Questões de Concurso
Sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 27.348 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |
Q3233894
Pedagogia
De acordo com Domingues (2010), algumas manifestações e comportamentos na sala de aula e em outros espaços de convívio dos alunos no ambiente escolar, como
sensibilidade à luz, dores de cabeça, tonturas, náuseas,
esquivar-se de brincadeiras ou de jogos ao ar livre podem indicar possível ocorrência de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |
Q3233891
Pedagogia
Com base no Parecer 13 do Conselho Nacional de Educação, de 2009, sobre a concepção de educação especial na perspectiva da educação inclusiva, é correto afirmar que ela
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |
Q3233890
Pedagogia
A Resolução CNE/CEB n° 2, de setembro de 2001, em
seu artigo 6o
, explicita que, para a identificação das necessidades educacionais especiais dos alunos e a tomada de decisões, a escola deve realizar avaliação do aluno
no processo de ensino e aprendizagem. O assessoramento técnico necessário deve contar com
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |
Q3233889
Pedagogia
A Resolução n° 4, de 2 de outubro de 2009 que institui as
Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional
Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial, dispõe como uma das atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |
Q3233888
Pedagogia
O Decreto n° 6.949, de 25 de agosto de 2009, que promulga a Convenção Internacional sobre os Direitos das
Pessoas com Deficiência, afirma, em seu artigo 8, que
os Estados Partes se comprometem a adotar medidas
imediatas, efetivas e apropriadas para “combater estereótipos, preconceitos e práticas nocivas em relação a pessoas com deficiência, inclusive aqueles relacionados a
sexo e idade, em todas as áreas da vida”, dentre outros.
Esta medida é parte das ações de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |
Q3233887
Pedagogia
O Decreto n° 7.611, de 17 de novembro de 2011, que dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências, em seu artigo
5° , especificamente no parágrafo 2° , dispõe que o apoio
técnico e financeiro da União aos sistemas públicos de
ensino contempla diferentes ações, como, por exemplo:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |
Q3233886
Pedagogia
Leia o texto da Lei n° 13.005, de 25 de junho de 2014,
que aprova o Plano Nacional de Educação – PNE e dá
outras providências.
Meta 4: _______________, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, ______________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.
Meta 4: _______________, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, ______________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |
Q3233879
Pedagogia
As autoras Buchalla e Di Nubila (2008) explicam que a
Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF), enquanto uma classificação de saúde, organiza as informações em uma estrutura composta
por três componentes: o corpo, a atividade e a participação, sendo a terceira denominada
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Artes
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Inglês |
Q3233828
Pedagogia
De acordo com a Lei no
13.005/2014 (Aprova o Plano
Nacional de Educação – PNE e dá outras providências),
a “promoção do princípio da gestão democrática da educação pública” e a “promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País” são
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Provas:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Artes
|
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Especial |
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Inglês |
Q3233826
Pedagogia
De acordo com o §2o
do artigo 37 da Lei no
9.394/96 (Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional), o
Poder Público, no âmbito da educação de jovens e adultos, viabilizará e estimulará
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 31: Química I |
Q3233355
Pedagogia
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, também é finalidade do Ensino Médio o
aprimoramento do educando como pessoa humana, considerando sua formação ética e o
desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico. Tendo em vista a
construção de uma sociedade mais justa, ética, democrática, inclusiva, sustentável e
solidária, a escola que acolhe as juventudes deve ser um espaço que permita aos
estudantes:
I. conhecer-se e lidar melhor com seu __________ , seus __________ , suas emoções e suas relações interpessoais, fazendo-se respeitar e respeitando os demais;
II. compreender que a sociedade é formada por pessoas que pertencem a grupos étnico-raciais distintos, que possuem __________ e __________ próprias, igualmente valiosas, e que em conjunto constroem, na nação brasileira, sua história;
III. promover o __________, o entendimento e a solução não violenta de conflitos, possibilitando a manifestação de __________ e pontos de vista diferentes, divergentes ou opostos;
IV. valorizar sua participação __________ e social e a dos outros, respeitando as __________ civis garantidas no estado democrático de direito;
V. construir projetos pessoais e coletivos baseados na liberdade, na justiça social, na __________, na cooperação e na __________ .
As palavras que completam corretamente as lacunas são, respectivamente:
I. conhecer-se e lidar melhor com seu __________ , seus __________ , suas emoções e suas relações interpessoais, fazendo-se respeitar e respeitando os demais;
II. compreender que a sociedade é formada por pessoas que pertencem a grupos étnico-raciais distintos, que possuem __________ e __________ próprias, igualmente valiosas, e que em conjunto constroem, na nação brasileira, sua história;
III. promover o __________, o entendimento e a solução não violenta de conflitos, possibilitando a manifestação de __________ e pontos de vista diferentes, divergentes ou opostos;
IV. valorizar sua participação __________ e social e a dos outros, respeitando as __________ civis garantidas no estado democrático de direito;
V. construir projetos pessoais e coletivos baseados na liberdade, na justiça social, na __________, na cooperação e na __________ .
