Questões de Pedagogia - Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor para Concurso
Foram encontradas 874 questões
Ano: 2019
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Porciúncula - RJ
Prova:
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Educação Infantil |
Q2001099
Pedagogia
Considerando que brinquedos educativos e pedagógicos auxiliam no desenvolvimento das
crianças, observe e analise a imagem e a descrição a seguir:
E, de forma específica, o brinquedo / objeto demonstrado possibilita o seguinte objetivo de aprendizagem:
E, de forma específica, o brinquedo / objeto demonstrado possibilita o seguinte objetivo de aprendizagem:
Ano: 2019
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Porciúncula - RJ
Prova:
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Educação Infantil |
Q2001097
Pedagogia
É importante que uma instituição escolar tenha livros e outros materiais de leitura, brinquedos,
materiais pedagógicos e audiovisuais adequados às necessidades das crianças com deficiência. Tal
apoio pedagógico e materialidade podem ser corretamente associados ao seguinte indicador:
Ano: 2019
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Porciúncula - RJ
Prova:
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Educação Infantil |
Q2001096
Pedagogia
Observe a imagem abaixo:
Considerando o aspecto lúdico no processo educacional de crianças e, de forma específica, o objeto /
brinquedo acima:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Informática |
Q2000686
Pedagogia
O EdiLIM é uma ferramenta educacional para criação de jogos/livros interativos de atividades.
Considerando (V) para verdadeiro e (F) para falso, complete as lacunas abaixo sobre o software educacional EdiLIM:
(__)De uso bastante simples, permite ao professor criar até 51 jogos de acordo com o conteúdo estudado em sala de aula.
(__)É possível criar jogos que alcancem diversas dificuldades de aprendizagem como a dislexia, dislalia, surdez, deficiência intelectual e etc.
(__)É uma simples aplicação que não requer instalação. Permitirá que prepare qualquer livro educacional para a sua publicação on-line e distribuição.
(__)Estabelece dois conceitos-chave para quando começa a edição: cada ficheiro é considerado um livro e cada atividade incluída dentro do livro é uma página. Cada uma destas páginas pode ser descritiva ou interativa (jogos, escolha múltipla, preencher os espaços em branco e etc).
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Assistente Educacional - Edital nº 2 |
Q1985150
Pedagogia
A Recreação é comumente apresentada de maneira
ligada à área de lazer quase como se o binômio "
Recreação e Lazer " possuísse um significado único. Isto
talvez ocorra por ambas as áreas possuírem
características comuns como o componente lúdico, a
busca da satisfação pessoal, a flexibilidade nas regras.
(...)
(SCHWARTZ, Gisele Maria. Recreação e Lazer. Editora Guanabara Koogan. 2004. Rio de Janeiro.)
Nesse contexto, marque a alternativa INCORRETA.
(SCHWARTZ, Gisele Maria. Recreação e Lazer. Editora Guanabara Koogan. 2004. Rio de Janeiro.)
Nesse contexto, marque a alternativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Assistente Educacional - Edital nº 2 |
Q1985147
Pedagogia
Como eixos norteadores do trabalho
educativo-pedagógico, as brincadeiras e os jogos são
muito importantes, porque a criança constrói e reconstrói
a consciência da realidade, priorizando o entrosamento
das relações e fatos sociais reais. Nesse contexto, o
papel do professor é mostrar as diversas possibilidades
em relação às brincadeiras e aos jogos, adequando a
imaginação à realidade, através do diálogo. (...)
Disponível em: (https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalh
o-docente/as-diversas-linguagens-da-crianca.htm) - (Adaptado)
Sobre "Brincadeiras, interações e diferentes linguagens como eixos norteadores do trabalho educativo-pedagógico", marque a alternativa INCORRETA.
Disponível em: (https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalh
o-docente/as-diversas-linguagens-da-crianca.htm) - (Adaptado)
Sobre "Brincadeiras, interações e diferentes linguagens como eixos norteadores do trabalho educativo-pedagógico", marque a alternativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor - Educação Infantil - Edital nº 02 |
Q1980496
Pedagogia
Os jogos e as brincadeiras têm um papel muito
importante na educação infantil e para a vida de uma
criança, pois ao brincar a criança, adquire, de forma
____________, uma aprendizagem mais prazerosa, é
um momento de comunicação consigo mesma buscando
através de sua realidade a sua imaginação.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do fragmento.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do fragmento.
