Questões de Pedagogia - Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor para Concurso - Página 20

Q2011092

Ano: 2021 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Educação Física |

Q2011092 Pedagogia

Considerando as atividades que podem ser desenvolvidas na primeira infância através da educação física infantil, analise o texto a seguir.
O(A) ________________ significa jogos ou divertimento. Uma atividade _____________ é uma atividade de _______________ que dá prazer e diverte as pessoas envolvidas. O conceito de _______________ lúdicas está relacionado com o _______________.
Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.

A

recreação / lúdica / ocupação / ociosidade / lazer.

B

lúdico / recreacional / brincadeira / funções / ludismo.

C

recreação / lúdica / entretenimento / performance / lazer.

D

lúdico / lúdica / entretenimento / atividades / ludismo.

E

lúdico / lúdica / movimento / praxes / jogar.

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Q2011084

Ano: 2021 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Educação Física |

Q2011084 Pedagogia

A Educação Física na educação infantil possui um papel relevante nas experiências corporais das crianças. Ela deve estar inserida no conjunto de ações pedagógicas que ajudem o desenvolvimento infantil. Qual o enfoque que a Educação Física deve seguir, sem perder sua importância pedagógica, nesta fase escolar?

A

Corporal.

B

Do lazer.

C

Esquema corporal.

D

Expressão corporal.

E

Lúdico.

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Q2009989

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena (Educação Física) - Edital nº 04 |

Q2009989 Pedagogia

Acerca do desenvolvimento infantil e a relação com as brincadeiras e jogos, analise as sentenças a seguir e registre (V) para verdadeiras e (F) para falsas:

(__)As brincadeiras e jogos constituem uma parte fundamental do processo de desenvolvimento infantil. Através das brincadeiras, as crianças têm a possibilidade de explorar seus sentimentos e emoções e também seus medos e angústias.

(__)O lúdico permite que as crianças criem situações hipotéticas que auxiliam no desenvolvimento das capacidades de reflexão, análise, raciocínio, imaginação e criatividade.

(__)A brincadeira com outras crianças, por exemplo, ensina a criança a partilhar, seja um brinquedo ou mesmo um espaço.

(__)Os jogos e as brincadeiras auxiliam na formação, socialização, desenvolvendo habilidades psicomotoras, sociais, físicas, afetivas, cognitivas. Desta forma, ajuda a criança a fomentar a fase do egocentrismo.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, V, V.

B

V, V, V, F.

C

V, V, F, F.

D

F, F, V, F.

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Q2009370

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Educação Infantil |

Q2009370 Pedagogia

Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda.

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA.

A

1 - 3 - 5 - 2 - 4

B

2 - 4 - 3 - 1 - 5

C

3 - 2 - 5 - 1 - 4

D

4 - 3 - 2 - 5 - 1

E

5 -1 - 4 - 3 - 2

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Q2009369

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Educação Infantil |

Q2009369 Pedagogia

Sobre a motricidade analise as afirmativas abaixo e coloque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:

( ) O desenvolvimento motor é um processo contínuo e demorado, que acontece ao longo da vida do indivíduo.

( ) Os movimentos rudimentares são as primeiras formas de movimentos voluntários observáveis nos bebês desde o nascimento até aproximadamente os dois anos de idade.

( ) Entre um e dois anos, a criança é capaz de correr, subir e descer escadas e até saltar do primeiro degrau; esses movimentos são determinados pela maturação do indivíduo.

( ) A fase motora rudimentar é o período no qual as crianças estão ativamente envolvidas na exploração e na experimentação das capacidades motoras dos seus corpos.

( ) Na fase motora fundamental, pode ser dividida em dois estágios: o estágio de inibição de reflexos e o estágio de pré-controle.

Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA.

A

V – F – F – V – V

B

V – V – V – F – F

C

V – V – F – F – V

D

F – F – V – V – F

E

V – F – V – F – V

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Q2009360

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Educação Infantil |

Q2009360 Pedagogia

Relacione a primeira coluna com a segunda.

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA.

A

2 – 1 – 3 – 1– 2

B

3 – 1 – 1 – 2 – 1

C

1 – 2 – 3 – 3 – 1

D

2 – 2 – 1 – 1 – 3

E

1 – 3 – 2 – 1 – 3

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Q2009292

Ano: 2021 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2021 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Agente Educacional |

Q2009292 Pedagogia

De acordo com o Ministério da Educação, brincadeiras e vivências éticas e estéticas em creches, com outras crianças e grupos culturais, são utilizadas para favorecer:

A

desafios saudáveis.

