Questões de Pedagogia - Modalidades da Avaliação para Concurso - Página 21

Q2161008

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Tupanatinga - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Professor II Matemática |

Q2161008 Pedagogia

Julgue o item subsequente.

Podemos afirmar que, na avaliação somativa das aprendizagens dos alunos, o aluno é um participante ativo, sendo este protagonismo do aluno parte da perspectiva de que o ensino é uma via de mão dupla e todos têm a ensinar e a aprender.

Certo

Errado

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Q2161006

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Tupanatinga - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Professor II Matemática |

Q2161006 Pedagogia

Julgue o item subsequente.

É correto afirmar que a avaliação da aprendizagem sob a ótica operacional é um recurso subsidiário da ação pedagógica, na formação do aluno como sujeito cidadão ciente de si, do outro, do meio ambiente e do sagrado, na medida em que consiste em um modo de investigar para intervir.

Certo

Errado

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Q2160252

Q2160252 Pedagogia

Para Hoffmann (2014), em uma prática mediadora de avaliação, o aluno deve:
I. Responder questões cujas respostas são sempre sugeridas pelo professor ou pelos livros didáticos. II. Construir hipóteses ao longo do processo de aprendizagem. III. Aceitar as respostas corrigidas pelos professores, mesmo que as considerem erroneamente analisadas.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2155626

Ano: 2023 Banca: UFMG Órgão: UFMG Prova: UFMG - 2023 - UFMG - Pedagogo |

Q2155626 Pedagogia

Luckesi (2018) ensina que “o ato avaliativo é um ato de investigar a qualidade da realidade, presente em todo ato humano e subsidia escolhas”.
Sobre a “avaliação da aprendizagem em sala de aula, revela a qualidade da aprendizagem do estudante individual em seu percurso de estudo” e que podem ser estabelecidas duas modalidades ou usos dos resultados da avaliação da aprendizagem: uso seletivo e uso diagnóstico.
Baseando-se naquele autor, relacione as afirmativas quanto ao uso dos resultados da avaliação da aprendizagem.
A - Uso seletivo B - Uso diagnóstico
( ) “[...] tem como objetivo revelar a qualidade da aprendizagem dos estudantes nos sucessivos momentos de sua atividade de aprender”.
( ) “[...] tem como objetivo classificar o estudante por seu desempenho, através de uma nota escolar, ato que expressa o término do processo de ensinar e aprender (...)”.
( ) É utilizado para aprovar ou reprovar o estudante a partir de uma nota de corte.
( ) Possibilita ao gestor da ação pedagógica/professor buscar meios pelos quais todos os alunos possam aprender o que é necessário para o seu desempenho no percurso do período de ensino e de aprendizagem
( ) “[...] exige que o estudante revele seu desempenho em sua aprendizagem de modo pontual”.
( ) Permite ao educador acolher o estudante (ou grupo de estudantes) no estado em que se encontram, com suas qualidades positivas e dificuldades, e que necessitam de mais ajuda para atingir o padrão de desempenho (aprendizagem) necessário e desejado.
Assinale a relação CORRETA.

A

B - A - A - B - A - B

B

B - A - B - B - B - A

C

A - B - A - A - A - B

D

A - B - B - A - B - A

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Q2143785

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Sete Lagoas - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Sete Lagoas - MG - Técnico Superior de Ensino Pedagógico |

Q2143785 Pedagogia

Em relação aos processos de ensino e avaliação, assinale a alternativa incorreta.

A

Para Frade, consciente da necessidade de se organizar para melhor ensinar, o professor não deve prescindir de uma direção, não deve confundir método com controle da aprendizagem, com ausência de teorias, com escolha rígida de um só caminho e um só material didático.

B

Para Perrenoud, a avaliação formativa prioriza o domínio dos conhecimentos e das competências, considerando que a seleção é, na melhor das hipóteses, um mal necessário, jamais um fim em si ou uma vantagem.

C

Segundo Candau, a temática da diversidade ganho espaço na reflexão pedagógica e didática, no entanto, ela alerta para a necessidade de o professor focar-se na BNCC e não levar para a sala de aula temas polêmicos como diferenças de gênero e sexualidade.

D

Segundo Paulo Freire, os sistemas de avaliação pedagógica de alunos e professores vêm se assumindo, cada vez mais, como discursos verticais, de cima para baixo, mas insistindo em passar por democráticos.

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Q2127439

Ano: 2023 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Inglês |

Q2127439 Pedagogia

A X é realizada durante o processo de ensino e tem como objetivo fornecer informações imediatas ao professor sobre o progresso dos alunos e que precisa ser melhorado. Ela é geralmente mais frequente e informal, e pode incluir discussões em grupo, pequenos testes, atividades práticas, entre outros. Essa forma de avaliação é importante para ajustar o ensino de acordo com as necessidades dos alunos e ajudá-los a corrigir erros antes que eles se tornem difíceis de corrigir.

