Questões de Concurso
Comentadas sobre gestão democrática em pedagogia
Foram encontradas 1.343 questões
Q2054930
Pedagogia
Atendendo às leis nacionais e políticas de educação, a escola deve ser um espaço de aprendizagem e de democracia inclusiva que oferece condições estruturais e didático-pedagógicas para todos. Considerando as barreiras relacionadas à Educação Inclusiva, analise as questões a seguir:
I. as barreiras atitudinais são predisposições contrárias à presença de pessoas com deficiência na sociedade.
II. a educação universal tem como compromisso incluir as pessoas com deficiência, dar acesso à educação em escolas especializadas.
III. a acessibilidade não é um direito, e sim uma oportunidade de proporcionar o máximo de autonomia, segurança e conforto para a vida das pessoas.
IV. o desenho universal defende um mundo de acessos universais alcançando uma escala extensa de habilidades individuais e sensoriais.
V. as barreiras urbanísticas existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Canoinhas - SC
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Canoinhas - SC - Pedagogo |
Q2045640
Pedagogia
A gestão democrática compartilhada visa atingir
aos seguintes objetivos:
I - Implementar e executar as políticas públicas de educação, assegurando a qualidade, a equidade e a responsabilidade social de todos os envolvidos. II - Garantir a autonomia das instituições educacionais, no que lhes couber pela legislação vigente, na gestão pedagógica, administrativa e financeira, por meio do Conselho Escolar, de caráter deliberativo, no âmbito das instituições escolares. III - Assegurar o processo de avaliação institucional mediante mecanismos internos e externos, a transparência de resultados e a prestação de contas à comunidade.
Assinale a alternativa CORRETA.
I - Implementar e executar as políticas públicas de educação, assegurando a qualidade, a equidade e a responsabilidade social de todos os envolvidos. II - Garantir a autonomia das instituições educacionais, no que lhes couber pela legislação vigente, na gestão pedagógica, administrativa e financeira, por meio do Conselho Escolar, de caráter deliberativo, no âmbito das instituições escolares. III - Assegurar o processo de avaliação institucional mediante mecanismos internos e externos, a transparência de resultados e a prestação de contas à comunidade.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Administrador Escolar |
Q2044320
Pedagogia
As escolas, ao longo da história, enquanto organizações educativas, ganharam uma dimensão própria
e são, hoje, espaços onde, também, se tomam importantes decisões educativas, curriculares e pedagógicas
em nível micro.
Nessa direção, como os Especialistas em Assuntos Educacionais podem auxiliar na Gestão Democrática?
1. Os Especialistas precisam considerar que gestar democraticamente uma escola significa valorizar as ações concretas dos seus profissionais, decorrentes de suas iniciativas, de seus interesses, de suas participações, dentro do contexto sociocultural dessa escola, em função dos serviços educacionais prestados, desobrigando o Estado de suas responsabilidades.
2. Os Especialistas devem compreender que a organização e a gestão da escola ao serem adjetivadas como democráticas adquirem um significado bem mais amplo, para além de se referirem apenas às questões administrativas e burocráticas.
3. Os Especialistas precisam saber que, hoje, dentro da perspectiva democrática de gestão, a escola é vista como um lugar de construção e reconstrução das culturas, não somente a cultura científica, mas, também, a cultura social, a cultura das mídias, a cultura dos estudantes, a cultura da escola.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Nessa direção, como os Especialistas em Assuntos Educacionais podem auxiliar na Gestão Democrática?
1. Os Especialistas precisam considerar que gestar democraticamente uma escola significa valorizar as ações concretas dos seus profissionais, decorrentes de suas iniciativas, de seus interesses, de suas participações, dentro do contexto sociocultural dessa escola, em função dos serviços educacionais prestados, desobrigando o Estado de suas responsabilidades.
2. Os Especialistas devem compreender que a organização e a gestão da escola ao serem adjetivadas como democráticas adquirem um significado bem mais amplo, para além de se referirem apenas às questões administrativas e burocráticas.