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor - Educação Infantil - Edital nº 02 |
Q1980490
Pedagogia
Julgue os itens a seguir em V (Verdadeiro) ou F (Falso),
em relação ao papel das brincadeiras e do jogo na
aprendizagem e desenvolvimento infantil.
(__)A brincadeira de faz de conta promove para a criança um momento único de desenvolvimento, no qual ela exercita em sua imaginação, a capacidade de planejar, de imaginar situações lúdicas, os seus conteúdos e as regras existentes em cada situação.
(__)Quando uma criança brinca ela constrói o conhecimento com situações reais ou imaginárias, enfrenta desafios, raciocina, troca ideias e toma decisões. Brincar e jogar auxiliam a promover a socialização entre as crianças, ajudando-os na convivência em grupos, respeitando e conhecendo as diferenças e igualdades.
(__)Os jogos quando são bem organizados permitem que as crianças enriqueçam a sua identidade pessoal/coletiva e realizem novas descobertas. Tais pontos são fundamentais porque é jogando que se aprende, e extrai conhecimento de suas vivências é essencial para o desenvolvimento integral da criança.
(__)Então, os jogos na Educação Infantil não são utilizados apenas para o divertimento, entretenimento e lazer das crianças, mas também para que a criança supere suas dificuldades, saiba respeitar regras, se relacione com o mundo, seja autônoma e crítica.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A brincadeira de faz de conta promove para a criança um momento único de desenvolvimento, no qual ela exercita em sua imaginação, a capacidade de planejar, de imaginar situações lúdicas, os seus conteúdos e as regras existentes em cada situação.
(__)Quando uma criança brinca ela constrói o conhecimento com situações reais ou imaginárias, enfrenta desafios, raciocina, troca ideias e toma decisões. Brincar e jogar auxiliam a promover a socialização entre as crianças, ajudando-os na convivência em grupos, respeitando e conhecendo as diferenças e igualdades.
(__)Os jogos quando são bem organizados permitem que as crianças enriqueçam a sua identidade pessoal/coletiva e realizem novas descobertas. Tais pontos são fundamentais porque é jogando que se aprende, e extrai conhecimento de suas vivências é essencial para o desenvolvimento integral da criança.
(__)Então, os jogos na Educação Infantil não são utilizados apenas para o divertimento, entretenimento e lazer das crianças, mas também para que a criança supere suas dificuldades, saiba respeitar regras, se relacione com o mundo, seja autônoma e crítica.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Educação Física |
Q1968009
Pedagogia
Julgue o próximo item, a respeito das competências e habilidades do currículo de Pernambuco para o componente de educação física nos ensinos fundamental e médio e para a área de linguagens e suas tecnologias no ensino médio.
Na unidade brincadeiras e jogos, o foco é voltado para as
influências exercidas por determinados contextos e
grupamentos sociais sobre a configuração de práticas
regulamentadas de movimento corporal.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Auxiliar de Ensino |
Q1958262
Pedagogia
Na Educação Infantil, a utilização de jogos e brincadeiras
em aulas, possibilita compreender o desenvolvimento da
criança pela forma e pela linguagem lúdica específicas
da infância. É primordial conhecer o significado de
brincar e conceituar os termos principais utilizados sobre
o brincar para interpretar o universo lúdico e reconhecer
os elementos básicos da ludicidade, pelos quais a
criança se comunica com o seu mundo pessoal e com o
outro.
Fonte: Duarte e Mota, O lúdico no processo de aprendizagem na Educação Infantil. 2021. Disponível em: < https://educacaopublica.cecierj.edu.br>.
A respeito do tema: o lúdico nas atividades de aprendizagem e o cotidiano escolar, julgue os itens a seguir como V, para verdadeiro, ou F, para falso:
I.( )O universo lúdico deve ser valorizado quando se trata da infância e do desenvolvimento da criança. II.( )O brincar é um ato de extrema importância para o desenvolvimento cognitivo infantil, mas ele não está diretamente relacionado ao lúdico. III.( )A atividade lúdica deve ser capaz de relacionar uma informação nova com o próprio esquema de conhecimento da criança.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Fonte: Duarte e Mota, O lúdico no processo de aprendizagem na Educação Infantil. 2021. Disponível em: < https://educacaopublica.cecierj.edu.br>.