Marque a alternativa que substitui corretamente o X no texto acima.

A

Avaliação comparativa.

B

Avaliação diagnóstica.

C

Avaliação formativa.

D

Avaliação somativa.

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Q2127322

Ano: 2023 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Física |

Q2127322 Pedagogia

Considere as afirmativas relacionadas ao Processo Ensino - Aprendizagem: avaliação e recuperação.
Registre V, para Verdadeiras, e F, para Falsas:
(__)A professora Helena, nos primeiros dias de aula, aplicou uma avaliação com o intuito de pautar suas futuras intervenções pedagógicas, tendo por base esse resultado. Nesse caso a professora utilizou a chamada avaliação diagnóstica. (__)A avaliação deve constituir um momento de análise de resultados em seus aspectos quantitativos e qualitativos, com base nos objetivos traçados anteriormente. (__)A recuperação de conteúdos deve ocorrer baseada, entre outros, nos resultados obtidos com as avaliações e deve objetivar, sobretudo o aumento da nota do aluno, acima da média estabelecida no plano de ensino.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, F, V.

B

V, V, F.

C

V, V, V.

D

V, F, F.

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Q2126070

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Catolé do Rocha - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor Polivalente |

Q2126070 Pedagogia

Avaliar é um trabalho que está presente em todas as atividades da vida humana e na atividade do professor é uma prática essencial, a fim de regular a aprendizagem dos alunos e, consequentemente, as atividades de ensino. O professor pode utilizar diferentes instrumentos para avaliar a aprendizagem de seus alunos; porém, nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a avaliação por meio de ______________ [citar o(s) instrumento(s)] é a mais indicada.

A

Simulados.

B

Aplicação de provas e testes.

C

Realização de debates e seminários.

D

Arguição.

E

Observação e registros.

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Q2125906

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Catolé do Rocha - PB Provas: CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Matemática | CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Ciências | CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Educação Física | CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Geografia | CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor Polivalente | CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Supervisor Escolar |

Q2125906 Pedagogia

De acordo com Libâneo (2013, p. 104), a estruturação do trabalho docente tem uma ligação estreita com a metodologia específica das matérias; porém, não se identifica com ela. Tendo em conta o grau escolar, as idades dos alunos, as características do desenvolvimento de cada um, as especificidades de conteúdo e metodologia da matéria, o autor indica diferentes momentos da metodologia do ensino na aula. Considerando esses momentos da estruturação do trabalho docente pensados por Libâneo, analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

( ) Orientação inicial dos objetivos de ensino e aprendizagem – o professor procura incentivar os alunos no estudo da matéria, colocando os objetivos e os resultados que devem ser conseguidos.
( ) Consolidação e aprimoramento dos conhecimentos, habilidades e hábitos – no processo de percepção e compreensão da matéria, já vai ocorrendo a assimilação de conhecimentos; mas, para que se tornem instrumentos do pensamento independente e da atividade mental, são necessárias a consolidação e o aprimoramento.
( ) Verificação e Avaliação dos conhecimentos e habilidades – A verificação e a avaliação dos resultados da aprendizagem ocorrem em todos os momentos do processo de ensino.

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:

A

V, V, V.

B

V, F, V.

C

V, F, F.

D

V, V, F.

E

F, V, V.

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Q2123851

Ano: 2023 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Schroeder - SC Prova: FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Professor B - Arte - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Anos Iniciais e Finais) |

Q2123851 Pedagogia

O termo avaliação pode ser tratado conforme duas perspectivas: a de conjunto de significações individuais dos processos de classificações e exames aos quais os sujeitos são submetidos no decorrer da vida; e no domínio das experiências cotidianas, vinculadas ou não à escola e ao conjunto de significações sociais dos processos que buscam classificar, hierarquizar, verificar e calcular perdas e ganhos, aquisições e desempenhos, investimentos e retornos. Dessa forma, é que nesse último caso, pensam-se os processos de avaliação institucional e escolar, por exemplo.
Fonte: Catani, D.B; Gallego, R.C. Avaliação. São Paulo: Editora Unesp, 2009.
Sobre o tema avaliação, analise os itens a seguir:
I. A avaliação formativa é um tipo de avaliação comprometida com a aprendizagem dos alunos, que visa à formação e não somente à classificação destes.
II. As práticas avaliativas, em geral, obrigatoriamente, devem se restringir àquelas que gerem notas e atribuam valores classificatórios.
III. Existem diferentes tipos de avaliações, há aquelas que se relacionam com a classificação, com o diagnóstico, com a premiação, para saber onde se deve melhorar.
É correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II, apenas.