3. Os Especialistas precisam saber que, hoje, dentro da perspectiva democrática de gestão, a escola é vista como um lugar de construção e reconstrução das culturas, não somente a cultura científica, mas, também, a cultura social, a cultura das mídias, a cultura dos estudantes, a cultura da escola.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Administrador Escolar |
Q2044315
Pedagogia
Para o custeio e a ampliação da educação institucionalizada, existem porcentagens de receitas que estão, legalmente, destinadas para esse fim.
Sendo assim, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem organizar suas receitas de impostos em relação à Educação da seguinte forma:
•União: No mínimo da receita de impostos, incluídos os provenientes de transferências;
•Estados, DF e Municípios: no mínimo da receita de impostos, incluídos os provenientes de transferências.
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas do texto.
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Costa Marques - RO
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Costa Marques - RO - Professor Municipal Pedagogo - 25 Horas |
Q2043919
Pedagogia
Este é um dos importantes mecanismos que facilitam a
democratização da gestão democrática na medida em que
possibilita a interação entre os indivíduos, a fim de
contribuir na busca pelas soluções das necessidades
apresentadas pela comunidade escolar.
Ano: 2017
Banca:
COVEST-COPSET
Órgão:
UFPE
Prova:
COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2043763
Pedagogia
No contexto de uma gestão democrática, cabe ao
coordenador pedagógico:
Ano: 2017
Banca:
COVEST-COPSET
Órgão:
UFPE
Prova:
COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2043762
Pedagogia
Numa equipe escolar democrática, considera-se o
coordenador pedagógico como elemento que pode ser
um dos:
Ano: 2017
Banca:
COVEST-COPSET
Órgão:
UFPE
Prova:
COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2043758
Pedagogia
As vantagens de uma gestão escolar participativa, em
que as decisões são tomadas pelo grupo – consciente,
crítico e competente – evidenciam-se:
Ano: 2017
Banca:
COVEST-COPSET
Órgão:
UFPE
Prova:
COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2043757
Pedagogia
A promoção de uma gestão educacional democrática e
participativa fundamenta-se nos príncipios de:
Ano: 2017
Banca:
COVEST-COPSET
Órgão:
UFPE
Prova:
COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2043748
Pedagogia
“A gestão democrática exige a compreensão em
profundidade dos problemas postos pela prática
pedagógica. Ela visa a romper a separação entre
concepção e execução, entre o pensar e o fazer, entre
teoria e prática. Busca resgatar o controle do processo
e do produto do trabalho pelos educadores”. Na
concepção democrática, o processo de construção do
projeto pedagógico da escola é:
Ano: 2017
Banca:
COVEST-COPSET
Órgão:
UFPE
Prova:
COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2043746
Pedagogia
Aceitar a escola como espaço institucional, que busca
interceder e articular o projeto de sociedade e o projeto
pessoal dos que fazem educação, e conceber o
projeto pedagógico como uma construção
democrática, envolve, na sua elaboração:
Ano: 2017
Banca:
COVEST-COPSET
Órgão:
UFPE
Prova:
COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2043745
Pedagogia
No contexto de uma gestão democrática, a escola
concebe o projeto pedagógico como instrumento:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2035536
Pedagogia
Para explicar o que entende por escola mista e coeducação, Auad (2016) cita o exemplo da distinção proposta
por Maria Victoria Benevides entre os termos “educação
para a democracia” e “educação democrática”. A educação democrática corresponde ao processo educacional
permeado pelas regras democráticas durante seu desenvolvimento. Já a educação para a (e na) democracia
ocupa-se da formação dos sujeitos para a vivência de
valores republicanos e democráticos. Isso significa que
a simples existência de uma educação democrática não
garante a educação para a democracia. A partir desse
exemplo, no que tange às relações de gênero na escola,
Auad (2016) quer dizer que
Ano: 2023
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE - Professor do Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q2035239
Pedagogia
A gestão democrática e participativa implica a efetivação de processos de organização e gestão, baseados em uma
dinâmica que favoreça os processos coletivos e participativos de decisão. Nesse sentido, a participação pode ser
implementada e realizada de diferentes maneiras, em níveis distintos e em dinâmicas próprias no cotidiano escolar.
