Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 18

Q3163868

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3163868 Pedagogia

Os jogos cooperativos e competitivos desempenham um papel importante no ambiente escolar, indo além das práticas motoras e esportivas. Durante essas atividades, os alunos enfrentam situações que envolvem interação social, tomada de decisões e respeito mútuo, além de favorecer o trabalho em equipe. Essas práticas permitem explorar diferentes habilidades e contribuem para o desenvolvimento integral do educando.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente qual dos aspectos abaixo é potencializado pelos jogos escolares no contexto da educação física:

A

Exclusão de alunos com habilidades limitadas.

B

Ênfase na vitória individual sobre o coletivo.

C

Desenvolvimento de habilidades sociais e culturais.

D

Prioridade no aprendizado técnico de esportes de alto rendimento.

E

Redução do papel do professor na mediação de conflitos.

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Q3163858

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3163858 Pedagogia

Os jogos cooperativos nas aulas de educação física têm como foco a integração e a colaboração entre os participantes. Esses jogos buscam eliminar a ideia de que o sucesso depende de superar os demais, incentivando os estudantes a trabalharem juntos e a explorarem suas próprias aptidões. Além disso, proporcionam um ambiente lúdico onde não há necessidade de temer o fracasso, contribuindo para a autoestima de todos os envolvidos. Qual das alternativas abaixo melhor descreve um princípio central dos jogos cooperativos?

A

O estímulo à cooperação e à solidariedade dentro do grupo.

B

A competição entre os alunos para determinar os melhores.

C

A valorização da vitória individual sobre os colegas.

D

A exclusão de estudantes menos habilidosos para garantir qualidade no jogo.

E

O foco em resultados individuais em vez do trabalho coletivo.

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Q3163713

Ano: 2025 Banca: Fênix Concursos Órgão: Prefeitura de Palmitos - SC Prova: Fênix Concursos - 2025 - Prefeitura de Palmitos - SC - Segundo Professor de Turma - Habilitado |

Q3163713 Pedagogia

Os transtornos de aprendizagem demandam atenção dos educadores para adaptar o ensino às necessidades dos alunos. Sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), analise as afirmativas a seguir:

I. As principais características incluem desatenção, impulsividade e hiperatividade, que podem variar de intensidade entre os indivíduos.

II. Crianças com TDAH devem ser excluídas de atividades em grupo, pois apresentam dificuldades em seguir regras.

III. Estratégias como dividir tarefas em etapas menores e oferecer reforço positivo podem ajudar no processo de aprendizagem dessas crianças.

Está(ão) CORRETA(S):

A

Apenas I.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e III.

D

I, II e III.

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Q3163544

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Pedagogo (Educação Especial) |

Q3163544 Pedagogia

O Brasil tem avançado na implementação de políticas públicas voltadas à educação, com foco na inclusão digital e no uso de tecnologias como ferramentas pedagógicas. Sobre as políticas educacionais voltadas para a integração de tecnologias digitais, assinale a alternativa correta.

A

A Política Nacional de Educação Digital busca promover a inclusão digital e o desenvolvimento de competências tecnológicas nos diversos níveis de ensino.

B

A Política de Inovação Educação Conectada se limita à distribuição de dispositivos eletrônicos, sem contemplar a universalização do acesso à internet.

C

A Política Nacional de Educação Digital restringe-se à capacitação de professores, sem abordar o uso crítico e responsável das tecnologias pelos estudantes.

D

As políticas voltadas para a inclusão digital no Brasil não contemplam iniciativas de integração com a educação básica.

E

A universalização do acesso à internet de alta velocidade nas escolas públicas é uma meta exclusiva do Plano Nacional de Educação (PNE), não contemplada em outras políticas.

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Q3163538

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Pedagogo (Educação Especial) |

Q3163538 Pedagogia

A educação inclusiva busca assegurar a equidade no acesso à educação, promovendo políticas e práticas que atendam às necessidades de todos os estudantes. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência estabelece diretrizes para a promoção de uma educação equitativa e acessível.
(__)A infraestrutura escolar no Brasil é amplamente adequada para atender às necessidades da educação inclusiva em todas as escolas.
(__)A formação continuada dos professores é essencial para lidar com a diversidade e promover uma inclusão efetiva nas salas de aula.
(__)A aprovação do Sistema Nacional de Educação (SNE) é vista como um passo importante para fortalecer a articulação dos entes federativos na educação inclusiva.