B

expressões vivenciais.

C

a identidade e a diversidade.

D

o desenvolvimento motor e psicológico.

E

organização e construção de conteúdos.

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Q2008642

Ano: 2019 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Paço do Lumiar - MA Prova: IMA - 2019 - Prefeitura de Paço do Lumiar - MA - Professor de Educação Física |

Q2008642 Pedagogia

Permite à criança vivenciar o lúdico e descobrir-se a si mesma, apreender a realidade, tornando-se capaz de desenvolver seu potencial criativo, aberto à iniciativa, criatividade, inovação por parte dos seus protagonistas, trata-se:

A

Brincadeira

B

Competição

C

Jogo

D

Lazer

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Q2008641

Ano: 2019 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Paço do Lumiar - MA Prova: IMA - 2019 - Prefeitura de Paço do Lumiar - MA - Professor de Educação Física |

Q2008641 Pedagogia

Durante os jogos e brincadeiras, as crianças adquirem diversas experiências, interagem com outras pessoas, organizam seu pensamento, tomam decisões, desenvolvem o pensamento abstrato e criam maneiras diversificadas de jogar, brincar e produzir conhecimentos. Sobre a importância dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento da criança marque a opção CORRETA:

A

Brincar e jogar constituem importantes fontes de desenvolvimento e aprendizagem, possibilitando ao aluno apropriar-se de conteúdos e habilidades no âmbito da linguagem, da cognição, da escrita e da integralidade.

B

É no brincar e no jogar que as crianças vão se constituindo como agentes passivos de sua experiência social, organizando com dependência suas ações e interações, elaborando planos e formas de ações conjuntas, criando regras de convivência social e de participação.

C

Os jogos e as brincadeiras são instrumentos pedagógicos importantes e determinantes para o desenvolvimento da criança, pois no jogar e no brincar as mesmas desenvolvem habilidades necessárias para o seu processo de alfabetização e letramento.

D

Os jogos e brincadeiras são importantes para a socialização, o respeito às regras, bem como no processo de aprendizagem, pois as crianças aprendem brincando conteúdos das áreas de Língua Portuguesa, Arte e Matemática, de forma isolada e menos contextualizada.

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Q2008623

Ano: 2019 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Paço do Lumiar - MA Prova: IMA - 2019 - Prefeitura de Paço do Lumiar - MA - Professor de Educação Física |

Q2008623 Pedagogia

É difícil estabelecer se uma atividade recreativa é uma brincadeira, um pequeno jogo ou um grande jogo. Para classificá-la, é necessário analisar como esta atividade será desenvolvida e assim chegar a uma conclusão (BRANCHER, 2006). Sobre o assunto tratado - brincadeira e jogos - identifique a alternativa INCORRETA:

A

A principal e fundamental diferença entre brincadeiras e jogos é que não há como vencer uma brincadeira. Ela simplesmente acontece e se segue desenvolvendo enquanto houver motivação e interesse por ela.

B

Num pequeno jogo, o animador atua como árbitro e num grande jogo, o animador atua como orientador

C

Os pequenos jogos têm suas regras mais flexíveis, mais simples e em menor quantidade, enquanto os grandes jogos têm regras totalmente fixas, mais complexas e em maior quantidade.

D

Se uma atividade recreativa permite alcançar a vitória, ou seja, pode haver um vencedor, estamos tratando de um jogo. O jogo busca um vencedor.