A respeito do tema: o lúdico nas atividades de aprendizagem e o cotidiano escolar, julgue os itens a seguir como V, para verdadeiro, ou F, para falso:
I.( )O universo lúdico deve ser valorizado quando se trata da infância e do desenvolvimento da criança. II.( )O brincar é um ato de extrema importância para o desenvolvimento cognitivo infantil, mas ele não está diretamente relacionado ao lúdico. III.( )A atividade lúdica deve ser capaz de relacionar uma informação nova com o próprio esquema de conhecimento da criança.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Auxiliar de Ensino |
Q1958257
Pedagogia
De acordo com Fredy da SEDUC (Secretaria de Estado
da Educação) de Presidente Prudente, por mais que
esse processo seja algo automatizado, a
intencionalidade no preparo dele não o deve ser, pois o
planejamento e a sequência didática devem estar
atrelados a esse processo. Também se apresenta como
a estrutura sobre a qual será organizado o tempo
didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo
realizado com as crianças. Deve envolver os cuidados,
as brincadeiras e as situações de aprendizagem
orientadas (Brasil, 1998).
O texto acima faz menção à qual processo escolar? Marque a alternativa CORRETA.
O texto acima faz menção à qual processo escolar? Marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Auxiliar de Ensino |
Q1958249
Pedagogia
Texto associado
Dois meninos de cinco anos estão numa espaçosa área
de lazer. Não há brinquedos por perto. Um deles é
magro e alto. O outro é gordo e baixo. Naturalmente,
resolvem brincar. O magro propõe: "É pega-pega, e você
é o pegador!" E já sai em tal disparada que o gordo, com
seus passos lentos e pesados, tem dificuldade de
acompanhar. Quando este percebe a distância entre os
dois aumentando cada vez mais, toma consciência de
que não conseguirá alcançar o outro tão cedo. Então
para, estica o braço e, apontando com o indicador, grita:
"Aí não vale!" O magro imediatamente para, mesmo
sabendo que não tinha sido combinado que ali não
valeria. Nesse momento da palestra, pergunto ao
público: "Por que o magro parou?" Percebo que cada um
busca dentro de si uma boa resposta. Para facilitar, eu
mesmo respondo: "Para continuar brincando! Se o
magro continuar correndo, a brincadeira acaba, não é?"
O magro volta até o gordo com os ombros meio caídos,
pois sabe que agora é a vez daquele propor outra
brincadeira. O gordo, vendo o magro bem próximo, diz:
"É luta livre!". E já avança no magro, dá-lhe uma
"gravata", derruba-o e aperta o pescoço do menino, que,
à beira do desmaio, dá umas palmadinhas no braço do
gordo em sinal de que está se rendendo. Nesse
momento, pergunto de novo ao público: "Por que o gordo
para de enforcar o magro?" "Para continuar a
brincadeira!", responde o público. E eu arremato: "E
também porque com morto não se brinca!"
Texto extraído do livro Disciplina, limite na medida certa do autor Içami Tiba, 1996.
Ainda em relação ao texto base e sobre o tema brincar e
as regras estabelecidas na brincadeira, julgue os itens
abaixo e marque a alternativa que contém a opção CORRETA.
I. Uma criança escolhe uma brincadeira na qual tem melhor desempenho, pois a intenção dela é sempre ganhar. II.É sempre a mesma criança quem escolhe as brincadeiras em que ambas crianças irão brincar. III. Quando uma criança diz que não aguenta mais, a outra não para a brincadeira.
