?

A

Avaliação somativa aplicada ao final do ciclo, determinando a promoção ou retenção do aluno com base em um único exame.

B

Uso de testes padronizados como principal ferramenta de avaliação, assegurando a comparabilidade entre os desempenhos dos alunos.

C

Implementação de avaliações externas periódicas como única forma de medir a eficácia do processo de alfabetização.

D

Adoção de um sistema de notas numéricas para avaliar o desempenho dos alunos de forma objetiva e transparente.

E

Realização de avaliações diagnósticas contínuas que informam sobre o progresso do aluno e orientam intervenções pedagógicas personalizadas ao longo do ciclo.

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Q3007864

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Além Paraíba - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Supervisor Pedagógico |

Q3007864 Pedagogia

A necessidade de avaliar sempre estará presente no espaço escolar, muito embora possa, com efeito eficaz naquilo que se pode propor, a melhoria de todo o processo educativo. Perrenoud (1993) considera que a avaliação é um processo recíproco entre o aluno e o professor, onde este ensina e aquele aprende, e “(…) a aprendizagem nunca é linear, procedem por ensaios, por tentativas e erros, hipóteses, recuos e avanços”.

(Perrenoud, 1993, p. 173.)

Analise os fragmentos de textos a seguir e relacione-os corretamente com as diferentes funções da avaliação.

I. Propõe-se uma ação de sondagem da situação e do desenvolvimento da aprendizagem, o que pode contribuir na verificação do que o aluno aprendeu e como aprendeu em toda a sua trajetória escolar, possibilitando conhecer a realidade do processo de ensino-aprendizagem através do conhecimento prévio de cada estudante, suas habilidades ou saberes já adquiridos.
II. Consiste no ato de avaliar tanto a trajetória de construção das aprendizagens e dos conhecimentos dos educandos, como também o trabalho do professor, por permitir analisar, de maneira frequente e interativa, o progresso dos alunos, para identificar o que eles aprenderam e o que ainda não aprenderam, para que venham a aprender e para que reorganizem o trabalho pedagógico.
III. Refere-se em uma avaliação disciplinadora, punitiva e discriminatória, como decorrência, essencialmente, da ação corretiva do professor, pois tem a pretensão de verificar aquilo que o estudante tem aprendido durante o seu período escolar. Pressupõe que o aluno aprenda do mesmo modo, no mesmo tempo e adquira os saberes suficientes para enfrentar os anos seguintes; caso contrário, será reprovado para a próxima etapa de ensino.

A sequência está correta em

A

I. Diagnóstica. II. Formativa. III. Somativa.

B

I. Formativa. II. Somativa. III. Diagnóstica.

C

I. Somativa. II. Diagnóstica. III. Formativa.

D

I. Formativa. II. Diagnóstica. III. Somativa.

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Q2606543

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pouso Alegre - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pouso Alegre - MG - Orientador Educacional |

Q2606543 Pedagogia

A expressão “fracasso” é explicada, no Aurélio (1998), como desgraça; desastre; ruína; perda; mau êxito; e, malogro. Então, fracasso escolar seria o mau êxito na escola, caracterizado, na compreensão de muitos, como sendo a reprovação e evasão escolar. Consideramos essa expressão no seu sentido mais amplo, indo além da reprovação e evasão, incluindo a aprovação com baixo índice de aprendizagem. O fracasso escolar surgiu, quando a maioria da população, formado por membros das classes trabalhadoras urbanas e rurais, teve acesso à escola pública e gratuita. Sobre o exposto e, ainda, considerando as teorias explicativas sobre o fracasso escolar da escola pública brasileira, no início do século XX, infere-se que:

A

Foram baseadas nas teorias racistas, quando os colonizadores tinham os colonizados como seres inferiores intelectualmente e, como tais, incapazes de aprender.

B

Houve um predomínio das explicações das causas do fracasso escolar em função das características biológicas, psicológicas e sociais dos alunos, em detrimento à explicação que considerava os aspectos estruturais e funcionais do sistema de ensino como determinante desse fracasso.

C

Considerou a prática de diagnóstico e tratamento dos desvios psíquicos, passando a justificar o fracasso ou, no máximo, a tentar impedi-lo por meio de programas psicológicos preventivos, baseados no diagnóstico precoce de distúrbios no desenvolvimento psicológico infantil.

D

Passou a ser explicado pela teoria da carência cultural, por meio do qual se afirmava que as deficiências (déficit) do ambiente cultural das chamadas classes baixas produziam a deficiência no desenvolvimento psicológico infantil, ocasionando as dificuldades de aprendizagem e de adaptação escolar.

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Q2574934

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Iúna - ES Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Pedagogo (Todas as Regiões) | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor de Educação Infantil (Todas as Regiões) | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor de Educação do Campo (Todas as Regiões) |

Q2574934 Pedagogia

De acordo com os estudos de Bloom (1993), a avaliação do processo ensino-aprendizagem apresenta três tipos de funções. Sobre a função somativa, é INCORRETO afirmar que:

A

Sua função básica é a classificação dos alunos.