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Q2006088

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Edital 001 |

Q2006088 Pedagogia

De acordo com Kishimoto (1994), as divergências em torno do jogo educativo estão relacionadas à presença concomitante de duas funções: lúdica e educativa.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto:
1. O equilíbrio entre as funções lúdica e educativa é um dos objetivos do jogo na escola. 2. O jogo favorece o aprendizado e estimula a exploração e a solução de problemas. 3. O jogo tem função lúdica quando ensina algo que complete o indivíduo em seu saber, seus conhecimentos e sua apreensão do mundo. 4. Ao incorporar algumas características tanto do trabalho como do jogo, a escola cria a modalidade do jogo educativo destinada a estimular a moralidade, o interesse, a descoberta e a reflexão. 5. O jogo em sua função educativa propicia a diversão, o prazer e até mesmo o desprazer

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

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Q2006080

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Edital 001 |

Q2006080 Pedagogia

“O discurso pedagógico atualmente hegemônico considera o jogo como conteúdo autônomo da Educação Física” (BETTI & GOMES-DA-SILVA).
Os autores propõem uma taxionomia para os jogos.
Como são chamados os jogos que dão ênfase às atividades de sensibilização ou de consciência corporal e cujo objetivo é favorecer a aprendizagem do conectar-se interiormente e responsabilizar-se pela própria saúde?

A

Jogos de luta

B

Jogos sensoriais

C

Jogos de marcha

D

Jogos integrativos

E

Jogos de rebatida

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Q2004937

Ano: 2021 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Vitória - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2021 - Prefeitura de Santa Vitória - MG - Auxiliar de Educação Infantil |

Q2004937 Pedagogia

Com base na obra Brinquedos e brincadeiras de creches: manual de orientação pedagógica, não é uma brincadeira adequada para bebês que ficam deitados:

A

Brincar de balançar suavemente na rede, colcha ou cobertor.

B

Brincar de túnel com cadeiras, mesas ou caixas.

C

Conversar com o bebê.

D

Pegar o bebê no colo.

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Q2004918

Ano: 2019 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Governador Lindenberg - ES Prova: IDCAP - 2019 - Prefeitura de Governador Lindenberg - ES - Monitor de Creche |

Q2004918 Pedagogia

Kishimoto (1999 apud Souza 2008, s/p) definiu a Brinquedoteca como "espaço de animação sociocultural que é encarregado da transmissão da cultura infantil como também pelo desenvolvimento da socialização, integração social e construções das representações infantis".
Com base neste conceito podemos afirmar que:
I. Não é relevante a existência de uma brinquedoteca no ambiente escolar.
II. O trabalho desenvolvido no ambiente de uma brinquedoteca possibilita a ressignificação do conhecimento adquirido.
III. A brinquedoteca pode valorizar as emoções e a sensibilidade dos educandos.

A

Somente a alternativa I é verdadeira.

B

As alternativas II e III estão corretas.

C

Não há alternativa correta.

D

A alternativa III é incorreta.

E

A alternativa II está incorreta.

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Q2004493

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP - Auxiliar de Classe |

Q2004493 Pedagogia

A brincadeira é uma atividade presente na vida de crianças em diversas culturas, possuindo papel importante no desenvolvimento das mesmas. Apesar disso, tal importância nem sempre é reconhecida pelos adultos, os quais priorizam na educação das crianças aspectos cognitivos formais e apresentam uma dificuldade em visualizar a relação existente entre brincadeira e desenvolvimento. Sobre a relação da brincadeira e do pensamento da criança, é INCORRETO afirmar que.

A

A criança ao manifestar condutas lúdicas demonstra o nível de seu estágio cognitivo e constrói conhecimentos, no qual o desenvolvimento cognitivo da criança passa por quatro períodos distintos: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e o operatório formal.

B

Conversar com a boneca, brincar de médico, imitar bichos, se fantasiar, são brincadeiras de grande intensidade afetiva. Assim que as brincadeiras vão se aproximando mais do real (a partir de quatro anos), o símbolo começa a representar a realidade, imitando-a: a criança cria histórias nas quais há grande preocupação em seguir a sequência que ela conhece na sua realidade.

C

Entre os dois e os seis/sete anos aproximadamente, a atividade lúdica adquire o caráter simbólico: a criança representa seu mundo e o símbolo serve para evocar a realidade. O jogo simbólico permite não só a entrada no imaginário, mas as expressões de regras implícitas que se materializam nos temas das brincadeiras.

D

Os chamados jogos de construção constituem uma espécie de transição entre o jogo simbólico e o jogo de regras, são considerados de grande importância por enriquecer a experiência sensorial, estimular a criatividade e desenvolver habilidades das crianças. Esta é uma fase de passagem da realidade para a fantasia.