As palavras que completam corretamente as lacunas são, respectivamente:
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 31: Química I |
Q3233349
Pedagogia
A educação básica no Brasil é o conjunto de etapas educativas essenciais para garantir o
direito à educação e ao desenvolvimento das crianças e jovens do país, preparando-os
para a vida cidadã e para o trabalho.
Sobre a Educação Básica, segundo a Base Nacional Comum Curricular (2018), é correto afirmar que
Sobre a Educação Básica, segundo a Base Nacional Comum Curricular (2018), é correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Ciências da Natureza |
Q3231700
Pedagogia
O professor Diogo, da rede municipal de ensino de Natal, foi convidado a avaliar um livro
didático da área de Ciências da Natureza destinado à turma do 9º ano. Ao analisar o
conteúdo, identificou um capítulo intitulado “A célula como unidade da vida”. Diante
disso, Diogo alertou o diretor e a equipe pedagógica da escola para não utilizarem o livro.
Sua decisão foi fundamentada nos objetos de conhecimento previstos pela BNCC, que
tratam desse conteúdo no
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Ciências da Natureza |
Q3231698
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as unidades temáticas de
Ciências para o Ensino Fundamental – Anos Finais são organizadas para promover uma
visão integrada dos fenômenos naturais e tecnológicos. Na conclusão do sétimo ano o
aluno deve ser capaz de
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Ciências da Natureza |
Q3231692
Pedagogia
Um professor de Ciências do 5º ano está planejando uma aula sobre o tema "Os ciclos da
natureza e sua importância para os seres vivos". Ele pretende elaborar uma aula
motivadora que promova a compreensão da importância da cobertura vegetal para a
manutenção do ciclo da água bem como para a conservação dos solos, dos cursos de
água e da qualidade do ar atmosférico. De acordo com os princípios da BNCC para
Ciências da Natureza, o professor deverá priorizar
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Matemática |
Q3230959
Pedagogia
As orientações contidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a área de
Matemática no Ensino Fundamental – Anos Finais indicam que a aprendizagem de
Matemática está relacionada à apreensão de significados dos objetos matemáticos e que,
para a aprendizagem de certo conceito ou procedimento, é fundamental que haja um
contexto significativo para os alunos. Em conformidade com as orientações da BNCC,
esse contexto
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Matemática |
Q3230958
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estipula que a área da Matemática e o
componente curricular de Matemática devem garantir aos alunos o desenvolvimento de
competências específicas dessa disciplina no Ensino Fundamental. De acordo com o
texto da BNCC, essas competências específicas incluem
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Matemática |
Q3230957
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta o letramento matemático como um
conjunto de competências e habilidades que devem ser desenvolvidas pelos alunos ao
longo dos anos do Ensino Fundamental. A respeito do papel do letramento matemático,
considere as afirmativas abaixo.
I Estabelece as relações algébricas entre os objetos matemáticos para conduzir os alunos ao desenvolvimento do pensamento dedutivo.
II Concebe as diretrizes para a representação simbólica dos números por meio de outros caracteres que facilitam a generalização.
III Assegura aos alunos reconhecer que os conhecimentos matemáticos são fundamentais para a compreensão e a atuação no mundo.
IV Propicia o estabelecimento de conjecturas utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.
De acordo com a concepção da BNCC, estão corretas as afirmativas:
I Estabelece as relações algébricas entre os objetos matemáticos para conduzir os alunos ao desenvolvimento do pensamento dedutivo.
II Concebe as diretrizes para a representação simbólica dos números por meio de outros caracteres que facilitam a generalização.
III Assegura aos alunos reconhecer que os conhecimentos matemáticos são fundamentais para a compreensão e a atuação no mundo.
IV Propicia o estabelecimento de conjecturas utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.
De acordo com a concepção da BNCC, estão corretas as afirmativas:
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Matemática |
Q3230956
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe cinco unidades temáticas a fim de
orientar a formulação de habilidades matemáticas a serem desenvolvidas pelos alunos ao
longo do Ensino Fundamental. Nesse sentido, são unidades temáticas propostas pela
BNCC para a área de Matemática no Ensino Fundamental:
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Geografia |
Q3229899
Pedagogia
Considerando o que dispõe a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para fazer uma leitura
do mundo em que vivem, com base na Geografia, o professor precisa estimular os alunos a
pensarem espacialmente, desenvolvendo o raciocínio geográfico. Este é considerado uma
maneira de exercitar o pensamento espacial, aplicando determinados princípios. Um deles está
relacionado à variação dos fenômenos ao longo da superfície terrestre, gerando distinções
entre áreas. Trata-se do princípio denominado
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