B

Possui foco no produto e não no processo.

C

Ocorre ao final de um curso ou unidade de ensino.

D

Um dos seus objetivos é ser controladora dos resultados.

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Q2547298

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor |

Q2547298 Pedagogia

As avaliações na educação infantil e no ensino fundamental compartilham o objetivo comum de fornecer informações sobre o desenvolvimento dos alunos, mas diferem em termos de abordagem, pois na Educação Infantil, a avaliação escolar é:
I - Valorizada por dar preferência ao aspecto classificatório dos resultados para o acesso a próxima etapa. II - Focada no processo de aprendizagem, observacional, valorizando as experiências e as descobertas. III - Promotora do desenvolvimento integral das crianças, considerando não apenas os aspectos cognitivos. IV - Padronizada com testes de desempenho para medir o conhecimento e as habilidades. V - Realizada principalmente por meio da observação direta das interações, iniciativas e conquistas.
Está correto o que se afirma apenas em:

A

II, III e V.

B

I, II e III.

C

II, III e IV.

D

III, IV e V.

E

I, II e IV.

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Q2546243

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |

Q2546243 Pedagogia

A avaliação faz parte do processo educativo e, para isso, diversos aspectos necessitam ser considerados justamente pelas peculiaridades e finalidades apresentadas na fase da Educação Infantil. Em relação a esse assunto, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Nessa etapa, o objetivo da avaliação é fazer um levantamento de dados sobre o desenvolvimento das atividades que foram planejadas para, então, tomar decisões coerentes com os objetivos que se deseja alcançar.
( ) No que se refere à observação, o professor, ao fazer as anotações, deve anotar o que está vendo da maneira mais detalhada possível, sem interpretar as ações das crianças.
( ) A avaliação é um processo que serve como coleta de dados para permitir melhorar a prática docente, sempre considerando os interesses das crianças.
( ) A observação é um instrumento que auxilia o professor, pois permite a realização do registro, mas não é necessário realizá-lo ao longo do processo e sim apenas ao final.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – V – V.

B

V – V – V – F.

C

F – F – F – V.

D

F – V – F – F.

E

V – V – F – F.

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Q2546241

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |

Q2546241 Pedagogia

O Ensino Fundamental, especialmente nos Anos Iniciais, mostra a necessidade de articulação com as experiências vivenciadas pela criança na Educação Infantil. Nesse sentido, conforme as características dessa faixa etária e o tipo de trabalho pedagógico que precisa ser desenvolvido, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. O estímulo ao pensamento criativo, por meio de perguntas, da avaliação das respostas, de argumentar e do uso da tecnologia da comunicação e da informação amplia a possibilidade da criança compreender a si mesma e ao mundo social.
II. A progressão do conhecimento da criança precisa ocorrer pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem.
III. O ambiente escolar precisa ser organizado em torno dos interesses manifestados pelas crianças e pelas suas vivências mais imediatas.
IV. O foco da ação pedagógica é a alfabetização, garantindo amplas oportunidades ao aluno para que ele se aproprie do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramento.

A

Todas as assertivas estão corretas.

B

Todas as assertivas estão incorretas.

C

Apenas a assertiva I está correta.

D

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

E

Apenas as assertivas III e IV estão corretas.

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Q2545465

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais 1º ao 5º Ano |

Q2545465 Pedagogia

O documento sobre as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Criciúma (2020), que é de caráter normativo, organiza a aprendizagem na busca do desenvolvimento integral do aluno. Conforme o referido documento, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O currículo voltado à diversidade étnico-racial é fundamentado na equidade e traduz o compromisso com a mudança do processo de exclusão de grupos historicamente marginalizados.

B

A avaliação auxilia no planejamento, no desenvolvimento e na qualificação da educação, considerando duas dimensões: a avaliação da aprendizagem do aluno e a avaliação institucional interna e externa.

C

Os processos de avaliação e de planejamento na alfabetização são indissociáveis, e o planejamento pedagógico deve ser organizado a partir do diagnóstico inicial, sendo este fundamental para definir os objetivos de aprendizagem e as ações educativas que nortearão o trabalho pedagógico.

D

O trabalho docente deve inserir a questão racial na política curricular, articulando práticas que valorizem a diversidade.

E

Quando a aprendizagem não atinge os objetivos propostos, os estudos de recuperação têm caráter obrigatório e devem ocorrer apenas em um momento pontual na sala de aula para sanar as dificuldades do aluno.

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Q2538946

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruzaltense - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Habilitação em Pedagogia Infantil e Séries Iniciais |

Q2538946 Pedagogia

Em relação ao processo de avaliação, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Auxilia no esclarecimento das metas e dos objetivos educacionais importantes e consiste num processo de determinação da medida em que o desenvolvimento do aluno está se processando da maneira desejada.