A sequência está correta em:

A

V − V − V − V.

B

V − V − F − V.

C

F − F − V − F.

D

V − F − F − F.

E

F − F − V − V.

Q3163535

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Pedagogo (Educação Especial) |

Q3163535 Pedagogia

A Constituição Federal de 1988 estabelece a educação como um direito de todos e dever do Estado, com o objetivo de reduzir desigualdades e promover o desenvolvimento integral.

A

Os fundamentos sociais da educação limitam-se à capacitação técnica para o mercado de trabalho.

B

A filosofia da educação visa exclusivamente à regulamentação de práticas administrativas no ambiente escolar.

C

A Constituição Federal de 1988 estabelece a educação como um direito de todos e dever do Estado, com o objetivo de reduzir desigualdades e promover o desenvolvimento integral

D

A educação é tratada pela legislação brasileira apenas como um mecanismo de instrução técnica, sem enfoque social ou político.

E

A Constituição Federal de 1988 delega à iniciativa privada a responsabilidade exclusiva pela oferta educacional.

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Q3163528

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Pedagogo (Educação Especial) |

Q3163528 Pedagogia

A educação inclusiva visa atender às necessidades específicas dos alunos, promovendo práticas pedagógicas que valorizem a diversidade e a participação. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)A formação contínua de professores em práticas inclusivas é essencial para promover a educação inclusiva em salas de aula diversas.
(__)A educação inclusiva limita-se à adaptação de materiais didáticos, não contemplando o uso de tecnologias assistivas.
(__)Programas de apoio individualizado, como tutoria e salas de atendimento especializado, não impactam significativamente no desenvolvimento acadêmico de alunos com necessidades especiais.
(__)A implementação de aulas interativas e colaborativas facilita a participação de todos os estudantes em ambientes inclusivos.

A sequência está correta em:

A

F − F − V − F.

B

V − V − V − V.

C

F − F − V − V.

D

V − F − F − V.

E

V − F − F − F.

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Q3162631

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Provas: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Arte | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Intérprete Tradutor de Libras | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor Educação Especial - Libras | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Educação Física | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Filosofia | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Anos Iniciais | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de História | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Química | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ensino Religioso | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Sociologia | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática | FGV - 2025 - SEEC-RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Física | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Matemática | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Geografia | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Espanhola | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Inglesa | FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Língua Portuguesa |

Q3162631 Pedagogia

O ponto de partida para se ensinar a turma toda, sem diferenciar o ensino para cada aluno ou grupo de alunos, é entender que a diferenciação é feita pelo próprio aluno, ao aprender, e não pelo professor, ao ensinar! (...) Buscar essa igualdade como produto final da aprendizagem é fazer educação compensatória, em que se acredita na superioridade de alguns, inclusive a do professor, e na inferioridade de outros (...).
MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Moderna, 2003.
O trecho acima apresenta uma crítica a uma certa visão sobre a inclusão na sala de aula. Assinale a opção que indica corretamente a concepção criticada.

A

A ideia de adaptar o ensino para que todos os alunos possam alcançar resultados uniformes.

B

O reconhecimento das diferentes características dos alunos no processo educacional.

C

A adoção de estratégias pedagógicas que partam do princípio da igualdade entre os alunos.

D

A posição de que o professor é responsável por ensinar os alunos indiscriminadamente.

E

A prática de dispensar hierarquizações prévias na condução do processo de ensino-aprendizagem.

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Q3162349

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Planalto Alegre - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Professor de Educação Especial |

Q3162349 Pedagogia

A avaliação de alunos com necessidades educacionais especiais deve ser adaptada às suas condições. Sobre a avaliação inclusiva, é correto afirmar que:

A

Deve seguir os mesmos critérios estabelecidos para todos os alunos, independentemente de suas necessidades.

B

É opcional para alunos com deficiência, pois a inclusão não exige avaliação formal.

C

Deve considerar as potencialidades e o progresso do aluno, e não apenas o cumprimento de padrões rígidos.

D

Deve priorizar a aplicação de testes padronizados e eliminatórios.

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Q3162348

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Planalto Alegre - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Professor de Educação Especial |

Q3162348 Pedagogia

As tecnologias assistivas desempenham um papel fundamental na educação inclusiva. Qual exemplo representa uma tecnologia assistiva voltada para alunos com deficiência visual?