I. Uma criança escolhe uma brincadeira na qual tem melhor desempenho, pois a intenção dela é sempre ganhar. II.É sempre a mesma criança quem escolhe as brincadeiras em que ambas crianças irão brincar. III. Quando uma criança diz que não aguenta mais, a outra não para a brincadeira.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Auxiliar de Ensino |
Q1958248
Pedagogia
Texto associado
Dois meninos de cinco anos estão numa espaçosa área
de lazer. Não há brinquedos por perto. Um deles é
magro e alto. O outro é gordo e baixo. Naturalmente,
resolvem brincar. O magro propõe: "É pega-pega, e você
é o pegador!" E já sai em tal disparada que o gordo, com
seus passos lentos e pesados, tem dificuldade de
acompanhar. Quando este percebe a distância entre os
dois aumentando cada vez mais, toma consciência de
que não conseguirá alcançar o outro tão cedo. Então
para, estica o braço e, apontando com o indicador, grita:
"Aí não vale!" O magro imediatamente para, mesmo
sabendo que não tinha sido combinado que ali não
valeria. Nesse momento da palestra, pergunto ao
público: "Por que o magro parou?" Percebo que cada um
busca dentro de si uma boa resposta. Para facilitar, eu
mesmo respondo: "Para continuar brincando! Se o
magro continuar correndo, a brincadeira acaba, não é?"
O magro volta até o gordo com os ombros meio caídos,
pois sabe que agora é a vez daquele propor outra
brincadeira. O gordo, vendo o magro bem próximo, diz:
"É luta livre!". E já avança no magro, dá-lhe uma
"gravata", derruba-o e aperta o pescoço do menino, que,
à beira do desmaio, dá umas palmadinhas no braço do
gordo em sinal de que está se rendendo. Nesse
momento, pergunto de novo ao público: "Por que o gordo
para de enforcar o magro?" "Para continuar a
brincadeira!", responde o público. E eu arremato: "E
também porque com morto não se brinca!"
Texto extraído do livro Disciplina, limite na medida certa do autor Içami Tiba, 1996.
No que se refere ao tema limite e disciplina o que pode
ser extraído do texto a esse respeito. Marque a
alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT
Prova:
SELECON - 2022 - Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT - Professor da Educação Infantil |
Q1954904
Pedagogia
Kishimoto (2010), em seu texto “Brinquedos e Brincadeiras
na Educação Infantil”, considera que “para a criança, o brincar é
a atividade principal do dia a dia. É importante porque dá a ela
o poder de tomar decisões, expressar sentimentos e valores,
conhecer a si, aos outros e o mundo, de repetir ações prazerosas,
de partilhar, expressar sua individualidade e identidade por
meio de diferentes linguagens, de usar o corpo, os sentidos, os
movimentos, de solucionar problemas e criar.”
A autora defende a importância do brincar na Educação Infantil. Sobre o brincar, nessa primeira etapa da educação, está correta a alternativa:
A autora defende a importância do brincar na Educação Infantil. Sobre o brincar, nessa primeira etapa da educação, está correta a alternativa:
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Conselheiro Mairinck - PR
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Conselheiro Mairinck - PR - Professor(a) de Educação Infantil |
Q1951482
Pedagogia
O brincar é um importante processo
psicológico, fonte de desenvolvimento e
aprendizagem, constituindo
-se de uma
atividade humana criadora, em que a criança
utiliza
-se da imaginação, fantasia e realidade
que lhe auxiliam a desenvolver formas de
interpretar o mundo. E ainda, no brincar, a
criança consegue separar pensamento
(significado de uma palavra) de objetos, e a
ação surge das ideias, não das coisas. Esta
definição é elaborada por:
Ano: 2022
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Bom Conselho - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2022 - Prefeitura de Bom Conselho - PE - Professor Anos Iniciais |
Q1944721
Pedagogia
De acordo com Tizuko Morchida Kishimoto (2010), sobre os aspectos que envolvem a seleção de brinquedos, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR
Prova:
UFPR - 2022 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica - Educação Infantil |
Q1934978
Pedagogia
“Na relação que a criança estabelece com o mundo das substâncias, corporeidade e artesania, quando unidas, são relâmpagos na imaginação da brincadeira. O corpo a corpo com a matéria acorda os sentidos, que, por sua vez, repercutem vontades imaginárias no ser. Cada contato com a vida formal, com as formas materiais, promove um dinamismo onírico e uma conscientização corpórea na criança. Aos poucos, tanto o mundo se torna mais dado à exploração, quanto o corpo se sente mais preparado para investigar.” (PIORSKI, 2016, p. 95).