Considerando as várias formas de participação no contexto da gestão democrática, relacione a Coluna A com a
Coluna B:
Coluna A
1. Conselho escolar 2. Conselho de classe 3. Associação de pais e mestres 4. Grêmio estudantil
( ) Constitui-se em uma das instâncias de vital importância num processo de gestão democrática, pois guarda em si a possibilidade de articular os diversos segmentos da escola e tem por objeto de estudo o processo de ensino.
( ) É um mecanismo de participação dos estudantes nas discussões do cotidiano escolar e em seus processos decisórios, constituindo-se em um laboratório de aprendizagem da função política da educação e do jogo democrático.
( ) Constitui-se em um dos mecanismos de participação cujo objetivo é promover a aproximação entre os pais e a instituição escolar, contribuindo para que a educação escolarizada ultrapasse os muros da escola e a democratização da gestão seja uma conquista possível.
( ) Trata-se de uma instância colegiada que deve ser composta por representantes de todos os segmentos da comunidade escolar e constitui-se em um espaço de discussão de caráter consultivo e/ou deliberativo.
Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA.
Coluna A
1. Conselho escolar 2. Conselho de classe 3. Associação de pais e mestres 4. Grêmio estudantil
( ) Constitui-se em uma das instâncias de vital importância num processo de gestão democrática, pois guarda em si a possibilidade de articular os diversos segmentos da escola e tem por objeto de estudo o processo de ensino.
( ) É um mecanismo de participação dos estudantes nas discussões do cotidiano escolar e em seus processos decisórios, constituindo-se em um laboratório de aprendizagem da função política da educação e do jogo democrático.
( ) Constitui-se em um dos mecanismos de participação cujo objetivo é promover a aproximação entre os pais e a instituição escolar, contribuindo para que a educação escolarizada ultrapasse os muros da escola e a democratização da gestão seja uma conquista possível.
( ) Trata-se de uma instância colegiada que deve ser composta por representantes de todos os segmentos da comunidade escolar e constitui-se em um espaço de discussão de caráter consultivo e/ou deliberativo.
Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA.
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Olímpia - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Olímpia - SP - Diretor de Escola |
Q2034074
Pedagogia
Em A gestão participativa na escola, Heloisa Luck aponta
como um elemento fundamental de participação
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Olímpia - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Olímpia - SP - Diretor de Escola |
Q2034064
Pedagogia
Refletindo sobre o estabelecimento de padrões mínimos
de qualidade escolar, Vitor Paro, em Gestão Democrática
da Escola Pública, destaca que a escola, na atualidade,
necessita
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ametista do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ametista do Sul - RS - Professor de Séries Iniciais |
Q2033231
Pedagogia
De acordo com Vasconcellos, a gestão envolve estratégias, nas quais a
________________ exerce papel fundamental, como ponto de partida para que todos se entendam.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ametista do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ametista do Sul - RS - Professor de Séries Iniciais |
Q2033230
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico e o Currículo são documentos que devem ser elaborados
de forma coletiva, de acordo com a gestão democrática preconizada na educação, para orientar e
organizar as ações da instituição escolar nas seguintes dimensões, EXCETO na:
Ano: 2022
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2022 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q2030855
Pedagogia
Para se garantir um clima harmonioso dentro da
sala de aula é indispensável um relacionamento
positivo entre professores e alunos, uma forma de
instaurar a vivência igualitária tal qual deve ser a
vida em sociedade. A valorização da escola como
instrumento de apropriação do saber é o melhor
serviço que se presta aos interesses populares, já
que a própria escola pode contribuir para eliminar
a seletividade social, favorecendo a construção:
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Professor - Educação Infantil |
Q2029256
Pedagogia
Sobre participação, Castro (2010, p. 16) afirma:
Existe, talvez, mais retórica sobre a participação de crianças e jovens do que direções efetivas sobre como elas devam participar, e que mudanças nas práticas sociais devam ser feitas de modo a implementar essas direções. Ou seja, há dificuldades tanto pelo fato de não se ter clareza sobre qual participação de crianças e jovens se quer, como também de haver resistências sobre aumentar o espaço de sua participação.
CASTRO, L. R. (Coord.). Falatório: participação e democracia na escola.
Rio de Janeiro: Contra Capa, 2010.
Diante do debate sobre o direito das crianças a participar, a participação das crianças pequenas
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