Questões de Concurso
Sobre jogos e suas características: pedagógicos, de raciocínio e psicomotor em pedagogia
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Julgue o item que se segue.
A ludicidade é uma necessidade da criança, pois, para
que ela se desenvolva integralmente, precisa brincar
livremente. Por isso, a brincadeira da criança na escola é
totalmente livre, pois essa liberdade é única e
exclusivamente da criança e, por conseguinte, não do
educador.
(_) A criança, quando é oportunizada a brincar, sobretudo imitando papéis sociais, tem a oportunidade de viver um contexto de zonas de desenvolvimento proximal, posto que, enquanto brinca imitando, dentro do círculo de imitações acessíveis, ela se comporta, volitivamente, para além de suas capacidades reais, dentro do círculo das imitações em possibilidades.
(_) A criança, em sua situação social, não é movida pelo desejo de imitar, uma vez que, desde seu nascimento, vivencia experiências de relações sociais e emocionais diversas: prazerosas, desagradáveis, angustiantes. Nessa perspectiva, os papéis sociais são aprendidos desde tenra idade, sem necessidade da imitação.
(_) Em geral, a participação do adulto/professor nos momentos de brincadeira escolar é escusável, uma vez que tira a liberdade de a criança agir enquanto brinca.
As instituições que atendem crianças pequenas, principalmente aquelas de zero a três anos, caracterizam-se por serem cuidadosas, protetoras, afetuosas e assistencialistas, construindo as suas rotinas visando o bem-estar das crianças, de modo que elas se sintam seguras e orientadas.
As crianças com distúrbio no desenvolvimento motor realizam atividades mais estáticas quando comparadas às crianças de perfil típico, preferindo ocupações como assistir televisão, navegar na internet, jogar jogos eletrônicos, ou mesmo não realizar atividade física alguma, tanto no contexto escolar como domiciliar, sugerindo associação entre estilo de vida e desenvolvimento psicomotor.
A habilidade de coordenação motora global está associada com o controle dos pequenos músculos, como movimento das mãos, da face e visual.
Os jogos e as brincadeiras são a essência da criança, e utilizá-los como ferramentas no cotidiano escolar possibilita a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento da criança. Portanto, precisamos perceber a escola como um espaço para os alunos vivenciarem a ludicidade como meio para desenvolverem a atenção, o raciocínio, a criatividade e a aprendizagem significativa, que na nossa pesquisa terá o foco em turma de alfabetização.
Julgue o item que se segue, relacionados ao desenvolvimento infantil na primeira infância.
A imitação é um recurso prejudicial à aprendizagem da criança, pois não oportuniza o desenvolvimento de sua identidade.
Julgue o item a seguir, relativos aos estágios de desenvolvimento intelectual da criança propostos por Piaget.
É no estágio pré-operatório que a criança tem a capacidade
de reversibilidade, ou seja, de retornar mentalmente ao ponto
de partida.
Julgue o item a seguir, relativos aos estágios de desenvolvimento intelectual da criança propostos por Piaget.
No estágio sensório-motor (de 0 a 2 anos de idade), a criança
já tem capacidade de pensar e representar eventos.
Julgue o item a seguir, relativos aos estágios de desenvolvimento intelectual da criança propostos por Piaget.
O estágio sensório-motor configura um marco do
desenvolvimento intelectual da criança: a construção da
noção de eu, momento em ela começa a perceber a diferença
entre si mesma e os objetos de seu meio ambiente, e a se
reconhecer como indivíduo.
Em relação às experiências lúdicas no processo de ensino e aprendizagem, julgue o item subsequente.
O jogo simbólico é importante para o desenvolvimento da
imaginação da criança apenas na educação infantil, processo
que não se relaciona à aprendizagem do estudante nas
próximas etapas de ensino.
Em relação às experiências lúdicas no processo de ensino e aprendizagem, julgue o item subsequente.
Segundo Piaget, as crianças desenvolvem, por meio do jogo,
a capacidade de tomar decisões, considerar as necessidades
dos outros, resolver conflitos e compreender a importância
das normas sociais.
Em relação às experiências lúdicas no processo de ensino e aprendizagem, julgue o item subsequente.
Segundo Vygotsky, o brincar e o jogo, no desenvolvimento
infantil, promovem a aprendizagem, a construção de
significados e o desenvolvimento de habilidades cognitivas
e sociais.
Em relação às experiências lúdicas no processo de ensino e aprendizagem, julgue o item subsequente.
A utilização do jogo deve ser evitada como recurso
pedagógico no ensino fundamental, pois visa promover
apenas o entretenimento dos estudantes.
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