Sobre o brincar infantil, considere as seguintes afirmativas:
1. A criança deve ter acesso a materiais estruturados e previamente preparados para a ação do brincar.
2. A mediação do adulto deve conduzir as aprendizagens durante o brincar.
3. O brincar na natureza respeita as escolhas das crianças e desperta a imaginação e novas descobertas.
4. Ao brincar, as crianças se revelam como investigadoras do mundo natural.
Assinale a alternativa correta.
Q1916892
Pedagogia
Leia o trecho a seguir e analise as afirmativas
propostas.
Ampliar o entendimento sobre a importância do tratamento da psicomotricidade durante o processo da aprendizagem das crianças significa proporcionar a elas a oportunidade de melhor rendimento nos aspectos expressivos e verbais. Trabalhar a psicomotricidade é tratar o humano de forma global: o aspecto cognitivo, as emoções e o desenvolvimento motor estão interligados e devem ser trabalhados em conjunto. O planejamento que fomenta a formação e estruturação do esquema corporal, considerando o corpo e a mente, contribui quando:
I. o docente elabora atividades que dissociam a relação entre estímulo interno e externo.
II. se propõem atividades ao ar livre. Oportunizando a livre expressão buscando estabilidade e adaptação ao ambiente.
III. a criança pequena desenvolve o controle sobre seu corpo e processa a aquisição cognitiva de suas ações.
IV. o desenvolvimento cognitivo está relacionado com a interação do sujeito com o meio ambiente, sendo elas objetos e pessoas.
Estão corretas as afirmativas:
Ampliar o entendimento sobre a importância do tratamento da psicomotricidade durante o processo da aprendizagem das crianças significa proporcionar a elas a oportunidade de melhor rendimento nos aspectos expressivos e verbais. Trabalhar a psicomotricidade é tratar o humano de forma global: o aspecto cognitivo, as emoções e o desenvolvimento motor estão interligados e devem ser trabalhados em conjunto. O planejamento que fomenta a formação e estruturação do esquema corporal, considerando o corpo e a mente, contribui quando:
I. o docente elabora atividades que dissociam a relação entre estímulo interno e externo.
II. se propõem atividades ao ar livre. Oportunizando a livre expressão buscando estabilidade e adaptação ao ambiente.
III. a criança pequena desenvolve o controle sobre seu corpo e processa a aquisição cognitiva de suas ações.
IV. o desenvolvimento cognitivo está relacionado com a interação do sujeito com o meio ambiente, sendo elas objetos e pessoas.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Lençóis Paulista - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Lençóis Paulista - SP - Professor de Educação Infantil I |
Q1912242
Pedagogia
Os bebês possuem especificidades importantes a
serem consideradas no planejamento das
brincadeiras, deve-se considerar os bem novinhos
que ainda permanecem deitados, outros que sentam,
os que engatinham e os que começam a andar.
Considerando os brinquedos e materiais para bebês
que sentam assinale o brinquedo que NÃO condiz
com esta fase.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Infantil |
Q1908073
Pedagogia
A respeito do trabalho com arte e musicalidade na Educação Infantil, analise as
seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Conviver com diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, locais e universais, no cotidiano da instituição escolar, possibilita às crianças, por meio de experiências diversificadas, vivenciar diversas formas de expressão e linguagens, como as artes visuais (pintura, modelagem, colagem, fotografia etc.), a música, o teatro, a dança e o audiovisual, entre outras.
PORQUE
II. Vários projetos podem se desenvolver ao mesmo tempo, de tal forma que se dê a articulação entre o conhecimento científico e a realidade espontânea da criança, promovendo a cooperação e a interdisciplinaridade num contexto de jogo, trabalho e lazer.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. Conviver com diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, locais e universais, no cotidiano da instituição escolar, possibilita às crianças, por meio de experiências diversificadas, vivenciar diversas formas de expressão e linguagens, como as artes visuais (pintura, modelagem, colagem, fotografia etc.), a música, o teatro, a dança e o audiovisual, entre outras.
PORQUE
II. Vários projetos podem se desenvolver ao mesmo tempo, de tal forma que se dê a articulação entre o conhecimento científico e a realidade espontânea da criança, promovendo a cooperação e a interdisciplinaridade num contexto de jogo, trabalho e lazer.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
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