A

A adoção de softwares leitores de tela e materiais em braille.

B

O uso de pranchas de comunicação com símbolos visuais.

C

A instalação de rampas de acesso e barras de apoio.

D

A utilização de aparelhos auditivos para amplificação sonora.

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Q3162347

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Planalto Alegre - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Professor de Educação Especial |

Q3162347 Pedagogia

A deficiência intelectual requer abordagens pedagógicas específicas para garantir o desenvolvimento do aluno. Sobre o desenvolvimento de alunos com deficiência intelectual, é correto afirmar que:

A

Esses alunos apresentam dificuldades em aprender, independentemente do ambiente de ensino.

B

Estratégias que valorizem o ensino prático e concreto são mais eficazes para esse público.

C

O ensino inclusivo é inviável para alunos com deficiência intelectual severa.

D

A deficiência intelectual não interfere na capacidade de abstração ou resolução de problemas.

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Q3162346

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Planalto Alegre - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Professor de Educação Especial |

Q3162346 Pedagogia

A inclusão social é um dos pilares da educação inclusiva. Qual das alternativas representa uma prática de inclusão social no ambiente escolar?

A

Separar alunos com necessidades educacionais especiais em salas exclusivas para melhor atendimento.

B

Avaliar alunos com deficiência com os mesmos critérios aplicados aos demais, sem adaptações.

C

Priorizar atividades coletivas, excluindo a individualização das estratégias pedagógicas.

D

Oferecer recursos de acessibilidade e adaptar o currículo às necessidades de cada aluno.

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Q3162345

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Planalto Alegre - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Professor de Educação Especial |

Q3162345 Pedagogia

A escola desempenha um papel crucial na promoção da inclusão social. Sobre o papel social da escola na educação inclusiva, analise as assertivas abaixo:

I. A escola deve ser um espaço que valorize a diversidade e promova o respeito às diferenças.

II. O objetivo principal da escola é preparar o aluno para o mercado de trabalho, preterindo sua inclusão social.

III. A educação inclusiva visa garantir que todos os alunos, independentemente de suas condições, tenham acesso ao aprendizado e à convivência social.

Estão corretas:

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e III.

D

I, II e III.

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Q3161647

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Planalto Alegre - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Orientador Social com Formação em Pedagogia |

Q3161647 Pedagogia

Você foi solicitado a desenvolver um projeto pedagógico para uma escola que busca promover a inclusão e a cidadania. Qual seria a melhor estratégia para garantir que o projeto atenda às demandas de todos os estudantes?

A

Implementar atividades padronizadas que excluam as especificidades dos alunos.

B

Incluir a comunidade escolar na construção do projeto, garantindo participação ativa.

C

Priorizar exclusivamente alunos com maior rendimento acadêmico.

D

Desenvolver o projeto sem consultar os educadores ou a gestão escolar.

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Q3161645

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Planalto Alegre - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Orientador Social com Formação em Pedagogia |

Q3161645 Pedagogia

Em uma escola, há um aluno com deficiência que enfrenta dificuldades de aprendizagem devido à falta de adaptações curriculares. Qual é a medida mais indicada para garantir a inclusão escolar desse aluno?

A

Encaminhá-lo para uma escola especializada.

B

Exigir que o aluno acompanhe o currículo regular sem alterações.

C

Transferi-lo para outra turma que tenha alunos com o mesmo perfil.

D

Elaborar um plano de ensino individualizado em parceria com a equipe pedagógica e a família.

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Q3159916

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Anos Iniciais |

Q3159916 Pedagogia

O movimento mundial pela educação inclusiva busca promover a igualdade de acesso e permanência no ensino regular para todos os alunos, independentemente de suas diferenças. Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A educação especial substitui o ensino regular para atender às necessidades dos alunos com deficiência, garantindo sua inclusão.

(__) A educação inclusiva reconhece a diversidade dos alunos e visa eliminar barreiras que impedem a participação plena e efetiva.

(__) A Declaração de Salamanca destaca a importância de escolas regulares adaptadas para atender a todos os alunos, independentemente de suas necessidades.

(__) O atendimento educacional especializado complementa o ensino regular, oferecendo suporte específico para a aprendizagem dos alunos.