E

III, apenas.

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Q2119397

Ano: 2023 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEE-PE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2023 - SEE-PE - Professor - Música |

Q2119397 Pedagogia

Texto associado

A escola ABC adotou um sistema de avaliação integrado no qual os estudantes são avaliados por meio de pesquisas e vivências de temas desenvolvidos em projetos integradores. Dessa forma, os componentes curriculares deixam de ser disciplinas isoladas e passam a adotar uma estrutura de áreas do conhecimento, em que os conteúdos são trabalhados de acordo com os temas propostos.

Considerando a situação hipotética apresentada, julgue o item a seguir.

A avaliação adotada pela escola ABC é somativa.

Certo

Errado

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Q2116002

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Balneário Pinhal - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Balneário Pinhal - RS - Especialista - Supervisor |

Q2116002 Pedagogia

Luckesi (2013) afirma que a avaliação é um ato amoroso. Nesse sentido, assinale a alternativa correta que melhor define esse pensamento de avaliar.

A

Usar provas e exames para classificar a aprovação ou reprovação.

B

Acolher, integrar e incluir.

C

Manter os alunos atentos às atividades escolares.

D

Avaliar a aprendizagem como disciplinamento social dos alunos.

E

Examinar, reforçando, assim, modelos sociais vigentes.

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Q2111283

Ano: 2023 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Borda da Mata - MG Prova: BRB - 2023 - Prefeitura de Borda da Mata - MG - Pedagogo |

Q2111283 Pedagogia

Assinale a alternativa correta no que se refere a avaliação nos anos iniciais do Ensino Fundamental:

A

A avaliação deve ser um processo contínuo onde os avanços do aluno sejam verificados, considerando o desenvolvimento individual de cada aluno, percebendo que cada um tem seu tempo próprio. A qualidade do desenvolvimento sempre se sobrepõe a quantidade (nota) obtida por cada um, pois o foco deve ser o avanço qualitativo do aluno.

B

A avalição é o processo pelo qual o aluno demostra o que realmente decorou dos conteúdos abordados em sala de aula pelo professor.

C

Avalição deve ocorrer somente através de testes orais. Assim o professor se certificará se os alunos aprenderam.

D

Avaliação deve acontecer de forma morosa, para que o professor possa observar se o aluno sabe e reconhece o foi repassado ou se deve ser encaminhado para reforço.

E

Avaliação serve para determinar se o aluno avança para serie seguinte ou fica retido.

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Q2105871

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |

Q2105871 Pedagogia

Philippe Perrenoud (1999) discute a temática da avaliação da educação escolar entre duas lógicas: a da avaliação formativa e a de seleção. O autor argumenta que, sendo a vocação da avaliação formativa a de contribuir para as aprendizagens, em uma lógica de ação, sem resignar-se com as desigualdades e as dificuldades, ela

A

é incompatível, desde seus princípios, com qualquer seleção.

B

favorece a aprendizagem nos anos escolares iniciais, mas é contra-indicada para os finais.

C

protege, com essa lógica, os carentes, mas “amarra” os bem nascidos e talentosos.

D

tem uma relação prática delicada com a de seleção; não lhe dá as costas, mas a vê como um mal necessário.

E

incomoda os professores e a burocracia escolar; os primeiros, com novas e difíceis demandas e, esta última, pelo dever de impô-las a eles.

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Q2096436

Q2096436 Pedagogia

Sobre os tipos de avaliação e seus propósitos, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1
1. Avaliação Diagnóstica.
2. Avaliação Formativa.
3. Avaliação Somativa.
Coluna 2

( ) Verificar a presença de pré-requisitos para novas aprendizagens, detectar dificuldades específicas de aprendizagem, tentando identificar suas causas.
( ) Classificar os resultados de aprendizagem alcançados pelos alunos, de acordo com níveis de aproveitamento estabelecidos.
( ) Constatar se os objetivos estabelecidos foram alcançados pelos alunos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

1 – 2 – 3.

B

1 – 3 – 2.

C

2 – 1 – 3.

D

2 – 3 – 1.

E

3 – 1 – 2.