( ) Instrumento na prática educacional que permite verificar se os procedimentos alternativos são igualmente eficazes na consecução de uma série de objetivos educacionais.

( ) Método de coleta e de processamento de dados necessários à melhoria da aprendizagem e do ensino.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – F – V.

B

F – V – V.

C

V – V – V.

D

V – F – F.

E

V – V – F.

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Q2538078

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruzaltense - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Ciências Biológicas | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Habilitação em Letras/Inglês | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Habilitação em Pedagogia Infantil e Séries Iniciais |

Q2538078 Pedagogia

Em relação às suas características, a avaliação, entendida como processo, é:

I. Verificadora e classificatória.

II. Contínua e global.

III. Crítica e participativa.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2537220

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Passo Fundo - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Ciências da Natureza | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - História | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Matemática |

Q2537220 Pedagogia

Para Luckesi (2014), não existe “avaliação quantitativa”; segundo o autor, para ser efetivamente avaliação, implica que ela seja qualitativa, pois avaliar significa __________ um determinado objeto.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

medir

B

classificar

C

atribuir valor a

D

impor hierarquias a

E

julgar as capacidades de

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Q2532897

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II |

Q2532897 Pedagogia

O ato de planejar deve envolver escolhas, definir metas e traçar estratégias necessárias para atingi-las. É preciso examinar e reexaminar a realidade vivida em cada avaliação. Com base nessa afirmação, analise a situação que encontra-se descrita logo a seguir:
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Com base no relato da experiência vivenciada pela professora Ofélia, é correto afirmar que o processo de avaliação diagnóstica, numa perspectiva crítico-reflexiva, caracteriza-se por

A

sondar e constatar o nível de aprendizagem.

B

constatar, qualificar e tomar decisão.

C

analisar e classificar as expertises dos estudantes.

D

examinar, selecionar e classificar os desempenhos.

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Q2531713

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Barra do Guarita - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Barra do Guarita - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q2531713 Pedagogia

Qual das seguintes estratégias é mais eficaz para implementar uma avaliação formativa em sala de aula?

A

Aplicar um teste padronizado no final do semestre para avaliar o conhecimento dos alunos.

B

Usar apenas as notas dos testes para determinar a compreensão do aluno sobre o assunto.

C

Dar feedback construtivo e oportuno aos alunos para ajudá-los a melhorar seu aprendizado.

D

Ignorar os erros dos alunos e focar apenas os acertos.

E

Ensinar sem qualquer forma de avaliação ou feedback.

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Q2531686

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Barra do Guarita - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Barra do Guarita - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Barra do Guarita - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Barra do Guarita - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Barra do Guarita - RS - Professor de Arte | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Barra do Guarita - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q2531686 Pedagogia

A avaliação escolar, quando utilizada de forma adequada, pode ser um instrumento valioso para o processo de ensino-aprendizagem. Entre as suas funções, destacam-se:

I. Diagnosticar as dificuldades e necessidades dos alunos.
II. Motivar os alunos para a aprendizagem
. III. Selecionar os alunos com o melhor rendimento.
IV. Identificar falhas no processo de ensino.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e IV.

D

Apenas I, II e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q2522863

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522863 Pedagogia

Entre as diferentes avaliações, está aquela que ocorre depois da ação. Ela tem a função de verificar se as aquisições visadas pela formação foram feitas. Faz-se um balanço das aquisições no final da formação, com vistas a expedir, ou não, o “certificado” de formação. Ela é mais global e refere-se a tarefas socialmente significativas. Conforme Hadji (2001), essa é a avaliação

A

formativa.

B

mediadora.

C

cumulativa.

D

prognóstica.

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Q2519556

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Arcoverde - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Arcoverde - PE - Professor I do Ensino Fundamental (anos iniciais) |

Q2519556 Pedagogia

Julgue o item que se segue.

A avaliação escolar, quando vista de maneira tradicional, é um mecanismo eficiente para promover a inclusão de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou desempenho acadêmico. Através da aplicação de provas e notas, a escola pode identificar e valorizar as potencialidades de cada estudante, contribuindo assim para sua integração na comunidade escolar.

Certo

Errado

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Q2519553

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Arcoverde - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Arcoverde - PE - Professor I do Ensino Fundamental (anos iniciais) |

Q2519553 Pedagogia

Julgue o item que se segue.

A avaliação escolar desempenha um papel fundamental no processo educacional, oferecendo uma visão abrangente do progresso dos alunos e fornecendo feedback valioso, tanto para os estudantes quanto para os educadores. Isso contribui para a melhoria contínua do ensino e da aprendizagem, promovendo um ambiente escolar mais eficaz e centrado no aluno.

Certo

Errado

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Questões de Concurso Sobre funções da avaliação escolar e a análise dos resultados em pedagogia

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