A sequência está correta em:

A

V − V − V − V.

B

V − F − F − V.

C

F − F − V − V.

D

F − V − V − V.

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Q3159366

Ano: 2025 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Herval D`Oeste - SC Prova: Wisdom - 2025 - Prefeitura de Herval D`Oeste - SC - Segundo Professor de Turma - Habilitado |

Q3159366 Pedagogia

Um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) matriculado em sua turma apresenta dificuldades em interagir com os colegas e em seguir as rotinas da sala de aula. Considerando as especificidades do TEA e os princípios da educação inclusiva, qual das alternativas abaixo apresenta a estratégia mais adequada para promover a inclusão desse aluno?

A

Isolar o aluno em um espaço reservado durante as atividades em grupo, para evitar que ele perturbe os demais.

B

Elaborar um plano de ensino individualizado, com atividades adaptadas e apoio de um profissional especializado, e promover a interação gradual do aluno com os colegas.

C

Transferir o aluno para uma escola especializada em atendimento a alunos com TEA.

D

Ignorar as dificuldades do aluno, pois com o tempo ele se adaptará à rotina da escola.

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Q3158538

Ano: 2025 Banca: MARANATHA Assessoria Órgão: Prefeitura de Tuneiras do Oeste - PR Prova: MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Tuneiras do Oeste - PR - Atendente de Apoio da Rede Municipal de Ensino |

Q3158538 Pedagogia

Sobre a importância da educação inclusiva no contexto da educação infantil, é correto afirmar que:

A

A educação inclusiva se limita a integrar crianças com deficiência física, sendo desnecessário incluir crianças com deficiência intelectual.

B

O Atendente de Apoio da Rede Municipal de Ensino deve garantir que todas as crianças, independentemente de suas habilidades, tenham acesso a atividades educacionais de maneira igualitária e respeitosa.

C

A inclusão escolar deve ocorrer apenas em atividades extras, como recreação, e não em atividades pedagógicas.

D

O Atendente de Apoio da Rede Municipal de Ensino deve evitar a inclusão de crianças com necessidades especiais em atividades que exigem maior habilidade motora.

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Q3158395

Ano: 2025 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Técnico em Assuntos Educacionais/Educação Básica/Educação Especial e Apoio Administrativo |

Q3158395 Pedagogia

Na obra Inclusão e avaliação na escola: de alunos com necessidades educacionais especiais (2005), o autor Hugo Otto Beyer, para analisar as condições de aprendizagem dos alunos em situações diferenciadas de vida, realiza uma reflexão sobre as abordagens de dois importantes autores: Lev Vygotsky e Reuven Feuerstein. Marque (V) para as afirmativas Verdadeiras e (F) para as afirmativas Falsas.

( ) Segundo Vygotsky, para o desenvolvimento significativo da criança com deficiência mental é necessário inseri-la em grupos homogêneos, em classes ou escolas especiais.
( ) Para Vygotsky, as interações sociais são de fundamental importância para que a criança possa construir estruturas cognitivas e também linguísticas, cada vez mais complexas.
( ) Segundo Feuerstein, o desenvolvimento cognitivo decorre das experiências que a criança acumula em duas dimensões, através das relações diretas com o mundo e das relações mediadas.
( ) Para Feuerstein, a educação deve atuar junto à zona de desenvolvimento proximal, ou seja, antecipar-se aos ritmos evolutivos da criança e possibilitar a aquisição de competências emergentes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

F, V, V, F

B

F, V, F, V

C

V, F, F, V

D

V, V, F, F

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Q3158394

Ano: 2025 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Técnico em Assuntos Educacionais/Educação Básica/Educação Especial e Apoio Administrativo |

Q3158394 Pedagogia

Para que ocorra a inclusão na escola regular, o autor Hugo Otto Beyer, na obra Inclusão e avaliação na escola: de alunos com necessidades educacionais especiais (2005), apresenta e analisa algumas condições, dentre elas, a individualização do ensino. Para o autor, a individualização do ensino significa

A

o atendimento individual, diário, personalizado, em horários extra turno.

B

a individualização dos alvos, da didática e da avaliação.

C

instruir, avaliar e promover, conforme as condições de desenvolvimento individual.

D

o atendimento educacional realizado por docentes com formação em educação especial.

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Questões de Concurso Sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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