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Q2085847

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEGER-ES Prova: Instituto Consulplan - 2023 - SEGER-ES - Analista do Executivo - Pedagogia |

Q2085847 Pedagogia

A avaliação pode assumir muitas formas e pode-se dizer que quanto maior o número de instrumentos, mais justa será para o aluno, sendo que sua arte envolve diversos tipos de atividades. O que não se pode perder de vista é que a coisa mais importante para os alunos é avaliar o trabalho deles. Em última análise, a avaliação que fazemos é que determina seus diplomas, sua carreira. Na última década, muitos profissionais da educação foram sobrecarregados em relação à avaliação à medida que trabalhamos com números cada vez maiores de alunos, que são ainda mais diferentes entre si, inclusive na educação a distância. São consideradas características prevalentes no processo de avaliação na educação a distância, EXCETO:

A

Ênfase em tecnologias que estimulem a ambientação e o apoio socioafetivo.

B

Adoção e consequente valoração de uma navegação por hipertexto dentro do contexto da internet.

C

Previsão de contínuo e permanente apoio ao estudante, com frequentes feedbacks, no contexto formativo da avaliação.

D

A avaliação precisa ser processada com vários instrumentos orientados por objetivos e metas, com ênfase na função somativa.

E

A autoavaliação, a coavaliação e a heteroavaliação se complementam para o desenvolvimento da avaliação da aprendizagem.

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Q2073587

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2023 - SEAD-AP - Pedagogo |

Q2073587 Pedagogia

Assinale a opção que contém uma limitação atribuída à avaliação classificatória por parte dos que se dedicam a analisá-la de forma crítica.

A

A avaliação classificatória contribui para que o aprendiz tome consciência dos seus limites.

B

A avaliação classificatória contribui para que o aprendiz tome consciência dos seus acertos.

C

Nos processos de ensino-aprendizagem, a avaliação classificatória muitas vezes se concentra exclusivamente na atribuição de nota ou conceito e na decisão de aprovar ou reprovar os estudantes.

D

A avaliação classificatória contribui para que o aprendiz perceba suas possibilidades.

E

A avaliação classificatória contribui para que o aprendiz se prepare para outras aprendizagens.

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Q2071750

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: IBFC - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Arte Educadora |

Q2071750 Pedagogia

A concepção de avaliação pode favorecer seu exercício em perspectiva classificatória ou formativa, revelando a concepção avaliativa de quem a desempenha. Sobre avaliação formativa, analise as afirmativas a seguir.

I. O caminho da avaliação formativa no ensino de Arte não é muito sereno, porque exige ação e transformação daqueles que por ele escolherem enveredar-se. II. Afinal, afastar-se de uma avaliação classificatória, e aproximar-se de uma avaliação formativa, demanda ampliação dos saberes - teóricos e práticos - e disposição para um exercício profissional mais exigente e diversificado. III. Todavia, esse é um passo necessário em um percurso que tem por meta melhor compreender o ato de aprender, para (re) encaminhá-lo, e, também, melhor aquilatar o ato de ensinar, para (re) estruturá-lo. Assinale a alternativa correta.

A

Apenas as afirmativas I e II estão corretas

B

As afirmativas I, II e III estão corretas

C

Apenas as afirmativas II e III estão corretas

D

Apenas as afirmativas I e III estão corretas

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Q2069463

Ano: 2023 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Alto Paraíso de Goiás - GO Provas: Quadrix - 2023 - Prefeitura de Alto Paraíso de Goiás - GO - Professor de Educação Física | Quadrix - 2023 - Prefeitura de Alto Paraíso de Goiás - GO - Professor Pedagogo |

Q2069463 Pedagogia

A avaliação escolar, hoje, só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para a melhoria da aprendizagem. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta a avaliação que não cumpre esse propósito.

A

avaliação mediadora, que possibilita investigar, mediar e, principalmente, dar subsídios para o professor atribuir notas ou conceitos

B

avaliação educacional, enquanto relação dialógica, que concebe o conhecimento como apropriação do saber pelo aluno

C

avaliação da qualidade da prática pedagógica do professor, um parâmetro da práxis educativa

D

qualquer forma de avaliação ou de instrumento, e não apenas a prova do fim do bimestre como grande nota absoluta

E

avaliação do nível qualitativo do trabalho escolar do professor e do aluno

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Q2063233

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Americana - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Pedagogo |

Q2063233 Pedagogia

O papel do avaliador _________________, em termos de processo, transforma-se no de _______________ do sucesso ou fracasso dos alunos, uma vez que os percursos individuais serão mais ou menos favorecidos a partir das suas _______________ pedagógicas que dependerão, igualmente, da amplitude das _______________. (HOFFMANN)
A alternativa que preenche corretamente as lacunas, na frase acima, é:

A

classificatório - responsável - decisões - ações.

B

ativo - partícipe - decisões - observações.

C

classificatório - partícipe - decisões - ações.

D

responsável - mediador - decisões - observações.

E

classificatório - partícipe - decisões - ações.

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Questões de Concurso Sobre modalidades da avaliação em pedagogia

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