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Q2004490

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP - Auxiliar de Classe |

Q2004490 Pedagogia

O brinquedo cantado é uma forma lúdica que oferece à criança a possibilidade de brincar com o seu próprio corpo, seja através de música, expressão vocal, frases, palavras ou sílabas ritmadas, entoadas tanto pelas crianças quanto pelos adultos, são cantigas que vieram de geração a geração e que se propagaram pela tradição oral, na maioria das vezes. Sobre a importância e objetivos dos brinquedos cantados e dos jogos, é INCORRETO afirmar que:

A

Quando aplicado na infância, o brinquedo cantado aprimora a corporeidade, o intelecto, esquema corporal, orientação espacial e temporal, percepções, desenvolve o ritmo, autoformação, autoconceito, autoimagem, a cooperação, a afetividade, o gosto pelo canto, pela dança, enfim tudo aquilo que a sociedade espera de um futuro cidadão.

B

A união da música com as atividades que envolvam o corpo pode trazer às crianças uma série de benefícios atingindo diferentes áreas do desenvolvimento humano como cognitivo social e físico.

C

O brincar na infância deve ser visto como um importante recurso pedagógico. Por meio destas atividades, a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais e constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente.

D

Ao se trabalhar com o lúdico, não se apresenta conteúdos à criança, pois as atividades consideradas lúdicas são indispensáveis apenas para o desenvolvimento físico e emocional da criança.

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Q2004318

Ano: 2019 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Ciências |

Q2004318 Pedagogia

A aplicação de jogos lúdicos em sala de aula é um recurso didático, que desenvolve, no aluno, o raciocínio; a iniciativa; a atenção; a curiosidade e o interesse, deixando-o concentrado na atividade de ensino-aprendizagem. Com isso, aguça o senso de responsabilidade individual e em grupo, colocando-o em situações de cooperação para a ajuda mútua. Para FORTUNA, 2003, a utilização desses jogos lúdicos faz com que os alunos

A

vivam numa ordem social e num mundo culturalmente simbólico.

B

consigam entender que a competição para o aprendizado só deve existir na sala de aula.

C

saibam que a vida é uma competição e que só conseguirão sobressair os mais aptos.

D

nunca desistam de competir, pois só vence quem compete para o aprendizado.

E

reconheçam que o melhor recurso para o aprendizado é a competição em todas as aulas.

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Q2001114

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Educação Infantil |

Q2001114 Pedagogia

Com alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental pode-se trabalhar noções da Língua Portuguesa de forma lúdica através de produtos educativos e pedagógicos. Observe e analise a imagem e a descrição a seguir:
60.png (732×452)

E, de forma específica, o brinquedo / objeto demonstrado possibilita o seguinte objetivo de aprendizagem:

A

Estimular o cálculo mental e o raciocínio, com operações de um lado e números até 6 do outro.

B

Possibilitar contato com combinações dissílabas, trissílabas e polissílabas de forma bem lúdica.

C

Auxiliar no aprendizado da leitura de horas em braille.

D

Auxiliar o aprendizado das operações matemáticas de adição e subtração.

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Q2001105

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Educação Infantil |

Q2001105 Pedagogia

Considerando que brinquedos educativos e pedagógicos auxiliam no desenvolvimento das crianças, observe e analise a imagem e a descrição a seguir:
51.png (711×304)

E, de forma específica, o brinquedo / objeto demonstrado possibilita o seguinte objetivo de aprendizagem:

A

Trabalhar noção de classe, ordem e efetuar operações.

B

Aprender somente números, unidades, cores, operações matemáticas simples.

C

Estimular a sociabilidade e concentração da criança.

D

Desenvolver a coordenação motora, em especial a motricidade fina.

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Q2001104

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Educação Infantil |

Q2001104 Pedagogia

Com alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental pode-se trabalhar noções da matemática utilizando-se de uma divertida tabuada. Observe e analise a imagem e a descrição a seguir:
50.png (739×345)

E, de forma específica, o brinquedo / objeto demonstrado possibilita o seguinte objetivo de aprendizagem:

A

Auxiliar no vocabulário, estimulando a sociabilidade e concentração.

B

Ampliar o repertório silábico da criança, de forma a desenvolver a criatividade linguística.

C

Auxiliar no aprendizado da multiplicação através de encaixe, estimulando o raciocínio, sociabilidade e concentração.

D

Desenvolver somente a noção de cores prismáticas.

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